【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 畫(huà)家為什么忘了畫(huà)蘑菇?小精靈是怎么說(shuō)的?(幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“找不到，并不等于沒(méi)有”)是啊，森林里還有一些我們不是經(jīng)?？吹降氖挛?，但是它們卻確確實(shí)實(shí)地存在著。小精靈提醒得多好啊!我們?nèi)プx他們的對(duì)話?指導(dǎo)朗讀：抓住“可不是、怎么、不過(guò)、不是、都能”等詞語(yǔ)讀出畫(huà)家自責(zé)同時(shí)又想申辯的樣子。抓住“找不到、不等于沒(méi)有、一定”等詞語(yǔ)體現(xiàn)小精靈的態(tài)度。分角色朗讀。(可戴上小精靈的頭飾)畫(huà)了蘑菇以后，為什么樹(shù)木繼續(xù)枯死了呢?讀讀第7自然段。畫(huà)上了蟲(chóng)子以后畫(huà)家的心情是怎樣的，誰(shuí)來(lái)讀讀?品讀：畫(huà)家真的是很滿意了。讀時(shí)，強(qiáng)調(diào)“真的，很滿意??”不久，怪事發(fā)生了。發(fā)生了什么事?朗讀第8自然段。看到這種情景，畫(huà)家的心情又是怎樣的?(苦惱，悲傷)誰(shuí)能把這種心情表現(xiàn)出來(lái)呢?演一演，演的時(shí)候自己還可以加上一些動(dòng)作。引導(dǎo)學(xué)生抓?。赫Z(yǔ)言“都怪你、整個(gè)、都吃光了”；表情“驚呆了、滿臉悲傷”。誰(shuí)愿意幫幫這可憐的畫(huà)家呢?學(xué)生暢所欲言。(可圍繞著第9自然段的內(nèi)容說(shuō)，也可以說(shuō)說(shuō)自己的想法。)謝謝你們的幫助，畫(huà)家接受了你們的意見(jiàn)后，立刻修改了他的畫(huà)。他剛一畫(huà)完，森林里的青蛙就??小鳥(niǎo)發(fā)出了??(讓學(xué)生自己自學(xué)第10自然段)四、課外拓展，主動(dòng)發(fā)展1．老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：小精靈滿意了，消失在畫(huà)家畫(huà)的森林里了。同學(xué)們，你們滿意了嗎?(預(yù)設(shè)：如果沒(méi)有學(xué)生說(shuō)不滿意。教師可以說(shuō)：老師還有點(diǎn)不滿意，我看見(jiàn)過(guò)的森林還有??)激發(fā)學(xué)生去說(shuō)森林里還有什么?啊，你們真是一個(gè)個(gè)聰明的小精靈。這樣的森林更美麗了??森林之所以看起來(lái)生機(jī)盎然是因?yàn)橛懈鞣N各樣的植物和動(dòng)物。學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么想法?學(xué)生暢所欲言。是啊，森林之所以看起來(lái)生機(jī)盎然是因?yàn)橛懈鞣N各樣的植物和動(dòng)物，不管是高大的還是微小的，不管是人們喜歡的還是不喜歡的??如果缺少其中的任何一部分，森林最終將會(huì)枯死。如果讓你畫(huà)森林，你能畫(huà)出一座美麗的森林嗎?那你們也學(xué)一學(xué)畫(huà)家畫(huà)一座森林吧!也可以用其他自己喜愛(ài)的方式表達(dá)內(nèi)心的感受。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)出示生字：楊、枯、抖學(xué)完了課文，這幾個(gè)字你們還記得嗎?誰(shuí)來(lái)讀一讀?說(shuō)一說(shuō)你們有什么好辦法記住這幾個(gè)字呢?(識(shí)記字形)誰(shuí)來(lái)提醒大家書(shū)寫(xiě)這幾個(gè)字要注意什么呢?教師一邊指導(dǎo)一邊范寫(xiě)。學(xué)生上臺(tái)書(shū)寫(xiě)自己最喜愛(ài)的字，大家評(píng)寫(xiě)。集體書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。第四篇：《一幅畫(huà)》教案教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。2聯(lián)系上下文和生活積累，理解課文內(nèi)容，并弄清作者的觀察順序。3想象畫(huà)中美景，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。