【正文】 ，一下子驚嚇住了。注意停頓。多么美麗的景色啊，可是，在平時，小河流水一定是嘩啦啦的，春天走了花兒也一定會凋零的，人兒到來很多鳥兒也會驚嚇的飛走。教學(xué)重難點：１、學(xué)習(xí)運用課文中章節(jié)的語言，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。２、整體感知課文：⑴ 我們都有一個美麗可愛的家鄉(xiāng)，讓我們來看看幾位新朋友的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)是怎樣的呢？⑵ 聽錄音整體感知課文。他畫的__________那么___________那么______________。２、用“那么……那么……”說說已學(xué)的句子。⑺ 根據(jù)自己手中的資料，你會怎樣說說自己的家鄉(xiāng)。課文扣住“畫”這個謎底，抓住畫的形象特征展開描述。（2）逐行理解，指導(dǎo)朗讀，才出謎底，熟讀成誦。3．教師專為本課設(shè)計制作的多媒體課件。）“兩顆小樹十個叉”。，重點引導(dǎo)讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音。（六）看圖表達、實踐運用（8分鐘）（設(shè)計意圖：鍛煉學(xué)生的思維能力和實踐運用能力。2． 指名讀詩歌。）。三、教學(xué)方法：整體閱讀法、情境教學(xué)法、討論法四、教具準(zhǔn)備：楊桃五、課時安排：三課時第一、二課時：理解課文第三課時：字詞訓(xùn)練，給課文分段六、過程設(shè)計：第一課時一、課前談話：出示智慧樹，提出自我評價要求。因此，當(dāng)我們看見（），不要忙著發(fā)笑，要看看（）。只關(guān)注大處，不琢磨小節(jié)，始終是我性格的弱項，這也反映在我的課堂教學(xué)行為當(dāng)中。我覺得自己在這節(jié)課做得比較好的是：能始終把學(xué)生放在學(xué)習(xí)活動主人的位置上；能根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)造性的處理教材；評價用語比較到位，所以學(xué)生能順著我的思路走。（1）、出示重點句子，讀一讀。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)觀念、換位思考的思想觀念以及尊重他們感受的思想品質(zhì)。）。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：生字的書寫教學(xué)難點：反義詞三、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（4分鐘）（設(shè)計意圖：加強鞏固所學(xué)生字。（五）模仿拓展、快樂拼讀（10分鐘）（設(shè)計意圖： 通過拓展閱讀來鞏固本課生字，并增加識字量。（三）自主識記、掌握字形（6分鐘）（設(shè)計意圖：讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，通過交流，展示個人心得體會。、流利地朗讀課文。五、教學(xué)資源1．利用多媒體信息技術(shù)的輔助，在非網(wǎng)絡(luò)教室中進行。背誦課文。本課有一幅經(jīng)過裝裱的山水畫和一首五言謎語詩。⑸ 自己認(rèn)為寫得好的句子多讀幾遍，并記住。第二課時教學(xué)目標(biāo)：對于不熟悉的生活區(qū)域，通過詢問、查資料等手段合作、探究學(xué)習(xí)有關(guān)段落。四、在學(xué)習(xí)第３自然段的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自學(xué)自己認(rèn)為比較熟悉的家鄉(xiāng)：１、選一個自己認(rèn)為比較熟悉的家鄉(xiāng)圖片，自學(xué)。⑴ 自主說。３、學(xué)習(xí)運用課文中章節(jié)的語言，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。春天已經(jīng)離去了，花兒還在艷麗的盛開著。主要描寫了美景四：“鳥”。2最后一個字，驚，是后鼻音。春去/花/還在。還有的還，還是的還。注意停頓。一個是一撇一個是豎彎鉤。上課要認(rèn)真聽課，回家要聽爸媽的話。1一起看看第一個字，跟讀兩遍，近近，可別讀錯了，它是前鼻音，不是后鼻音，和文靜老師的靜不一樣。把這個角字頭換成父母的父，就變成了爸字了。好了，同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了，這首詩共有四句，現(xiàn)在我們一句一句 的學(xué)習(xí)。于是他握緊拳頭沖上去，大喊“去去去，小偷兒！”，可威風(fēng)了，但是，老鼠卻并沒有被嚇的趕緊跑掉？ 同學(xué)們猜猜這是為什么呢？難道這只小老鼠會功夫？不怕我們么？今天老師把它帶來了，咱們一起看看它到底有多大的膽？有沒有功夫呢？ 同學(xué)們腰打直，手放好，跟著老師一起大喊三聲”變變變”，它就馬上出現(xiàn)。過程與方法：通過反復(fù)朗誦課文，大概理解詩句意思；情感態(tài)度與價值觀：感受欣賞詩畫。如此美麗的風(fēng)景，想必同學(xué)也和老師一樣非常喜歡，所以就請同學(xué)們一定要讀出喜愛之情。2同樣的，我們先比比哪個小班能把第三句讀的最準(zhǔn)確。2第二個字來，跟讀兩遍。我們讀的時候要把重點“花”突出來。春天的日出也是最美麗的，看看這個春字，好難?。磕阌惺裁崔k法去記住它呢？三個人一起去看日出。主要描寫了美景二：“水”。你記住了么？學(xué)習(xí)了第一句的生字，現(xiàn)在比比哪個小班能把第一句讀的最準(zhǔn) 確。第一句：第一句的第幾個字是生字寶寶？怎么讀呢？第一句第一個字“遠”，整體認(rèn)讀音節(jié)，意思是指距離長，跟讀兩遍，遠遠。站如松、坐如鐘！變變變！啊!原來這是一幅畫里面老鼠，自然不會跑了！今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于《畫》的謎語詩。重難點：重點：正確流利朗讀課文；了解詩句意思，用自己的話描述畫中的內(nèi)容，揭曉謎底。突破方法：通過找詩歌中描寫的景物，讓學(xué)生感受到美景。能寫會算還會畫，天天干活不說話?？纯催@個偏旁，好像也是熟人哦？還記得過橋的“過”么？小紅“送”水果的送么？都有這個偏旁，它的名字叫“走之”，由三筆構(gòu)成。我們讀的時候要把重點可別記混淆了哦！1再來看看最后一個字，聲，翹舌和后鼻韻母相拼而成的，跟讀兩遍。近聽/水/無聲。這個字和遠近一樣，有相同的偏旁走之，但包著的是一個不字。再讀一遍吧。跟讀兩遍。我們讀的時候要把重點“鳥”突出來。人都走過來了，鳥兒卻被驚嚇得飛走。難點：感受詩中美景。我們一起來背一背吧：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花?？纯催@遠字，面熟么？！遠字是