釣魚的啟示第二課時（共五則范文）-全文預(yù)覽
【正文】 時)釣魚的啟示（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：，從中體會“我”和“父親”的心理活動，并能概括“我”的心情變化的過程。欣賞：衡量一個人真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么。提問：如何獲得道德實踐的勇氣？ 學(xué)生自主回答問題，教師表揚。學(xué)生再次朗讀，再次體會深刻內(nèi)涵。教師聯(lián)系生活實例談?wù)劦赖?。教師指?dǎo) ：放魚 教師提問：為什么放魚？學(xué)生自由討論，得出答案，并派代表來解釋原因，比比誰的解釋更為妥當(dāng)完整。教師提問：什么是道德？請跟隨課文找出體現(xiàn)優(yōu)良道德的語句?！景鍟O(shè)計】釣魚的啟示得意釣魚急切委屈放魚乞求無可奈何、戀戀不舍獲得啟示第三篇：釣魚的啟示第二課時釣魚的啟示第二課時教學(xué)目標(biāo)“啟示”到底是什么含義？，懂得在生活中我們要做一個有道德的人。四、聯(lián)系實際，指導(dǎo)行為１、同學(xué)們，在你們的學(xué)習(xí)、生活中，遇到過誘惑嗎？你是怎樣對待的？２、學(xué)習(xí)了這篇課文，你將怎樣做？３、再讀啟示，銘記在心。）理解如果從小受到嚴格的教育，會獲得道德實踐的勇氣和力量：⑴ 34年前，父親的嚴格教育讓我作出了道德的選擇，那么，在以后的日子里，我是怎么做的呢？請同學(xué)們讀最后１０、１１節(jié)，找出相關(guān)句子，讀讀，談?wù)勼w會?！雹?你們看，“我”把魚放回湖中，經(jīng)歷了一個多么艱難的過程?！雹?乞求。⑶ 匯報交流：① “得意”：讀句子：“我和父親得意地欣賞著??輕輕翕動著。是誰讓我作出了這樣一個正確的選擇？（爸爸?！保ㄊ茄?，這么大、這么美的魚，我很難拒絕這樣的誘惑。⑶ 匯報交流，引導(dǎo)學(xué)生從以下三方面說理由，讀句子：①這條魚是我好不容易釣到的。二、初讀啟示，質(zhì)疑１、請同學(xué)們快速瀏覽課文，將“我”獲得的啟示劃出來。２、理解“與那條與鱸魚相似的誘惑人的‘魚’”指的是什么。２、通過對“我”和“父親”言行的朗讀感悟，體會“我”和“父親”的心理活動，尤其要體會“我”的心理變化的過程?！驹O(shè)計理念】力求體現(xiàn)新課程標(biāo)準提倡的轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理念。圍繞啟示，教師要鼓勵學(xué)生提出問題、引導(dǎo)學(xué)生探究問題、解決問題。最后一部分既是教學(xué)的重點，也是難點。7．聽了父親的話，聯(lián)系自己的生活，或者聯(lián)系課前搜集到的有些名人因為從小受到嚴格 教育而有所成就的故事，說說自己受到的啟發(fā)。2．生匯報自己找到的句子。2．學(xué)生匯報，指導(dǎo)朗讀。教具準備：多媒體課件 教學(xué)過程一、導(dǎo)入在月光的輝映下，靜悄悄的湖邊，知道作者釣到了一條大鱸魚，心情十分興奮。4．檢驗自己的閱讀能力和閱讀習(xí)慣。抄寫描寫月夜美麗景色的句子。──孟德斯鳩”。第一篇：釣魚的啟示第二課時第二課時活動一、復(fù)習(xí)。１．每個人在生活中經(jīng)常遇到與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”，遇到以下誘惑你是怎么做的？課件出示以下情境：2．老師把一句名言送給大家：“衡量一個人真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么?；顒铀摹⒆鳂I(yè)。3．從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴格按道德標(biāo)準來約束、規(guī)范自己的言行，做一個正直、守紀的人。教學(xué)難點感悟作者從這件事得到的啟示，懂得要嚴格按道德標(biāo)準來約束、規(guī)范自己的言行，做一個正直、守紀的人。1．請學(xué)生畫出描寫作者言行的句子。1．請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀第10自然段，找一找這段話有沒有能說服對方、贏得這次辯論比賽的句子，不明白的地方可畫上一個小問號。6．教師點撥：找出反映“我”心理活動的語句，多讀幾遍，體會“我”的心理變化過程，感悟：這“魚”就是面臨道德抉擇的各種誘惑。課文是按事情發(fā)展的順序記敘的；從釣魚到放魚，最后寫34年后的啟示?！緦W(xué)情分析】釣魚獲得的啟示，是學(xué)生理解的難點。教師可以適當(dāng)點撥，引導(dǎo)學(xué)生討論、聯(lián)系實際來理解。【教學(xué)目標(biāo)】１、理解“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示，明白父
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