【正文】 2~6段寫了這幅畫的內(nèi)容，作者在第3段中描寫了天空——大山——綠樹——草地——野花——小木屋等景物，其中側(cè)重描寫了綠樹；在第6段中抓住小溪——溪水——兩旁的野花——石鋪小路——石頭等進(jìn)行描寫，其中抓住了小溪?jiǎng)討B(tài)的描寫，寫出了自己的聯(lián)想。3說說哪些段落寫了這幅畫的主要內(nèi)容，都寫了些什么？整體感知文章內(nèi)容。三、交流自學(xué)情況1指名讀課文，其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，仔細(xì)聽他哪些地方讀得好，哪些地方需要幫助。(3)作者為什么最喜歡這一幅畫？3師：現(xiàn)在孩子們可以按自學(xué)要求，自己選擇喜歡的方式學(xué)習(xí)課文，如果你有體會(huì)、有感受，請(qǐng)與同桌互相交流，和他一起分享成功的快樂；如果你有不明白的地方，請(qǐng)教同桌，尋求他的幫助。(1)自己讀通課文，注意帶拼音的生字多讀幾遍，不理解的詞語可以采用、聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實(shí)際理解?？纯催@幅畫，看看這個(gè)題目，孩子們說說你最想知道什么？（鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑）教師歸納，提煉出主要問題。教學(xué)過程一、賞畫激趣，導(dǎo)入新課1孩子們，看，今天老師給你們準(zhǔn)備了什么？（投影展示文中的插圖）看見這樣一幅畫，你們想說些什么？2導(dǎo)入新課。教學(xué)準(zhǔn)備CAI課件、優(yōu)美的輕音樂或掛圖。教學(xué)重點(diǎn)感受、品悟、積累優(yōu)美的語言，弄清作者觀察順序。3想象畫中美景，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。第四篇：《一幅畫》教案教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)生上臺(tái)書寫自己最喜愛的字，大家評(píng)寫。如果讓你畫森林，你能畫出一座美麗的森林嗎?那你們也學(xué)一學(xué)畫家畫一座森林吧!也可以用其他自己喜愛的方式表達(dá)內(nèi)心的感受。學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么想法?學(xué)生暢所欲言。教師可以說：老師還有點(diǎn)不滿意，我看見過的森林還有??)激發(fā)學(xué)生去說森林里還有什么?啊，你們真是一個(gè)個(gè)聰明的小精靈。他剛一畫完，森林里的青蛙就??小鳥發(fā)出了??(讓學(xué)生自己自學(xué)第10自然段)四、課外拓展，主動(dòng)發(fā)展1．老師意味深長(zhǎng)地說：小精靈滿意了，消失在畫家畫的森林里了。(可圍繞著第9自然段的內(nèi)容說，也可以說說自己的想法。引導(dǎo)學(xué)生抓住：語言“都怪你、整個(gè)、都吃光了”；表情“驚呆了、滿臉悲傷”。發(fā)生了什么事?朗讀第8自然段。畫上了蟲子以后畫家的心情是怎樣的，誰來讀讀?品讀：畫家真的是很滿意了。分角色朗讀。小精靈提醒得多好啊!我們?nèi)プx他們的對(duì)話?指導(dǎo)朗讀：抓住“可不是、怎么、不過、不是、都能”等詞語讀出畫家自責(zé)同時(shí)又想申辯的樣子。三、精讀課文，品味語言可是，過了不久，樹木又開始干枯，這是怎么回事呢?我們一起來讀讀第6自然段。怎樣用讀來體現(xiàn)畫家的得意？抓住“得意”一詞來體現(xiàn)。師：是啊，這么明顯的青草、小花，畫家都沒有注意到，多疏忽呀，所以他很樂意地重新畫了一幅，還加上了青草和小花。樹木還會(huì)枯死呢？讓學(xué)生一邊默讀5段，一邊勾畫出相關(guān)句子。指名回答：畫家的樹畫得像極了，結(jié)果呢？看到畫上的樹都枯死了，畫家說了什么？畫家是用什么語氣說的？指導(dǎo)品讀“驚訝”的語氣。二、學(xué)習(xí)課文第第5自然段。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)生字詞回顧課文1——3自然段內(nèi)容。通過讀文，并聯(lián)系生活實(shí)際使學(xué)生體會(huì)到森林之所以有生命是因?yàn)橛懈鞣N各樣的動(dòng)物和植物，如果缺少其中的任何一部分。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)寫另外三個(gè)生字。五、教學(xué)難點(diǎn)：了解畫家畫森林的過程，感悟真正的森林里有無數(shù)的動(dòng)植物，它們相互依存，和諧共處。四、教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。學(xué)習(xí)默讀課文。三、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。文章中的人物情感豐富，富于變化，人物語言生動(dòng)，是兒童喜愛的閱讀材料。第三篇：《畫森林》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）一、教材分析：這是一篇非常有趣、寓意深刻的童話故事：一位畫家為了畫出一座“真正森林”而努力，可是畫家所畫的森林卻不斷枯死，在小精靈的提醒下，畫家不斷豐富著自己的畫面，也豐富著對(duì)“真正的森林”的認(rèn)識(shí)。老師也希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠更加愛護(hù)樹木，熱愛我們的大自然。（3）學(xué)生評(píng)價(jià)到師小節(jié)。瞧，他們正向我們招手致謝呢?。?）學(xué)生派代表陸續(xù)把組內(nèi)完成作品送上講臺(tái)。老師幫助查找原因，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)癥下藥，糾正方法或修筆。）（4）播放輕音樂，教師巡視指導(dǎo)。（3）等了這么久，老師相信同學(xué)們?cè)缇推炔患按叵肴フ壬至?，那我們現(xiàn)在就一起出發(fā)吧。恢復(fù)美麗“容顏”。（1）教師講解刮畫可輕可重，刮的輕重不同，效果也不同。下面，就請(qǐng)小精靈們拿起你們手中的魔法棒去恢復(fù)森林色彩吧。（教師在漂亮底色上均勻涂上黑色，將底色完全覆蓋。（2）樹的形態(tài)構(gòu)造。對(duì)呀,森林里有著豐富的色彩，那里還生長(zhǎng)著各種各樣的樹木,而樹又是大自然的一份子，是人類的好朋友。正式在刮畫紙上面刮二、感受森林的美播放美麗的大森林畫面，學(xué)生說說森林美在哪里？有什么特征？課件出示四季及不同天氣變化下的森林圖片，學(xué)生說說有什么收獲？學(xué)會(huì)了哪些色彩？（1）學(xué)生述說。教學(xué)過程：一、盡情地涂色學(xué)生在16開圖畫紙起形，打草稿。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握運(yùn)用不同的刮器，不同力度，產(chǎn)生