釣魚(yú)的啟示第二課時(shí)（共五則范文）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 親讓“我”將鱸魚(yú)放回湖中的真正目的，聯(lián)系實(shí)際，受到“要遵守規(guī)章制度、誠(chéng)實(shí)守信”的道德教育?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】１、體會(huì)“我”所獲得的啟示的意思。板書(shū)：釣魚(yú)、放魚(yú)、獲得啟示。⑵ 學(xué)生先默讀、自學(xué)，而后以四人小組為單位討論?！鞍?，這樣大的魚(yú)！我還從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，還是條鱸魚(yú)?！雹?魚(yú)的極大的誘惑，周圍的環(huán)境，都讓我難以下決心把魚(yú)放回湖中，但最終“我”還是作出了“放魚(yú)”的選擇。⑵ 學(xué)生自由地用自己喜歡的方式讀課文，寫體會(huì)。② 急切、不理解： 讀句子：“爸爸！為什么？”③ 委屈、難受： 讀句子：“可是不會(huì)釣到這么大的魚(yú)了。）“我慢慢地把魚(yú)從魚(yú)鉤上??消失在湖水中了。（體會(huì)到父親要求我遵守規(guī)定，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人?！保?可以說(shuō)，當(dāng)年他把魚(yú)放掉是因?yàn)楦赣H的威嚴(yán)，是無(wú)可奈何的，但是，他現(xiàn)在的選擇卻是──自覺(jué)的，自覺(jué)地遵守道德規(guī)范，因?yàn)椹ぉに呀?jīng)在從小嚴(yán)格的教育中獲得了道德實(shí)踐的勇氣和力量。３、搜集一些名人或身邊的人遵守道德規(guī)范的故事，開(kāi)個(gè)故事會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)述，以開(kāi)火車和分組比賽的形式進(jìn)行 ，教師指導(dǎo)二、導(dǎo)入教師播放相關(guān)美好道德的視頻，吸引學(xué)生注意力，然后用ppt展示“道德”兩個(gè)字，突出主題。指名學(xué)生講解，要求講出“我”和“父親”此刻的心理特征。實(shí)踐起來(lái)卻很難。不過(guò)這不僅僅是運(yùn)氣的問(wèn)題，更主要的是道德好壞的體現(xiàn)。因?yàn)樗呀?jīng)習(xí)慣了這種做法，并且已經(jīng)獲得了這種道德實(shí)踐的勇氣。五、總結(jié)提問(wèn):：學(xué)完這一課你學(xué)到了什么？交流：課文哪些語(yǔ)句對(duì)你有啟示，找出來(lái)，同桌一起交流它給你帶來(lái)怎么樣的啟發(fā)。六、作業(yè)布置寫一寫這篇課文的讀后感，四百字左右。師：什么是啟示？學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)：簡(jiǎn)而言之，“啟示”就是你從一件事中所明白的道題，那么詹姆斯釣魚(yú)得到了什么啟示呢？讓我們到課文中一起去尋找答案吧。，進(jìn)入課文角色。詹姆斯剛釣到大鱸魚(yú)時(shí)是興奮、緊張和激動(dòng)，那此時(shí)詹姆斯的心情如何呢？（大叫起來(lái)，著急，大聲抗議）詹姆斯那樣的不情愿，那他的父親呢？（父親看了看大魚(yú)，又看了看兒子=矛盾）師：課文通過(guò)了父子倆的語(yǔ)言描寫，讓我們清楚的知道父子倆各自堅(jiān)持的立場(chǎng)。？為什么課文16段出現(xiàn)了三次“驕傲”？這三個(gè)驕傲一樣嗎？學(xué)生匯報(bào)。——孟德斯鳩”第五篇：《釣魚(yú)的啟示》第二課時(shí)教案《釣魚(yú)的啟示》第二課時(shí)教案范各莊小學(xué) 王國(guó)富教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。感悟人生的真諦，懂得要按道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范自己言行的道理。）（“可是不會(huì)再釣到這么大的魚(yú)了。）【“不容爭(zhēng)辯”什么意思？（板書(shū)：不容爭(zhēng)辯）請(qǐng)看看課文中的插圖，體會(huì)體會(huì)】課件（父親的態(tài)度很嚴(yán)厲，是沒(méi)有商量余地的）從父親“不容爭(zhēng)辯”你體會(huì)到什么？覺(jué)得父親是個(gè)怎樣的人？父親要把釣到的大鱸魚(yú)放回湖里，態(tài)度為什么那么堅(jiān)決？父親做得對(duì)不對(duì)？為什么？（全班交流）（5）（過(guò)渡）體會(huì)啟示部分情感在鱸魚(yú)捕撈開(kāi)禁前的2個(gè)小時(shí)，我釣到了一條大鱸魚(yú)，卻在父親的堅(jiān)持下，又把它放回湖里?！保ㄕn件）讀一讀這個(gè)句子：你是怎么理解的？（課件出示兩個(gè)“魚(yú)”字的句子）請(qǐng)學(xué)生對(duì)比，來(lái)說(shuō)一說(shuō)第二個(gè)“魚(yú)”指什么？“魚(yú)”指的是形形式式的誘惑，指各種各樣的個(gè)人利益（讀一讀這個(gè)句子）當(dāng)我在生活中碰到那些誘人的“魚(yú)”時(shí)，我會(huì)怎么做？句子（“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，但是實(shí)踐起來(lái)卻很難”）這句話什么意思?（指導(dǎo)：剛滿11歲那年，“我”在鱸魚(yú)捕撈開(kāi)禁之前2小時(shí)釣到一條大鱸魚(yú)，是留下來(lái)還是放回湖里，是道德問(wèn)題嗎？）各抒己見(jiàn)（因?yàn)榘堰€沒(méi)到捕撈鱸魚(yú)時(shí)間，把釣到的鱸魚(yú)留著，就是錯(cuò)誤的；而把鱸魚(yú)放回湖里，就是正確的。）這句話是說(shuō)，從小得到嚴(yán)格的道德教育，就會(huì)有勇氣和力量去實(shí)踐道德?！盵板書(shū)]釣魚(yú)的啟示釣到大魚(yú) 興奮放魚(yú)回湖 沮喪受到啟示 感激
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1