【正文】 如上課你在那里玩玩具，老師突然就出現(xiàn)到你面前，一下子驚嚇住了。2第二個(gè)字來(lái)，跟讀兩遍。第四句2最后一句又有那幾個(gè)生字寶寶呢？2第一個(gè)字人，前鼻音，跟讀兩遍。我們讀的時(shí)候要把重點(diǎn)“花”突出來(lái)。不走就還在。春天的日出也是最美麗的，看看這個(gè)春字，好難?。磕阌惺裁崔k法去記住它呢？三個(gè)人一起去看日出。再讀一遍吧。主要描寫(xiě)了美景二：“水”。鈴聲的聲。說(shuō)到這個(gè)天字和我們的生字寶寶無(wú)長(zhǎng)的很像。一斤花生都往嘴巴里面噻，咬的咯吱咯吱的響，別人馬上就聽(tīng)到了。1再來(lái)看看第二個(gè)字，跟讀兩遍，也別讀錯(cuò)了，它是后鼻音，和張婷的婷一樣。不近就是什么呢——就是遠(yuǎn)。遠(yuǎn)看/山/有色。讀的時(shí)候，思考一下這句話是什么意思呢，你能翻譯一下么？描寫(xiě)了什么景物？你能在書(shū)上的畫(huà)中找到么？剛才的同學(xué)都說(shuō)的很好，這句話的意思是說(shuō)：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看過(guò)去，連綿起伏的山峰顏色分明，綠茵茵的，多美麗啊。前面的山字是翹舌音，可這個(gè)色是平舌音，跟讀兩遍。老師與最后一排的同學(xué)挨很遠(yuǎn)，與第一排的同學(xué)不遠(yuǎn)，但是不管你們坐的遠(yuǎn)還是不遠(yuǎn)，老師的心都緊緊挨著你們。首先，老師給同學(xué)們一分鐘時(shí)間自由朗讀，借助音節(jié)把詩(shī)句中 每個(gè)字都讀準(zhǔn)確。板書(shū)畫(huà)謎語(yǔ)詩(shī)，我們一點(diǎn)都不陌生，剛開(kāi)學(xué)時(shí)我們就學(xué)過(guò)一首，叫做 《猜一猜》。教學(xué)準(zhǔn)備：反義詞的卡片課時(shí)安排：兩課時(shí) 【第一課時(shí)】 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：同學(xué)們，老師告訴你們一個(gè)很有趣的事情。突破方法：觀察圖畫(huà)內(nèi)容，結(jié)合詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景物，初步理解詩(shī)句內(nèi)容，并采用自由讀、小班讀、評(píng)讀的方法，學(xué)習(xí)浪涌古詩(shī)。多棒??！那就請(qǐng)同學(xué)們也經(jīng)常揮動(dòng)你們的小神筆，把生活中一切美麗的景色，場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)做紀(jì)念，你們?cè)敢饷?？那就說(shuō)到做到，趕緊動(dòng)手吧！先把詩(shī)歌描述里美景，自己想象一下，動(dòng)手畫(huà)下來(lái)吧。春天已經(jīng)離去了，花兒還在艷麗的盛開(kāi)著。再讀一遍吧。主要描寫(xiě)了美景四：“鳥(niǎo)”。這個(gè)驚字，有的同學(xué)可能會(huì)覺(jué)得很面熟，老師右邊不是首都北京的京么？那么左邊的是什么呢？左邊的偏旁叫豎心旁。2最后一個(gè)字，驚，是后鼻音。這個(gè)人字，看起來(lái)簡(jiǎn)單，由一撇一捺構(gòu)成，但一不小心就會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，別和八、入弄混淆了，一捺支撐著一撇，正正直直的。春去/花/還在。讀的時(shí)候，也思考一下這句話是什么意思呢？描寫(xiě)了什么景物？你能在書(shū)上的 畫(huà)中找到么？2這句話的意思：春天已經(jīng)離去了，花兒還在艷麗的盛開(kāi)著。還有的還，還是的還。翹舌音和前鼻韻母相拼而成，跟讀兩遍。注意停頓。這里的聲音又是怎么樣的聲音呢1學(xué)習(xí)完了那么多的生字寶寶，再來(lái)比比哪個(gè)小班能把第二句讀的最準(zhǔn)確。主要描寫(xiě)了美 景一：“山”。顏色的色，和小兔的兔字一樣，上面都有角字頭。看看這遠(yuǎn)字，面熟么？！遠(yuǎn)字是由一元錢(qián)的元和一個(gè)特殊的偏旁構(gòu)成的，但是一個(gè)是二聲，一個(gè)是三聲。