百分?jǐn)?shù)應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)(共7篇)(參考版)
2024-10-29 06:02本頁面
【正文】 五、板書設(shè)計(jì)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（二）學(xué)生畫線段圖學(xué)生做兩種解題算式。一種商品100元，先提價(jià)10%,再降價(jià)10%.現(xiàn)在多少錢？ 一種商品100元，先降價(jià)10%,再提價(jià)10%.現(xiàn)在多少錢？ 探究問題，得到提升。游樂場的門票原來每張30元，“六一”期間八折優(yōu)惠，購買一張門票能省多少元？ 學(xué)生獨(dú)立完成講解。及格的同學(xué)有多少人？六年級一班有學(xué)生50人，上學(xué)期末跳遠(yuǎn)測驗(yàn)有80%的同學(xué)及格。? 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(二)學(xué)的什么？ “比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個(gè)數(shù)減少百分之幾的數(shù)” 看書質(zhì)疑。二、加深鞏固出示情境圖文：六年級學(xué)生去植樹，男生植樹320棵，女生比男生少植20%，女生植了多少棵？學(xué)生獨(dú)立完成，講解解題思路和算式。教師引導(dǎo)。學(xué)生結(jié)合圖講解算式意義。學(xué)生多說思路，幫助學(xué)生理解。學(xué)生說出兩種思路：先求提速是多少千米，再加上原來的速度就是現(xiàn)在的速度。有一列火車，原來每時(shí)行駛80千米，提速后，這列火車的速度比原來增加了40%。解答分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用關(guān)鍵是什么？二、新授知識出示情境圖文，學(xué)生讀題理解意思。５的２／５是（）５的４０％是（）5是8的（）% 8是5的（）%8比5多（）% 5比8少（）%甲數(shù)是５，乙數(shù)比甲多3/5,乙數(shù)是（）。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)知識同學(xué)們，我們最近在研究什么？今天我們繼續(xù)研究百分?jǐn)?shù)應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：“比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個(gè)數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的解決思路。能解決“比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個(gè)數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實(shí)際問題，學(xué)會(huì)利用知識遷移學(xué)習(xí)問題的能力。單位“1”（2）先求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，再把另一個(gè)數(shù)看作單位“1”即100％根據(jù)所求問題兩者用減法運(yùn)算。三． 課堂總結(jié)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)增加或減少百分之幾的應(yīng)用題的方法：（1）先求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)增加或減少的具體量，再除以單位“1”。5． 即時(shí)練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成“試一試”。45 ≈ 111％ 指名學(xué)生說出自己具體的想法：方法一：先算增加了多少立方厘米，再算增加了百分之幾。4． 合作交流：方法一：（50－45）247。冰的體積比原來水的體積約增加了百分之幾？1． 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“水結(jié)成冰，體積會(huì)增加”這種物理現(xiàn)象，并找出題中的條件與問題。教學(xué)過程： 一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1． 關(guān)于百分?jǐn)?shù)，我們已學(xué)過那些知識？2． 引入：從這節(jié)課開始，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)的百分?jǐn)?shù)的知識。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)計(jì)算實(shí)際問題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾”。2．能計(jì)算出實(shí)際問題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾”。45 =11% 方法二：50247。冰的體積比原來水的體積增加了百分之幾？方法一：（5045）247。練一練。請同學(xué)們匯報(bào)兩種解法的思路。45 =11% 方法二：50247。自主解答：方法一：（5045）247。新知探究：（1）假設(shè)這碗水是45立方厘米，結(jié)成冰后體積是50立方厘米。在冰箱里凍一碗冰來讓燙食迅速降溫，同學(xué)們可以回家試試。（二）、探索新知：創(chuàng)設(shè)情境，激趣。六、[教學(xué)手段]教學(xué)方法：嘗試法學(xué)習(xí)方法：找準(zhǔn)單位“1”的量，明白單位“1”的量要做除數(shù)。四、[教學(xué)重點(diǎn)]求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多課時(shí)（少）百分之幾的應(yīng)用題。逐步推進(jìn)學(xué)習(xí)第二種方法計(jì)算三、[教學(xué)目標(biāo)]在具體的情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。通過提出“增產(chǎn)百分之幾是什么意思”，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，再一次體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義。你學(xué)會(huì)了嗎？四、作業(yè)到銀行調(diào)查當(dāng)天利率，完成下表格。??強(qiáng)調(diào)說明：%指存的時(shí)間為2年。（3）、認(rèn)識年利率（學(xué)生交流，可舉例說明）如：%，存入本金100元一年?！?利率：利息與本金的比值用公式表示：利率＝利息/本金100% △ 利率是由銀行規(guī)定的，有按年計(jì)算，也有按月計(jì)算。（學(xué)生回答不一定按順序）△ 存款方式活期存款方式整存整取定期零存整取你能用自己的話說說他們的意思嗎？（學(xué)生交流、補(bǔ)充，教師幫助引導(dǎo)）說明：人們一般采用的存款方式是“整存整取”。要求學(xué)生自學(xué)p96內(nèi)容。為什么人民把不用的錢存入銀行呢？
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