【正文】 ”（課件）讀一讀這個句子：你是怎么理解的？（課件出示兩個“魚”字的句子）請學生對比，來說一說第二個“魚”指什么？“魚”指的是形形式式的誘惑，指各種各樣的個人利益（讀一讀這個句子）當我在生活中碰到那些誘人的“魚”時，我會怎么做？句子（“道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難”）這句話什么意思?（指導(dǎo)：剛滿11歲那年，“我”在鱸魚捕撈開禁之前2小時釣到一條大鱸魚，是留下來還是放回湖里，是道德問題嗎？）各抒己見（因為把還沒到捕撈鱸魚時間，把釣到的鱸魚留著，就是錯誤的；而把鱸魚放回湖里，就是正確的?！系滤锅F”第五篇：《釣魚的啟示》第二課時教案《釣魚的啟示》第二課時教案范各莊小學 王國富教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。師：什么是啟示？學生匯報，教師小結(jié)：簡而言之，“啟示”就是你從一件事中所明白的道題，那么詹姆斯釣魚得到了什么啟示呢？讓我們到課文中一起去尋找答案吧。不過這不僅僅是運氣的問題，更主要的是道德好壞的體現(xiàn)。３、搜集一些名人或身邊的人遵守道德規(guī)范的故事，開個故事會。② 急切、不理解： 讀句子：“爸爸！為什么？”③ 委屈、難受： 讀句子：“可是不會釣到這么大的魚了。⑵ 學生先默讀、自學，而后以四人小組為單位討論。教師可以適當點撥，引導(dǎo)學生討論、聯(lián)系實際來理解。1．請同學們用自己喜歡的方式讀第10自然段，找一找這段話有沒有能說服對方、贏得這次辯論比賽的句子，不明白的地方可畫上一個小問號?；顒铀?、作業(yè)。抄寫描寫月夜美麗景色的句子。2．生匯報自己找到的句子?！驹O(shè)計理念】力求體現(xiàn)新課程標準提倡的轉(zhuǎn)變學生學習方式的理念。⑶ 匯報交流，引導(dǎo)學生從以下三方面說理由，讀句子：①這條魚是我好不容易釣到的?！雹?乞求?！景鍟O(shè)計】釣魚的啟示得意釣魚急切委屈放魚乞求無可奈何、戀戀不舍獲得啟示第三篇：釣魚的啟示第二課時釣魚的啟示第二課時教學目標“啟示”到底是什么含義？，懂得在生活中我們要做一個有道德的人。學生再次朗讀，再次體會深刻內(nèi)涵。二、品讀課文（師出示鱸魚圖片） ，詹姆斯有什么反應(yīng)呢？心情怎樣？ 學生匯報。理解課文內(nèi)容，仔細體會“我”的心理變化過程，理解父親一定要我把魚放回湖里的理由。從作者放魚回湖心情的沮喪，可以看出實踐道德很難，實踐道德，就是放掉到手的魚，放棄個人利益。（交流指導(dǎo)）“轉(zhuǎn)眼間34年過去了，??就會獲得道德實踐的勇氣和力量。：“衡量一個人真正的品格，是看他在知道沒有人會發(fā)覺的時候做什么。教學過程：一、導(dǎo)入教師板書課題：釣魚的啟示齊讀課題，讓學生發(fā)現(xiàn)課題的不同之處，學生匯報。這十元錢可以滿足你自己的需要，但是你反過來想一想，如果是你丟了這十元錢，你會不會很著急，假如這十元錢是給媽媽買藥的錢，那不就糟了啊，所以呢，這十元錢就是一個你做出道德選擇的時候，十元錢的還與不還這個問題是不是很簡單呢，但是做起來是不是非常的困難啊，你要犧牲自己運氣去解除他人的急切心理。２、摘抄文中描寫月色的優(yōu)美詞句。）再讀句子。三、自讀自悟，解疑１、理解道德的“是”與“非”：⑴ 就“釣魚”這件事來說，什么是“是”，什么是“非”？⑵ 這是一個很簡單的道理，為什么“我”做起來卻覺得很困難呢？２、理解道德說起來容易，做起來難：體會讓“我”覺得做起來難的原因：⑴ 請同學們默讀３～９自然段，找出理由。由于學生的年齡、經(jīng)歷的局限，領(lǐng)會起來很難。）四、學習第10自然段。4．寫話練習。第二篇：釣魚的啟示第二課時《釣魚的啟示》第二課時學習目標1．正確、流利、有感情地朗讀課文。思考重點句：但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”??但是實踐起來卻很難這魚指