【正文】 表演一下。這個驚字，有的同學(xué)可能會覺得很面熟，老師右邊不是首都北京的京么？那么左邊的是什么呢？左邊的偏旁叫豎心旁。驚嚇到了，心噔噔直跳。2同樣的，我們先比比哪個小班能把第三句讀的最準(zhǔn)確。再回答問題這是什么意思？描寫了什么景物？你能在書上的畫中找到么？2人都走過來了，鳥兒卻沒有被驚嚇得飛走。主要描寫了美景四：“鳥”。我們讀的時(shí)候要把重點(diǎn)“鳥”突出來。注意停頓。人來/鳥/不驚。再讀一遍吧。再讀課文，體會情感：2生字寶寶和詩句的意思我們已經(jīng)學(xué)習(xí)明白了，現(xiàn)在就讓我們帶著感情去朗讀欣賞這首詩歌吧。如此美麗的風(fēng)景，想必同學(xué)也和老師一樣非常喜歡，所以就請同學(xué)們一定要讀出喜愛之情。注意山“有色”花“還在”應(yīng)該重讀，而“無聲”和“不驚”應(yīng)該輕讀，要不然，大吼大叫的怎么能感受到“那種安靜無聲”呢？鳥兒不怕，人也要被大家給嚇走了！2聽老師再用一般的語言把詩歌朗誦出來——遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看過去，連綿起伏的山峰顏色分明，綠茵茵的，多美麗啊！在近處聽，卻聽不過小河流水嘩啦啦的聲音。春天已經(jīng)離去了，花兒還在艷麗的盛開著。人都走過來了，鳥兒卻被驚嚇得飛走。多么美麗的景色啊，可是，在平時(shí)，小河流水一定是嘩啦啦的，春天走了花兒也一定會凋零的，人兒到來很多鳥兒也會驚嚇的飛走。但是——我們偉大的畫家們，用神奇的畫把我們最美麗的景色永久的保存了下來，水靜無聲，花不凋零，鳥不飛走。多棒??！那就請同學(xué)們也經(jīng)常揮動你們的小神筆，把生活中一切美麗的景色，場景畫下來做紀(jì)念，你們愿意么？那就說到做到，趕緊動手吧！先把詩歌描述里美景，自己想象一下，動手畫下來吧。第二篇：課文《畫》教案課文《畫》教案 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認(rèn)識11個生字，會寫4個生字；學(xué)習(xí)反義詞“遠(yuǎn)近”“有無”“來去”；認(rèn)識偏旁走之、豎心旁。過程與方法：通過反復(fù)朗誦課文，大概理解詩句意思；情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受欣賞詩畫。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確流利朗讀課文；了解詩句意思，用自己的話描述畫中的內(nèi)容，揭曉謎底。突破方法：觀察圖畫內(nèi)容，結(jié)合詩句，說說詩中描寫了哪些景物，初步理解詩句內(nèi)容，并采用自由讀、小班讀、評讀的方法，學(xué)習(xí)浪涌古詩。難點(diǎn)：感受詩中美景。突破方法：通過找詩歌中描寫的景物，讓學(xué)生感受到美景。教法與學(xué)法：教法：引導(dǎo)法學(xué)法：觀察法、朗讀領(lǐng)悟法。教學(xué)準(zhǔn)備：反義詞的卡片課時(shí)安排：兩課時(shí) 【第一課時(shí)】 教學(xué)過程：導(dǎo)入：同學(xué)們，老師告訴你們一個很有趣的事情。昨天有個幼兒園的小朋友到老師家玩，他玩著玩著，突然發(fā)現(xiàn)一只老鼠正在偷吃花生瓜子兒。于是他握緊拳頭沖上去，大喊“去去去，小偷兒！”，可威風(fēng)了，但是，老鼠卻并沒有被嚇的趕緊跑掉？ 同學(xué)們猜猜這是為什么呢？難道這只小老鼠會功夫？不怕我們么？今天老師把它帶來了，咱們一起看看它到底有多大的膽？有沒有功夫呢？ 同學(xué)們腰打直，手放好，跟著老師一起大喊三聲”變變變”，它就馬上出現(xiàn)。站如松、坐如鐘！變變變！啊!原來這是一幅畫里面老鼠，自然不會跑了！今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于《畫》的謎語詩。板書畫謎語詩，我們一點(diǎn)都不陌生，剛開學(xué)時(shí)我們就學(xué)過一首，叫做 《猜一猜》。我們一起來背一背吧：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。同學(xué)們的記性可真好呀！初讀課文，隨文識字：現(xiàn)在，就先關(guān)好書，仔細(xì)聽老師朗讀今天要學(xué)習(xí)的謎語詩，然 后回答問題，這首詩，描寫了哪些景物呢？那這首詩到底描寫了怎么樣一幅美景呢？翻到書上59頁，對 照著插圖和詩句，我們一起來解決這個問題。首先，老師給同學(xué)們一分鐘時(shí)間自由朗讀，借助音節(jié)把詩句中 每個字都讀準(zhǔn)確。并且用三角形符號標(biāo)出生字寶寶。好了，同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了，這首詩共有四句，現(xiàn)在我們一句一句 的學(xué)習(xí)。第一句：第一句的第幾個字是生字寶寶？怎么讀呢？第一句第一個字“遠(yuǎn)”，整體認(rèn)讀音節(jié)，意思是指距離長，跟讀兩遍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)。老師與最后一排的同學(xué)挨很遠(yuǎn)，與第一排的同學(xué)不遠(yuǎn)，但是不管你們坐的遠(yuǎn)還是不遠(yuǎn)，老師的心都緊緊挨著你們。看看這遠(yuǎn)字，面熟么？！遠(yuǎn)字是由一元錢的元和一個特殊的偏旁構(gòu)成的，但是一個是二聲，一個是三聲?？纯催@個偏旁，好像也是熟人哦？還記得過橋的“過”么？小紅“送”水果的送么？都有這個偏旁，它的名字叫“走之”，由三筆構(gòu)成。再來看看第一句最后一個字“色”。前面的山字是翹舌音，可這個色是平舌音，跟讀兩遍。顏色的色，和小兔的兔字一樣，上面都有角字頭。把這個角字頭換成父母的父，就變成了爸字了。你記住了么？學(xué)習(xí)了第一句的生字，現(xiàn)在比比哪個小班能把第一句讀的最準(zhǔn) 確。讀的時(shí)候，思考一下這句話是什么意思呢，你能翻譯一下么？描寫了什么景物？你能在書上的畫中找到么？剛才的同學(xué)都說的很好，這句話的意思是說：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看過去，連綿起伏的山峰顏色分明，綠茵茵的，多美麗啊。主要描寫了美 景一：“山”。我們讀的時(shí)候要把重點(diǎn)“山”突出來。注意停頓。遠(yuǎn)看/山/有色。再讀一遍吧 第二句第二句的第幾個字是生字寶寶？怎么讀呢？第二句生字寶寶最多，總共五個字就有四個是生字寶寶。1一起看看第一個字，跟讀兩遍，近近，可別讀錯了，它是前鼻音，不是后鼻音，和文靜老師的靜不一樣。近的意思就是距離短，第一排的同學(xué)挨老師特別近，最后一排的同學(xué)不近。不近就是什么呢——就是遠(yuǎn)。近和遠(yuǎn)