并且用三角形符號(hào)標(biāo)出生字寶寶。我們一起來(lái)背一背吧：兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。昨天有個(gè)幼兒園的小朋友到老師家玩，他玩著玩著，突然發(fā)現(xiàn)一只老鼠正在偷吃花生瓜子兒。難點(diǎn)：感受詩(shī)中美景。第一篇：課文《畫(huà)》教案課文《畫(huà)》教案 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字；學(xué)習(xí)反義詞“遠(yuǎn)近”“有無(wú)”“來(lái)去”；認(rèn)識(shí)偏旁走之、豎心旁。突破方法：觀察圖畫(huà)內(nèi)容，結(jié)合詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景物，初步理解詩(shī)句內(nèi)容，并采用自由讀、小班讀、評(píng)讀的方法，學(xué)習(xí)浪涌古詩(shī)。教學(xué)準(zhǔn)備：反義詞的卡片課時(shí)安排：兩課時(shí) 【第一課時(shí)】 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：同學(xué)們，老師告訴你們一個(gè)很有趣的事情。板書(shū)畫(huà)謎語(yǔ)詩(shī)，我們一點(diǎn)都不陌生，剛開(kāi)學(xué)時(shí)我們就學(xué)過(guò)一首，叫做 《猜一猜》。首先，老師給同學(xué)們一分鐘時(shí)間自由朗讀，借助音節(jié)把詩(shī)句中 每個(gè)字都讀準(zhǔn)確。老師與最后一排的同學(xué)挨很遠(yuǎn)，與第一排的同學(xué)不遠(yuǎn)，但是不管你們坐的遠(yuǎn)還是不遠(yuǎn)，老師的心都緊緊挨著你們。前面的山字是翹舌音，可這個(gè)色是平舌音，跟讀兩遍。讀的時(shí)候，思考一下這句話是什么意思呢，你能翻譯一下么？描寫(xiě)了什么景物？你能在書(shū)上的畫(huà)中找到么？剛才的同學(xué)都說(shuō)的很好，這句話的意思是說(shuō)：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看過(guò)去，連綿起伏的山峰顏色分明，綠茵茵的，多美麗啊。聲的上面可不是一個(gè)土字哦，是一個(gè)戰(zhàn)士的士。我們讀的時(shí)候要把重點(diǎn)“水”突出來(lái)。第三句1學(xué)完第二句，我們看看第三句有哪些生字寶寶？1第一個(gè)字，春。1第四個(gè)字，還，跟讀兩遍，還字還有一個(gè)讀法，借了東西要還，是一個(gè)多音字。咱們接著比比哪個(gè)小班能把第三句讀的最準(zhǔn)確。注意停頓。大人的人。來(lái)的字形看起來(lái)復(fù)雜，但你蒙住頭頂上一橫，這不是米字么？來(lái)和去相對(duì)，也是一對(duì)反義詞。誰(shuí)能表演一下。再回答問(wèn)題這是什么意思？描寫(xiě)了什么景物？你能在書(shū)上的畫(huà)中找到么？2人都走過(guò)來(lái)了，鳥(niǎo)兒卻沒(méi)有被驚嚇得飛走。人來(lái)/鳥(niǎo)/不驚。注意山“有色”花“還在”應(yīng)該重讀，而“無(wú)聲”和“不驚”應(yīng)該輕讀，要不然，大吼大叫的怎么能感受到“那種安靜無(wú)聲”呢？鳥(niǎo)兒不怕，人也要被大家給嚇走了！2聽(tīng)老師再用一般的語(yǔ)言把詩(shī)歌朗誦出來(lái)——遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看過(guò)去，連綿起伏的山峰顏色分明，綠茵茵的，多美麗?。≡诮幝?tīng)，卻聽(tīng)不過(guò)小河流水嘩啦啦的聲音。但是——我們偉大的畫(huà)家們，用神奇的畫(huà)把我們最美麗的景色永久的保存了下來(lái)，水靜無(wú)聲，花不凋零，鳥(niǎo)不飛走。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確流利朗讀課文；了解詩(shī)句意思，用自己的話描述畫(huà)中的內(nèi)容，揭曉謎底。教法與學(xué)法：