百分數(shù)應用教學設計(共7篇)(編輯修改稿)
2024-10-29 06:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 正確解答“一個數(shù)比另一個數(shù)增加或減少百分之幾”的實際問題 （1）45247。50≈111%（2）5045=5（立方厘米）111%100%=11% 5247。45≈11% 答。冰的體積比水的體積約增加了11% 求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾的方法：（1）先求一個數(shù)比另一個數(shù)多的具體量，再除以單位“1”的量；三、鞏固練習 ：學以致用(1)、某校男生有750人，女生有600人，男生 比女生多百分之幾？(2)、某校男生有750人，女生有600人，女生比男生少百分之幾？四、課堂總結通過今天的學習，你有哪些收獲？板書設計百分數(shù)的應用一（1）45247。50≈111%（2）5045=5（立方厘米）111%100%=11% 5247。45≈11% 答。冰的體積比水的體積約增加了11% 教學反思：講解詳盡，講解習題速度慢，讓中差學生能夠理解會做題。通過課堂教學發(fā)現(xiàn)學生都很熱衷于交流學習，也樂于發(fā)表自己的見解，取得了意想不到的教學效果。學生非常感興趣，提高了教學效率。百分之八九十學生知識掌握很好。第二篇：《百分數(shù)的應用》教學設計百分數(shù)的應用（四）教學設計教材分析本課的教學內(nèi)容是百分數(shù)在生活方面的具體應用。我在教學前，讓學生收集與儲蓄有關的信息，讓學生在交流中，獲得有用的信息，完善對本金、利率、利息及利息的計算方法的掌握，在教學中，充分的為學生創(chuàng)設交流的平臺，培養(yǎng)學生的交流能力，增強數(shù)學應用能力。隨著我國經(jīng)濟體制的不斷變化，百分數(shù)的應用日益廣泛，使學生多了解一些百分數(shù)的應用可以提高學生應用數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力，通過這些實際問題可以對學生進行思想品德教育。教材安排了淘氣和笑笑儲蓄的情境，他們存入300元到期后不僅能取回存入300元的本金，還能得到銀行付出利息的一部分錢。在這一實際情景中，通過具體的事例，幫助學生理解什么是本金、利息和年利率。教材給出了整存整取的年利率，還有利息的計算公式，并鼓勵學生利用公式實際計算一下笑笑和淘氣分別得到多少利息。學生分析在學習此內(nèi)容之前，學生已經(jīng)學習了百分數(shù)的定義和讀寫、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化、百分數(shù)的簡單應用、運用方程解決簡單的百分數(shù)問題。在此基礎上，進一步學習百分數(shù)的應用。教學目標：能利用百分數(shù)的有關知識進行計算利息。能力目標：解決一些與儲蓄有關的實際問題，提高解決實際問題的能力。：結合儲蓄等活動，學習合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。教學重難點理解利息的意義和利息的計算方法。教學過程一、教師導入課題板書課題據(jù)統(tǒng)計，到2005年底，我國居民存款總額達到14億。為什么人民把不用的錢存入銀行呢？學生討論，師總結：把暫不用的錢存入銀行，不僅可以支援國家建設（舉例），也使得個人用錢更加安全和有計劃（舉例），還可以增加收入。還可以增加收入？（學生質疑）教師介紹利息，并板書課題二、創(chuàng)設情境教學新知識 存期（整存整?。┮荒?三年 五年 年利率∕﹪ 300元壓歲錢在銀行 存一年期整存整取，到期時有多少利息？ （本金 利息 年利率的含義）（1）、師：要想幫助老師解決這個問題，沒有相關的銀行儲蓄知識肯定是不行的，你們懂銀行利息方面的知識嗎？那怎么辦呢？這樣吧，讓我們一起去請教書本——這個不說話的老師。要求學生自學p96內(nèi)容。（2）、你能將你自學得來的新知識介紹給大家嗎？請學生交流根據(jù)學生交流，作一些簡要板書，教師還要作些解釋說明。（學生回答不一定按順序）△ 存款方式活期存款方式整存整取定期零存整取你能用自己的話說說他們的意思嗎？（學生交流、補充，教師幫助引導）說明：人們一般采用的存款方式是“整存整取”?！?本金：存入銀行的錢 △ 利息：取款時銀行多付的錢你能舉個例子告訴大家，什么是本金，什么是利息嗎？ 學生自行舉例，也可以舉書本上的例子?！?利率：利息與本金的比值用公式表示：利率＝利息/本金100% △ 利率是由銀行規(guī)定的，有按年計算，也有按月計算。說明：我國的利率是由中國人民銀行統(tǒng)一規(guī)定，根據(jù)國家經(jīng)濟的發(fā)展變化，利率也是可以調(diào)整的。（3）、認識年利率（學生交流，可舉例說明）如：%，存入本金100元一年。%，存入本金100元，整存整取2年。??強調(diào)說明：%指存的時間為2年。（4）
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