釣魚的啟示第二課時教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 誘惑人的“魚”。品讀“釣魚”。（體會釣魚的不易）“我”釣到的是一條什么樣的魚？（帶著驚訝的語氣來讀）我和父親釣到魚時心情怎樣。” 師引導(dǎo)學(xué)生理解：從“父親盯著鱸魚看了好一會兒”可以體會到兩層意思。普普通通的一聲“孩子”之稱，充滿了父親溫柔和深情?！保ɡ斫狻安蝗轄庌q、沒有商量的余地”。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。設(shè)計意圖：文章的最后一段文字，以簡潔的語言說明了34年前的那個夜晚的“釣魚事件”給“我”一生帶來的重要影響，點(diǎn)明了中心和主題。）五、拓展升華我送給大家?guī)拙涿?。哪些語句讓你受到啟示，也一并摘抄下來。景色怎樣？3。1． 剛才我們欣賞了美景，我們趕緊到文中找一找相應(yīng)的句子吧！這么美的句子，我們該用怎樣的語氣來讀啊?。ㄖ笇?dǎo)用愉悅，緩慢語速讀）2． 看到此景你的心情怎樣？小作者的心情呢？父子倆在干啥？ 3． 請同學(xué)們默讀第三段，找出釣魚的句子。過渡語：一晃34年過去，當(dāng)年釣魚的那個小毛孩也成了美國著名的建筑設(shè)計者，這與他十一歲時時釣魚經(jīng)歷有關(guān)嗎？小作者從中得到了什么啟示？小結(jié)：是呀，在他父親的嚴(yán)格教育下，小作者時時處處遵守道德，實(shí)現(xiàn)了他的人生價值，這種精神是值得我們每一個家庭，每一個人所要學(xué)習(xí)的。三、理解感悟升華美。最后一部分既是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。圍繞啟示，教師要鼓勵學(xué)生提出問題、引導(dǎo)學(xué)生探究問題、解決問題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從鱸魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從鱸魚這件事中所獲得 的啟示，懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的能力。1．師：這件事給作者留下了什么啟示？哪個自然段直接告訴了我們？快速瀏覽課文找一找。三．聯(lián)系上下文理解兩個含義深刻的句子。）（資料：因?yàn)橛幸欢螘r間是適合鱸魚繁殖和生長的季節(jié)，在開放日之前不應(yīng)該捕撈正在產(chǎn)卵和生長中的鱸魚。這樣設(shè)計意在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和養(yǎng)成課前收集與課文內(nèi)容相關(guān)的資料的好習(xí)慣。使課文的故事情節(jié)層層推進(jìn)。② 這是“我”好不容易才釣到的大鱸魚。：是啊，面對這么誘惑人的魚，“我”選擇什么呢？這要經(jīng)歷多么艱難的心理斗爭??？請用自己喜歡的方式再讀49自然段，找出“我”心情變化的句子。（板書：急切）句子3：“可是不會釣到這么大的了”。爸爸希望你從小就能成為一個有道德的人，你明白爸爸的用心良苦嗎？）句子5：我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回湖里。（二）理解句子2 句子2：在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。）“魚”指的是什么？（課件出示：這句子中的“魚”指的是生活中的金錢和名利。）1．師小結(jié)，齊品讀第10自然段！師：是啊！只有這樣做，我們才會獲得道德實(shí)踐的勇氣與力量。通過辯論，既加深對課文的理解，又提高學(xué)生的口語能力?！碑呥_(dá)哥拉斯（希臘）。在爸爸的嚴(yán)格教育下，我終于獲得了道德實(shí)踐的勇氣和力量！【設(shè)計理念】指著板書小結(jié)課文內(nèi)容，幫助學(xué)生重溫課文內(nèi)容，從而加深對課文的理解，加強(qiáng)對課文內(nèi)容的消化。課前準(zhǔn)備重點(diǎn)句子的課件、掛圖。這是為什么呢?自由讀第3自然段，你讀懂了什么? a．“我”好不容易釣到了一條誘人的大鱸魚：來之不易：“我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著?！眀．分別指導(dǎo)朗讀相關(guān)句子，體會鱸魚的來之不易和誘人之處。聯(lián)系上下文，與周圍的同學(xué)合作、討論。對比讀第9段，對比感受我釣到魚時的喜悅以及放魚時的不舍心情。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’。讀了父親告誡“我’’的話，你是怎么想的?請同學(xué)們結(jié)合今天你所感受到的對“我”或父親說一句話，還可以寫一句話，送給你的朋友；也可以背誦文中你最喜歡的一兩句話。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，體會“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化。指導(dǎo)書寫 “釣” 字。這是一個（）樣的兒子。這是一個足以讓我們自豪地講給朋友和兒孫聽的故事。我會寫些什么？寫一寫自己學(xué)了課文后的感受。課文的按事情發(fā)展順序記敘的，從釣魚到放魚，最后寫三十四年后的啟示。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會從釣魚中受到的啟示。自讀思考：課文圍繞“魚”講了一件什么事呢？交流自讀情況二、讀議結(jié)合，深入理解默讀課文，思考：作者釣到的是一條怎樣的魚呢？請?jiān)跁险业较嚓P(guān)的語句讀一讀，想想你從中體會到了什么？是從哪個詞中體會到的？交流思考題，多種形式練習(xí)朗讀，相機(jī)指導(dǎo)讀出“得意”。過渡：正因?yàn)楦赣H的嚴(yán)格教育，所以34年后，我成了一個著名的建筑設(shè)計師。──詹姆斯板書：１３、釣魚的啟示放──是 魚好大難？魚難釣不放──非 無人知
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