【正文】 ⑴ 自主說。教學過程：一、新課引入：１、出示課題──畫家鄉(xiāng)，讀題。教學時間：２教時。教學重難點：１、學習運用課文中章節(jié)的語言，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。３、學習運用課文中章節(jié)的語言，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。２、能正確、流利、有感情地朗讀課文。多棒??！那就請同學們也經常揮動你們的小神筆，把生活中一切美麗的景色，場景畫下來做紀念，你們愿意么？那就說到做到，趕緊動手吧！先把詩歌描述里美景，自己想象一下，動手畫下來吧。多么美麗的景色啊，可是，在平時，小河流水一定是嘩啦啦的，春天走了花兒也一定會凋零的，人兒到來很多鳥兒也會驚嚇的飛走。春天已經離去了，花兒還在艷麗的盛開著。如此美麗的風景，想必同學也和老師一樣非常喜歡，所以就請同學們一定要讀出喜愛之情。再讀一遍吧。注意停頓。主要描寫了美景四：“鳥”。2同樣的，我們先比比哪個小班能把第三句讀的最準確。這個驚字，有的同學可能會覺得很面熟，老師右邊不是首都北京的京么？那么左邊的是什么呢？左邊的偏旁叫豎心旁。驚，吃驚的驚，比如上課你在那里玩玩具，老師突然就出現(xiàn)到你面前，一下子驚嚇住了。2最后一個字，驚，是后鼻音。2第二個字來，跟讀兩遍。這個人字，看起來簡單，由一撇一捺構成，但一不小心就會寫錯，別和八、入弄混淆了，一捺支撐著一撇，正正直直的。第四句2最后一句又有那幾個生字寶寶呢？2第一個字人，前鼻音，跟讀兩遍。春去/花/還在。我們讀的時候要把重點“花”突出來。讀的時候，也思考一下這句話是什么意思呢？描寫了什么景物？你能在書上的 畫中找到么？2這句話的意思：春天已經離去了，花兒還在艷麗的盛開著。不走就還在。還有的還，還是的還。春天的日出也是最美麗的，看看這個春字，好難??？你有什么辦法去記住它呢？三個人一起去看日出。翹舌音和前鼻韻母相拼而成，跟讀兩遍。再讀一遍吧。注意停頓。主要描寫了美景二：“水”。這里的聲音又是怎么樣的聲音呢1學習完了那么多的生字寶寶，再來比比哪個小班能把第二句讀的最準確。鈴聲的聲。一個是一撇一個是豎彎鉤。說到這個天字和我們的生字寶寶無長的很像。無和有是反義詞，意思就是沒有。一斤花生都往嘴巴里面噻，咬的咯吱咯吱的響，別人馬上就聽到了。上課要認真聽課，回家要聽爸媽的話。1再來看看第二個字，跟讀兩遍，也別讀錯了，它是后鼻音，和張婷的婷一樣?？纯醋中?，這個近字和遠字雖然意思相反，但是他們有相同之處，都有想同的偏旁——走之。不近就是什么呢——就是遠。1一起看看第一個字，跟讀兩遍，近近，可別讀錯了，它是前鼻音，不是后鼻音，和文靜老師的靜不一樣。遠看/山/有色。我們讀的時候要把重點“山”突出來。讀的時候，思考一下這句話是什么意思呢，你能翻譯一下么？描寫了什么景物？你能在書上的畫中找到么？剛才的同學都說的很好，這句話的意思是說：遠遠的看過去，連綿起伏的山峰顏色分明，綠茵茵的，多美麗啊。把這個角字頭換成父母的父，就變成了爸字了。前面的山字是翹舌音，可這個色是平舌音，跟讀兩遍。看看這個偏旁，好像也是熟人哦？還記得過橋的“過”么？小紅“送”水果的送么？都有這個偏旁，它的名字叫“走之”，由三筆構成。老師與最后一排的同學挨很遠，與第一排的同學不遠，但是不管你們坐的遠還是不遠，老師的心都緊緊挨著你們。好了，同學們都發(fā)現(xiàn)了，這首詩共有四句，現(xiàn)在我們一句一句 的學習。首先，老師給同學們一分鐘時間自由朗讀，借助音節(jié)把詩句中 每個字都讀準確。能寫會算還會畫，天天干活不說話。板書畫謎語詩，我們一點都不陌生，剛開學時我們就學過一首，叫做 《猜一猜》。于是他握緊拳頭沖上去，大喊“去去去，小偷兒！”，可威風了，但是，老鼠卻并沒有被嚇的趕緊跑掉？ 同學們猜猜這是為什么呢？難道這只小老鼠會功夫？不怕我們么？今天老師把它帶來了，咱們一起看看它到底有多大的膽？有沒有功夫呢？ 同學們腰打直，手放好，跟著老師一起大喊三聲”變變變”，它就馬上出現(xiàn)。教學準備：反義詞的卡片課時安排：兩課時 【第一課時】 教學過程：導入：同學們，老師告訴你們一個很有趣的事情。突破方法：通過找詩歌中描寫的景物，讓學生感受到美景。突破方法：觀察圖畫內容，結合詩句，說說詩中描寫了哪些景物，初步理解詩句內容，并采用自由讀、小班讀、評讀的方法，學習浪涌古詩。過程與方法：通過反復朗誦課文，大概理解詩句意思；情感態(tài)度與價值觀：感受欣賞詩畫。多棒??！那就請同學們也經常揮動你們的小神筆，把生活中一切美麗的景色，場景畫下來做紀念，你們愿意么？那就說到做到，趕緊動手吧！先把詩歌描述里美景，自己想象一下，動手畫下來吧。多么美麗的景色啊，可是，在平時，小河流水一定是嘩啦啦的，春天走了花兒也一定會凋零的，人兒到來很多鳥兒也會驚嚇的飛走。春天已經離去了，花兒還在艷麗的盛開著。如此美麗的風景，想必同學也和老師一樣非常喜歡，所以就請同學們一定要讀出喜愛之情。再讀一遍吧。注意停頓。主要描寫了美景四：“鳥”。2同樣的，我們先比比哪個小班能把第三句讀的最準確。這個驚字，有的同學可能會覺得很面熟，老師右邊不是首都北京的京么？那么左邊的是什么呢？左邊的偏旁叫豎心旁。驚，吃驚的驚，比如上課你在那里玩玩具，老師突然就出現(xiàn)到你面前，一下子驚嚇住了。2最后一個字，