【正文】 五、拓展練習，讓學生自己上網(wǎng)查閱自己感興趣的與課文有關的其他知識。第五篇：課文《畫楊桃》的優(yōu)秀教案一、教學目的：通過學習使學生掌握本課生字詞，做到會讀、會寫、會用。今天我們還認識了11個可愛的生字寶寶，下次出現(xiàn)的時候，同學們一定要認得他們哦！第二課時一、教學目標： 1．鞏固認識的生字，會寫“人、火、文、六”四個生字。），指導學生整體觀察圖畫，學生自由說說第一眼看到這幅畫的感受。三、重難點教學重點：識字、寫字，練習朗讀。四、作業(yè)：１、選擇自己喜歡的段落背誦。４、會欣賞美的語言并背誦。教學設計：畫家鄉(xiāng)教案|畫家鄉(xiāng)優(yōu)秀教案第一課時教學目標：從學生熟悉的生活入手，引導學生自主感悟學習課文的幾個段落，并隨文識字。再讀課文，體會情感：2生字寶寶和詩句的意思我們已經(jīng)學習明白了，現(xiàn)在就讓我們帶著感情去朗讀欣賞這首詩歌吧。這也暗示了我們，做人要相互支持，而且要做個正正直直的人。春天的春，是我們四個季節(jié)里的第一個季節(jié)，四季之首，最美麗的季節(jié)。黑板有邊，但是天太大了，沒有邊際，就是天大無邊。注意停頓。同學們的記性可真好呀！初讀課文，隨文識字：現(xiàn)在，就先關好書，仔細聽老師朗讀今天要學習的謎語詩，然 后回答問題，這首詩，描寫了哪些景物呢？那這首詩到底描寫了怎么樣一幅美景呢？翻到書上59頁，對 照著插圖和詩句，我們一起來解決這個問題。但是——我們偉大的畫家們，用神奇的畫把我們最美麗的景色永久的保存了下來，水靜無聲，花不凋零，鳥不飛走。誰能表演一下。咱們接著比比哪個小班能把第三句讀的最準確。聲的上面可不是一個土字哦，是一個戰(zhàn)士的士。首先，老師給同學們一分鐘時間自由朗讀，借助音節(jié)把詩句中 每個字都讀準確。第一篇：課文《畫》教案課文《畫》教案 教學目標：知識與技能：認識11個生字，會寫4個生字；學習反義詞“遠近”“有無”“來去”；認識偏旁走之、豎心旁。并且用三角形符號標出生字寶寶。這里的聲音又是怎么樣的聲音呢1學習完了那么多的生字寶寶，再來比比哪個小班能把第二句讀的最準確。讀的時候，也思考一下這句話是什么意思呢？描寫了什么景物？你能在書上的 畫中找到么？2這句話的意思：春天已經(jīng)離去了，花兒還在艷麗的盛開著。這個驚字，有的同學可能會覺得很面熟，老師右邊不是首都北京的京么？那么左邊的是什么呢？左邊的偏旁叫豎心旁。多棒?。∧蔷驼埻瑢W們也經(jīng)常揮動你們的小神筆，把生活中一切美麗的景色，場景畫下來做紀念，你們愿意么？那就說到做到，趕緊動手吧！先把詩歌描述里美景，自己想象一下，動手畫下來吧。首先，老師給同學們一分鐘時間自由朗讀，借助音節(jié)把詩句中 每個字都讀準確。遠看/山/有色。說到這個天字和我們的生字寶寶無長的很像。春天的日出也是最美麗的，看看這個春字，好難?。磕阌惺裁崔k法去記住它呢？三個人一起去看日出。2第二個字來，跟讀兩遍。如此美麗的風景，想必同學也和老師一樣非常喜歡，所以就請同學們一定要讀出喜愛之情。教學過程：一、新課引入：１、出示課題──畫家鄉(xiāng)，讀題。五、感情朗讀有關章節(jié)六、作業(yè)：１、選擇自己喜歡的部分背誦。２、把自己的家鄉(xiāng)介紹給朋友。教學難點：了解詩意。說說圖上畫了什么。2．了解反義詞。能有感情地朗讀課文。第三課時（略）板書設計：2畫楊桃（看的角度不同，樣子也就不一樣）我 教師 幾個同學（想起父親的話）認真看、老實畫 看了看 哈哈大笑審視（）神情嚴肅和顏悅色相信自己的眼睛！換個角度看問題！課后反思：應該說今天這兩節(jié)課還是給我?guī)砹丝鞓罚驗樗刮矣辛撕軓姷某删透?，我終于敢上自己以前不敢上的以事述理的課文了?？吹绞鞘裁礃拥木停ǎＵn后，大家可以約上自己的好朋友說一說。（七）全課小結（2分鐘）古人有這么多智慧，能用一幅簡短的詩把畫中的景物寫的栩栩如生，細細一讀，才知道原來這首詩是一則謎語，謎底是一幅美麗的山水畫。（二）觀察說話、整體呈現(xiàn)（6分鐘）（設計意圖： 引導學生觀察 圖畫，培養(yǎng)學生的觀察能力，通過說話，訓練學生的思維能力。情感態(tài)度價值觀：從詩中感受畫面之美，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。⑵ 寫好后請你當導游，說給小組內(nèi)的同學聽一聽，評一評，改一改。３、指導感情朗讀。教學時間：２教時。再讀一遍吧。這個人字，看起來簡單，由一撇一捺構成，但一不小心就會寫錯，別和八、入弄混淆了，一捺支撐著一撇，正正直直的。翹舌音和前鼻韻母相拼而成，跟讀兩遍。無和有是反義詞，意思就是沒有。我們讀的時候要把重點“山”突出來。能寫會算還會畫，天天干活不說話。多么美麗的景色啊，可是，在平時，小河流水一定是嘩啦啦的，春天走了花兒也一定會凋零的，人兒到來很多鳥兒也會驚嚇的飛走。驚，吃驚的驚，比如上課你在那里玩玩具，老師突然就出現(xiàn)到你面前，一下子驚嚇住了。不走就還在。鈴聲的聲。同學們的記性可真好呀！初讀課文，隨文識字：現(xiàn)在，就先關好書，仔細聽老師朗讀今天要學習的謎語詩，然 后回答問題，這首詩，描寫了哪些景物呢？那這首詩到底描寫了怎么樣一幅美景呢？翻到書上59頁，對 照著插圖和詩句，我們一起來解決這個問題。過程與方法：通過反復朗誦課文，