路程時間與速度教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-11-14 05:21本頁面
【正文】 行榜來驗證學(xué)生的判斷、老師與劉翔pk、卡車與客車pk三個有趣的情境，讓學(xué)生來體會根據(jù)不同的條件來判斷物體的快慢，起到了很好的效果。挖掘童心、童趣來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)。是在學(xué)生學(xué)習(xí)了除法的意義和除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。以后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程和方式方法，不斷嘗試、不斷反思，提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)的能力。一堂課結(jié)束了，結(jié)果并不重要，重要的是過程，是我參與了這一活動的過程。學(xué)生自主探究的內(nèi)容不多，放的不夠。事實上，教材的速度含義的理解應(yīng)該作為本課重點，應(yīng)該讓學(xué)生自然而然地更真切地感受到快慢不僅與時間有關(guān)，還跟路程有關(guān)，要知道誰快，必須比較他們的速度。本課的重點是什么？認(rèn)識速度、會改寫速度，并能用速度、時間、路程這一關(guān)系來解決問題。像三星級的題目較難，就滿足了基礎(chǔ)較好的學(xué)生的需求。讓他們也能掌握本堂課教學(xué)的目的。在課堂提問的過程中，我特別關(guān)注全體學(xué)生，特別是后百分之二十的學(xué)生。采用直觀描述的方式教學(xué)速度概念，告訴學(xué)生每分鐘走多少米就是速度，速度的寫法和讀法也是先問一問學(xué)生有沒有知道的，若是不知道，我就直接告訴學(xué)生。選取人類、動物和自然現(xiàn)象中的典型例子的運動速度，讓學(xué)生感知從劉翔跑步速度飛快到獵豹奔跑速度驚人再到光速的不可想象，讓學(xué)生一次加一次的驚嘆，最后戲劇性的出現(xiàn)慢速的蝸牛。反思二：路程、時間與速度教學(xué)反思課上完后，反思自己的教學(xué)，我覺得在上課的過程中，有些方面的設(shè)計符合學(xué)生的需求，以后要繼續(xù)努力，爭取讓課堂效果更好。速度。絕大多數(shù)學(xué)生會做改編后的題目,并能得出:速度=路程247。學(xué)生很快就得出了：速度時間=路程。求什么，怎么求。下面的教學(xué)非常順利。通過學(xué)生互相補充，然后總結(jié)出速度不但可以代表1小時走多遠(yuǎn)，還可以代表1分鐘、1秒鐘、1天、1個月、一年等走到路程。在速度這個概念教學(xué)上，由于學(xué)生對此比較陌生，因此重點應(yīng)讓學(xué)生理解單位時間和走過的路程。第四篇：路程、時間與速度教學(xué)反思反思一：路程、時間與速度教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)重點：一是理解速度的含義，并能用統(tǒng)一的符號來表示。事實上，教材的速度含義的理解應(yīng)該作為本課重點，應(yīng)該讓學(xué)生自然而然地更真切地感受到快慢不僅與時間有關(guān)，還跟路程有關(guān)，要知道誰快，必須比較他們的速度。本課的重點是什么？認(rèn)識速度、會改寫速度，并能用“速度、時間、路程”這一關(guān)系來解決問題。像三星級的題目較難，就滿足了基礎(chǔ)較好的學(xué)生的需求。讓他們也能掌握本堂課教學(xué)的目的。特別注意全體學(xué)生。讓學(xué)生對速度的概念有了更深的了解，使枯燥的數(shù)學(xué)變得鮮活起來。邊感知邊鞏固速度的寫法與讀法。拓展與鞏固：通過一星級、二星級、三星級的題目讓鞏固與升華充分滿足不同層次學(xué)生的需求。理解速度的概念和表示方法：通過情境揭示速度的含義后，讓學(xué)生匯報收集的生活中的速度、教師展示交通工具與一些動物的速度，通過一系列的交流活動后，讓學(xué)生找速度表示方法的相同點，概括出單位時間內(nèi)的路程就是速度。整節(jié)課我分成了4個大環(huán)節(jié)：通過學(xué)生介紹，本單元前面的主題圖中相關(guān)交通工具的速度，、獵豹的速度大約是每分鐘130
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