【正文】 由一元錢的元和一個特殊的偏旁構成的，但是一個是二聲，一個是三聲。主要描寫了美 景一：“山”。近和遠是相對的，意思相反，所以他們是反義詞。1再來看看第四個字，無，整體認讀音節(jié)，跟讀兩遍。聲的上面可不是一個土字哦，是一個戰(zhàn)士的士。第三句1學完第二句，我們看看第三句有哪些生字寶寶？1第一個字，春。咱們接著比比哪個小班能把第三句讀的最準確。大人的人。誰能表演一下。人來/鳥/不驚。但是——我們偉大的畫家們，用神奇的畫把我們最美麗的景色永久的保存了下來，水靜無聲，花不凋零，鳥不飛走。２、讓學生用最美麗的彩筆構畫出自己可愛的家鄉(xiāng)。⑶ 聽后說說誰與我們是同鄉(xiāng)？三、在比較中學習課文段落，自主體驗感悟課文內涵（以“山山”、“平平”的家鄉(xiāng)教學為例）１、分組，以相同的生活區(qū)域為標準。還有___________，那個孩子___________。二、介紹自己搜集的有關資料：１、介紹自己搜集的是誰的家鄉(xiāng)資料。３、拓展：⑴ 學著課文中的介紹，給你自畫的家鄉(xiāng)圖旁邊寫上一段話，要求用上“那么……那么……”來贊美自己的家鄉(xiāng)。圖文對應，能使學生有滋有味地循圖讀文，感悟詩中所描繪的生機勃勃的景象，從而受到美的熏陶。（3）自主識字，認識反義詞，抓住要點，指導書寫。4．跨越式課題組提供的拓展資料。，誰知道謎底？（手）：今天我們一起來學習另一首謎語詩。自主識記生字。）。（二）情景觀察、說話練習（6分鐘）（設計意圖：讓學生自己觀察，理解反義詞。（六）全課小結（2分鐘）這節(jié)課我們不僅學會書寫4個生字，還認識了許多對意思相反的詞語。二、揭示課題：2畫楊桃三、檢查學生預習情況：指名讀課文，引導學生從流利程度展開評價。我們應該（）。以后我要從關注細節(jié)這方面完善我自己的思維和行為。雖然還存在一些缺陷，但起碼在設計和操作上比以前有進步。理解老師說的那段話。在學習活動中，繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，幫助學生構建科學有效的知識技能體系，學會系統(tǒng)思考。（四）自主學習、拓展閱讀（10分鐘）（設計意圖：通過拓展閱讀來加強鞏固所學內容。3．背誦古詩?？磮D讀。（山、水、花、鳥），讓學生感受畫的意境。“、”，學習2個偏旁。四、學習者特征分析教學對象是一年級的小學生，經(jīng)過一段時間漢語拼音的的學習，對漢語拼音有一定的認識，虛要借助漢語拼音來識字，更需要老師的指導進行拓展閱讀。（4）正確、流利地朗讀課文。第四篇：課文一《畫》教案一年級課文1《畫》教學設計一、概述：本課共2課時課文1《畫》是人教版新課程標準實驗教材一年級語文上冊課文教學的第1課。⑷ 配樂，感情朗讀。２、了解、搜索自己不太熟悉的生活區(qū)的有關情況。⑶ 隨文教學有關生字。２、你的家鄉(xiāng)在哪兒呢？喜歡嗎？３、你想把自己的家鄉(xiāng)畫給大家看看嗎？二、展示家鄉(xiāng)圖，說說自己的家鄉(xiāng)：１、把畫好的家鄉(xiāng)圖展示給同學看：用幾句話來說說自己的家鄉(xiāng)。背誦自己喜歡的部分。注意山“有色”花“還在”應該重讀，而“無聲”和“不驚”應該輕讀，要不然，大吼大叫的怎么能感受到“那種安靜無聲”呢？鳥兒不怕，人也要被大家給嚇走了！2聽老師再用一般的語言把詩歌朗誦出來——遠遠的看過去，連綿起伏的山峰顏色分明，綠茵茵的，多美麗啊！在近處聽，卻聽不過小河流水嘩啦啦的聲音。再回答問題這是什么意思？描寫了什么景物？你能在書上的畫中找到么？2人都走過來了，鳥兒卻沒有被驚嚇得飛走。來的字形看起來復雜，但你蒙住頭頂上一橫，這不是米字么？來和去相對，也是一對反義詞。注意停頓。1第四個字，還，跟讀兩遍，還字還有一個讀法，借了東西要還，是一個多音字。我們讀的時候要把重點“水”突出來。但最后一筆不一樣。聽的意思大家都明白，用耳朵接收聲音。再讀一遍吧 第二句第二句的第幾個字是生字寶寶？怎么讀呢？第二句生字寶寶最多，總共五個字就有四個是生字寶寶。顏色的色，和小兔的兔字一樣，上面都有角字頭。并且用三角形符號標出生字寶寶。昨天有個幼兒園的小朋友到老師家玩，他玩著玩著，突然發(fā)現(xiàn)一只老鼠正在偷吃花生瓜子兒。第二篇：課文《畫》教案課文《畫》教案 教學目標：知識與技能：認識11個生字，會寫4個生字；學習反義詞“遠近”“有無”“來去”；認識偏旁走之、豎心旁。再讀課文，體會情感：2生字寶寶和詩句的意思我們已經(jīng)學習明白了，現(xiàn)在就讓我們帶著感情去朗讀欣賞這首詩歌吧。驚嚇到了，心噔噔直跳。這也暗示了我們，做人要相互支持，而且要做個正正直直的人。主要描寫了美景三：“花”。春天的春，是我們四個季節(jié)里的第一個季節(jié)，四季之首，最美麗的季節(jié)。讀的時候，也思考一下這句話是什么意思呢？描寫了什么景物？你能在書上的畫中找到么？1這句話的意思是說：在近處聽，卻聽不過小河流水嘩啦啦的聲音。把這個角字頭換成父母的父，就變成了爸字了。好了，同學們都發(fā)現(xiàn)了，這首詩共有四句，現(xiàn)在我們一句一句 的學習。于是他握緊拳頭沖上去，大喊“去去去，小偷兒！”，可威風了，但是，老鼠卻并沒有被嚇的趕緊跑掉？ 同學們猜猜這是為什么呢？難道這只小老鼠會功夫？不怕我們么？今天老師把它帶來了，咱們一起看看它到底有多大的膽？有沒有功夫呢？ 同學們腰打直，手放好，跟著老師一起大喊三聲”變變變”，