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百分?jǐn)?shù)應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(共7篇)-wenkub.com

2024-10-29 06:02 本頁面
   

【正文】 兩個現(xiàn)價為什么不一樣呢?一種商品先提價10%,再降價10%.現(xiàn)在降價百分之幾? 一種商品先降價10%,再提價10%.現(xiàn)在降價百分之幾? 探究利用分率解決一些問題的策略。不及格的同學(xué)有多少人? 對比練習(xí),學(xué)生講解思路方法。三、總結(jié)比較兩個情景,有什么共同點和不同點?學(xué)生總結(jié)。多說,說好。先求現(xiàn)在的速度是原來的百分之幾,再求百分比的對應(yīng)量?!厩榫场繌?997年至今,我國鐵路已經(jīng)進(jìn)行了多次大規(guī)模提速。出示幾組練習(xí)題,口答提問相關(guān)知識。學(xué)解決實際問題的能力,體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。即:兩數(shù)差額247。方法二:先算冰的體積是原來水的體積的百分之幾,再算增加百分之幾。2. 你認(rèn)為“增加百分之幾”是什么意思?指導(dǎo)學(xué)生畫線段圖理解“增加百分之幾”的意思是:冰的體積比原來水的體積增加(多)的部分是水的百分之幾3. 學(xué)生自主解決問題,師巡視,個別指導(dǎo)。教學(xué)難點:在具體情境中理解 “增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義。45=% 1-%=%第四篇:百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(一)》教學(xué)設(shè)計東街小學(xué) 陳艷紅教學(xué)目標(biāo):1.在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。(四)、全課總結(jié):本節(jié)課你學(xué)會了哪些知識?十、板書設(shè)計:例:一碗水是45立方厘米,結(jié)成冰后體積是50立方厘米。45=% 1-%=% 答:%。我的問題是:冰的體積比原來水的體積增加了百分之幾?(2)同學(xué)們互相交流一下,并出示小黑板,通過線段圖理解“增加了百分之幾是什么意思?”(3)匯報。在炎熱的夏季時,我們總為特別燙的飲食不能立即食用而愁眉不展,現(xiàn)在老師給你們推薦一個好辦法,同學(xué)們想不想知道呢?好,那我就告訴你們吧。五、[教學(xué)難點]找準(zhǔn)單位“1”的量,明白單位“1”的量要做除數(shù)。二、[設(shè)計理念] 對于這一類題目,學(xué)生在上一學(xué)期已有接觸,但是經(jīng)過一學(xué)期,大部分學(xué)生已遺忘,所以可以先設(shè)計一些關(guān)于找單位“1”的量的復(fù)習(xí)題,讓學(xué)生練習(xí)一下,以便溫故而知新。(4)、計算利息 引導(dǎo)得出利息公式通過剛才的交流認(rèn)識,你是否注意到利息的多少與哪些條件有關(guān)呢?(同桌之間可以相互商量一下)交流、引導(dǎo)學(xué)生得出: 利息=本金利率時間,到期時有多少利息? ,到期時有多少利息?三、我的收獲本節(jié)課提高了大家運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實際問題的能力,體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。說明:我國的利率是由中國人民銀行統(tǒng)一規(guī)定,根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化,利率也是可以調(diào)整的。(2)、你能將你自學(xué)得來的新知識介紹給大家嗎?請學(xué)生交流根據(jù)學(xué)生交流,作一些簡要板書,教師還要作些解釋說明。教學(xué)過程一、教師導(dǎo)入課題板書課題據(jù)統(tǒng)計,到2005年底,我國居民存款總額達(dá)到14億。教學(xué)目標(biāo):能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識進(jìn)行計算利息。在這一實際情景中,通過具體的事例,幫助學(xué)生理解什么是本金、利息和年利率。第二篇:《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(四)教學(xué)設(shè)計教材分析本課的教學(xué)內(nèi)容是百分?jǐn)?shù)在生活方面的具體應(yīng)用。冰的體積比水的體積約增加了11% 教學(xué)反思:講解詳盡,講解習(xí)題速度慢,讓中差學(xué)生能夠理解會做題。45≈11% 答。實際的 2247。14 問:為什么例3與改變后的題得數(shù)不同?(單位“1”不同。12得到的是什么?再減去1又得到什么?2.把例3中的問題改為“原計劃造林比實際造林少百分之幾?” 問:你怎樣理解“原計劃造林比實際少百分之幾”這句話的? 問:誰做單位“1”?(實際公頃數(shù))問:怎樣用文字算式表達(dá)?板書:少的247。45 111%100%=11%(或111%1=11%)≈11%篇三:百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教案 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教案 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點和難點教學(xué)準(zhǔn)備:課 件教學(xué)過程設(shè)計(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備教師提問1解答“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”用什么方法?(用除法)(1)、5是4的百分之幾?4是5的百分之幾?(2)、六年級(1)班有男生20人,女生25人,男生是女生的百分之幾?女生是全班的百分之幾?甲數(shù)比乙數(shù)多幾分之幾?乙數(shù)比甲數(shù)少幾分之幾?分析:通過讀題,在這道題中,誰是標(biāo)準(zhǔn)量?你是從哪句話中找出來的?應(yīng)怎樣列式呢?板書課題:百
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