釣魚的啟示第二課時共五則范文-文庫吧資料
2024-11-04 12:45本頁面
【正文】 問：如何獲得道德實踐的勇氣？ 學(xué)生自主回答問題，教師表揚。師：如果一個人從小就有拾金不昧的精神，那么他以后撿到錢是不是就會還給別人了啊。學(xué)生再次朗讀，再次體會深刻內(nèi)涵。這十元錢可以滿足你自己的需要，但是你反過來想一想，如果是你丟了這十元錢，你會不會很著急，假如這十元錢是給媽媽買藥的錢，那不就糟了啊，所以呢，這十元錢就是一個你做出道德選擇的時候，十元錢的還與不還這個問題是不是很簡單呢，但是做起來是不是非常的困難啊，你要犧牲自己運氣去解除他人的急切心理。教師聯(lián)系生活實例談?wù)劦赖?。要求感情飽滿。教師指導(dǎo) ：放魚 教師提問：為什么放魚？學(xué)生自由討論，得出答案，并派代表來解釋原因，比比誰的解釋更為妥當(dāng)完整。三、講解，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。教師提問：什么是道德？請跟隨課文找出體現(xiàn)優(yōu)良道德的語句。教學(xué)難點：理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從鱸魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的能力?！景鍟O(shè)計】釣魚的啟示得意釣魚急切委屈放魚乞求無可奈何、戀戀不舍獲得啟示第三篇：釣魚的啟示第二課時釣魚的啟示第二課時教學(xué)目標(biāo)“啟示”到底是什么含義？，懂得在生活中我們要做一個有道德的人。２、摘抄文中描寫月色的優(yōu)美詞句。四、聯(lián)系實際，指導(dǎo)行為１、同學(xué)們，在你們的學(xué)習(xí)、生活中，遇到過誘惑嗎？你是怎樣對待的？２、學(xué)習(xí)了這篇課文，你將怎樣做？３、再讀啟示，銘記在心。① 讀讀這句話，有問題嗎？② 理解“誘惑人的魚”，討論一下，這誘惑人的魚指的是什么？（教師點撥：金錢、地位、名利等吸引人的，讓人喜歡的事物）⑶ 想想“我”可能會遇到哪些誘惑人的魚，會怎樣對待這些誘惑？⑷ 小結(jié)：真因為這樣，所以──（引讀：“當(dāng)年那個沮喪的孩子已是紐約一名著名的建筑設(shè)計師了。）理解如果從小受到嚴(yán)格的教育，會獲得道德實踐的勇氣和力量：⑴ 34年前，父親的嚴(yán)格教育讓我作出了道德的選擇，那么，在以后的日子里，我是怎么做的呢？請同學(xué)們讀最后１０、１１節(jié)，找出相關(guān)句子，讀讀，談?wù)勼w會?！保?分角色讀對話⑹ 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行超文本對話，進(jìn)一步提升對父親要求“我”把魚放回湖中的真正用意的理解?！雹?你們看，“我”把魚放回湖中，經(jīng)歷了一個多么艱難的過程?！保ɡ斫狻安蝗轄庌q、沒有商量的余地”?！雹?乞求。）再讀句子。⑶ 匯報交流：① “得意”：讀句子：“我和父親得意地欣賞著??輕輕翕動著。讓我們再來讀３ ～９自然段，體會“我”的心理變化的過程。是誰讓我作出了這樣一個正確的選擇？（爸爸?！暗教幨庆o悄悄的??我再次把乞求的目光投向了父親?！保ㄊ茄?，這么大、這么美的魚，我很難拒絕這樣的誘惑?！雹?這條鱸魚很大、很美。⑶ 匯報交流，引導(dǎo)學(xué)生從以下三方面說理由，讀句子：①這條魚是我好不容易釣到的。三、自讀自悟，解疑１、理解道德的“是”與“非”：⑴ 就“釣魚”這件事來說，什么是“是”，什么是“非”？⑵ 這是一個很簡單的道理，為什么“我”做起來卻覺得很困難呢？２、理解道德說起來容易，做起來難：體會讓“我”覺得做起來難的原因：⑴ 請同學(xué)們默讀３～９自然段，找出理由。二、初讀啟示，質(zhì)疑１、請同學(xué)們快速瀏覽課文，將“我”獲得的啟示劃出來。２、說說文章的主要內(nèi)容。２、理解“與那條與鱸魚相似的誘惑人的‘魚’”指的是什么。４、培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力、合作精神。２、通過對“我”和“父親”言行的朗讀感悟，體會“我”和“父親”的心理活動，尤其要體會“我”的心理變化的過程。贊賞學(xué)生獨特性和富有個性化的理解和表達(dá)，實現(xiàn)學(xué)生、教師、文本之間的對話。【設(shè)計理念】力求體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的轉(zhuǎn)
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