百分數(shù)應用教學設計(共7篇)-文庫吧資料
2024-10-29 06:02本頁面
【正文】 學生討論，師總結(jié)：把暫不用的錢存入銀行，不僅可以支援國家建設（舉例），也使得個人用錢更加安全和有計劃（舉例），還可以增加收入。教學重難點理解利息的意義和利息的計算方法。能力目標：解決一些與儲蓄有關(guān)的實際問題，提高解決實際問題的能力。在此基礎(chǔ)上，進一步學習百分數(shù)的應用。教材給出了整存整取的年利率，還有利息的計算公式，并鼓勵學生利用公式實際計算一下笑笑和淘氣分別得到多少利息。教材安排了淘氣和笑笑儲蓄的情境，他們存入300元到期后不僅能取回存入300元的本金，還能得到銀行付出利息的一部分錢。我在教學前，讓學生收集與儲蓄有關(guān)的信息，讓學生在交流中，獲得有用的信息，完善對本金、利率、利息及利息的計算方法的掌握，在教學中，充分的為學生創(chuàng)設交流的平臺，培養(yǎng)學生的交流能力，增強數(shù)學應用能力。百分之八九十學生知識掌握很好。通過課堂教學發(fā)現(xiàn)學生都很熱衷于交流學習，也樂于發(fā)表自己的見解，取得了意想不到的教學效果。45≈11% 答。冰的體積比水的體積約增加了11% 求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾的方法：（1）先求一個數(shù)比另一個數(shù)多的具體量，再除以單位“1”的量；三、鞏固練習 ：學以致用(1)、某校男生有750人，女生有600人，男生 比女生多百分之幾？(2)、某校男生有750人，女生有600人，女生比男生少百分之幾？四、課堂總結(jié)通過今天的學習，你有哪些收獲？板書設計百分數(shù)的應用一（1）45247。50≈111%（2）5045=5（立方厘米）111%100%=11% 5247。(12＋2)(三)課堂總結(jié) 今天我們學習了什么知識？解決這類題的關(guān)鍵是什么？師述：今天我們學習了求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾的應用題。12≈=％板書：少的247。(3)板書算式：多的公頃數(shù)247。14 ≈ ＝％問：14－12得到什么？為什么再除以14呢？問：還有不同的解法嗎？板書：1－12247。實際的問：怎樣列式計算？投影訂正：(14－12)247。12－1 ≈－1 = =％問：14247。計劃的(6)怎樣列式計算呢？＝2247。45≈111% =5247。四、自我小結(jié)、總結(jié)提升通過今天的學習，你有何收獲？（學生自我總結(jié)）教師小結(jié)：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的方法：（1）先求一個數(shù)比另一五、板書設計：百分數(shù)的應用（一）求“一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾”的實際問題水的體積 45立方厘米 % 冰的體積 50立方厘米方法a：（5045）247。90 d 80 247。80 b 90 247。45111%100%=11%(或111%1=11%)≈11% 讓學生說說這兩種解法的思路，然后全班交流，通過交流引導學生認識：“把這50立方厘米的冰，再化成45立方厘米的水，水的體積比冰的體積減少百分之幾？是11%嗎？”學生通過畫圖，分析出減少百分之幾的意義，是減少的體積與冰比，用減少的體積除以冰的體積就能求出問題。45 方法b：50247。冰的體積比水的體積約增加了11% 篇二：《百分數(shù)應用(一)》教學設計 《百分數(shù)的應用（一）》教學設計西鄉(xiāng)縣城關(guān)鎮(zhèn)中心學校：徐義忠教學難點：教學關(guān)鍵：教學準備：多媒體課件、紙卡教學流程：一、復習舊知，談話引入回憶：什么叫百分數(shù)？下面各題中，哪一個是單位“1”的量，誰與單位“1”的量相比？（1）男生人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾？（2）學校合唱隊人數(shù)是腰鼓隊人數(shù)的百分之幾？口頭列式解答（1）4千米是5千米的百分之幾？（2）5千米是4千米的百分之幾？學生回答后，師提問：求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾用什么方法？導入，激趣師：“同學們，你們平時有沒有注意觀察你身邊發(fā)生的事情呢？在生活中水結(jié)成冰，體積有什么變化？”師追問：“有誰知道為什么體積變大嗎？”生1：冰的體積是水的體積的百分之幾？生2：水的體積是冰的體積的百分之幾？學生自己解答【設計意圖：這一環(huán)節(jié)，從學生熟悉的現(xiàn)實情境中尋找數(shù)學題材導入新課，不但可提二、相互合作、探索新知提出問題討論分析匯報交流水的體積45立方厘米增加？% 冰的體積 50立方厘米“增加百分之幾”
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