積累優(yōu)美的詞句和喜歡的段落。教學(xué)重點(diǎn)感受、品悟、積累優(yōu)美的語(yǔ)言，弄清作者觀察順序。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面中的美景，掌握并能運(yùn)用課文觀察方法練習(xí)寫(xiě)作。教學(xué)準(zhǔn)備CAI課件、優(yōu)美的輕音樂(lè)或掛圖。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、賞畫(huà)激趣，導(dǎo)入新課1孩子們，看，今天老師給你們準(zhǔn)備了什么？（投影展示文中的插圖）看見(jiàn)這樣一幅畫(huà)，你們想說(shuō)些什么？2導(dǎo)入新課。喲，孩子們都在認(rèn)真欣賞這幅畫(huà)呢？你們知道嗎？一位小朋友最喜歡這幅油畫(huà)了，他不但像你們一樣欣賞了這幅畫(huà)，而且還寫(xiě)了一篇優(yōu)美的文章《一幅畫(huà)》（板書(shū)課題）?？纯催@幅畫(huà)，看看這個(gè)題目，孩子們說(shuō)說(shuō)你最想知道什么？（鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑）教師歸納，提煉出主要問(wèn)題。那么我們就帶著問(wèn)題，走進(jìn)這幅令人陶醉的畫(huà)卷中，和作者一起欣賞這幅畫(huà)吧！二、自學(xué)課文，了解寫(xiě)了什么1孩子們，你們都是學(xué)習(xí)的主人，這是一篇略讀課文，我們應(yīng)該怎么辦？對(duì)，老師相信你們能自主讀懂它！2媒體出示自學(xué)要求。(1)自己讀通課文，注意帶拼音的生字多讀幾遍，不理解的詞語(yǔ)可以采用、聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實(shí)際理解。(2)這幅畫(huà)畫(huà)了些什么？用鉛筆勾畫(huà)出文中描寫(xiě)的畫(huà)中景物。(3)作者為什么最喜歡這一幅畫(huà)？3師：現(xiàn)在孩子們可以按自學(xué)要求，自己選擇喜歡的方式學(xué)習(xí)課文，如果你有體會(huì)、有感受，請(qǐng)與同桌互相交流，和他一起分享成功的快樂(lè)；如果你有不明白的地方，請(qǐng)教同桌，尋求他的幫助。4學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師深入到學(xué)生中巡視，了解學(xué)生自學(xué)情況。三、交流自學(xué)情況1指名讀課文，其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，仔細(xì)聽(tīng)他哪些地方讀得好，哪些地方需要幫助。（指名讀→師生評(píng)議）2引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際，理解“搖線、悅耳、奇形怪狀”等詞語(yǔ)。3說(shuō)說(shuō)哪些段落寫(xiě)了這幅畫(huà)的主要內(nèi)容，都寫(xiě)了些什么？整體感知文章內(nèi)容。學(xué)生先匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。課文的第2~6段寫(xiě)了這幅畫(huà)的內(nèi)容，作者在第3段中描寫(xiě)了天空——大山——綠樹(shù)——草地——野花——小木屋等景物，其中側(cè)重描寫(xiě)了綠樹(shù)；在第6段中抓住小溪——溪水——兩旁的野花——石鋪小路——石頭等進(jìn)行描寫(xiě)，其中抓住了小溪?jiǎng)討B(tài)的描寫(xiě)，寫(xiě)出了自己的聯(lián)想。四、重點(diǎn)閱讀，學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)過(guò)渡：孩子們，剛才通過(guò)你們的自主學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道課文寫(xiě)了畫(huà)上的天空、大山、綠樹(shù)、草地、小木屋、小溪、野花、石鋪小路和石頭。畫(huà)上的景色美，作者寫(xiě)的文章美嗎？就讓我們來(lái)美美地讀一讀書(shū)上描寫(xiě)的這些內(nèi)容吧！1教師配樂(lè)，有感情地美讀課文第2~6段。2老師在讀的時(shí)候，希望孩子們張開(kāi)想