百分?jǐn)?shù)應(yīng)用二教學(xué)設(shè)計共5篇(參考版)
2024-10-29 03:20本頁面
【正文】 。學(xué)生非常感興趣，提高了教學(xué)效率。冰的體積比水的體積約增加了11% 教學(xué)反思：講解詳盡，講解習(xí)題速度慢，讓中差學(xué)生能夠理解會做題。50≈111%（2）5045=5（立方厘米）111%100%=11% 5247。45≈11% 答。(四)鞏固反饋(1)今年的產(chǎn)量比去年的產(chǎn)量增加了百分之幾？(2)實際用電比計劃節(jié)約了百分之幾？(3)十月份的利潤比九月份的利潤超過了百分之幾？(4)1999年電視機的價格比1998年降低了百分之幾？(5)現(xiàn)在生產(chǎn)一個零件的時間比原來縮短了百分之幾？(6)第二季度的產(chǎn)值比第一季度提高了百分之幾？(7)十一月份比十月份超額完成了百分之幾？(8)男生人數(shù)比女生人數(shù)多百分之幾？篇四：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(二)教學(xué)設(shè)計《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二）》教學(xué)設(shè)計工作單位：華山鎮(zhèn)中心小學(xué) 姓 名：高 春篇五：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計龍街中心學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)標(biāo)桿教學(xué)集體備課教案設(shè)計篇六：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用一教學(xué)設(shè)計 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）教學(xué)設(shè)計備課人：唐亞玲篇七：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用一的教學(xué)設(shè)計 《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容北師大版六年級上冊第一單元p2324內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點、難點教具準(zhǔn)備聯(lián)系電話：*** 陽 多媒體課件教 學(xué) 過 程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入百發(fā)百中百里挑一 十拿九穩(wěn)平分秋色（）（）（）（）？什么叫百分?jǐn)?shù)？ 5是8的百分之幾？ 8是5的百分之幾？，板書課題：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）二、探索新知 （?。├斫狻耙粋€數(shù)比另一個數(shù)增加百分之幾或減少百分之幾”（2）正確解答“一個數(shù)比另一個數(shù)增加或減少百分之幾”的實際問題 （1）45247。實際的 2247。計劃的 2247。14 問：為什么例3與改變后的題得數(shù)不同？(單位“1”不同。14 ＝2247。12得到的是什么？再減去1又得到什么？2．把例3中的問題改為“原計劃造林比實際造林少百分之幾？” 問：你怎樣理解“原計劃造林比實際少百分之幾”這句話的？ 問：誰做單位“1”？(實際公頃數(shù))問：怎樣用文字算式表達？板書：少的247。12 ≈ =％問：14－12是在求什么？問：為什么除以12，而不除以14呢？(7)還有其它的解法嗎？(學(xué)生討論)匯報討論結(jié)果：板書： 14247。45 111%100%=11%(或111%1=11%)≈11%篇三：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教案 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教案 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點和難點教學(xué)準(zhǔn)備：課 件教學(xué)過程設(shè)計(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備教師提問1解答“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”用什么方法？(用除法)（1）、5是4的百分之幾？4是5的百分之幾？（2）、六年級（1）班有男生20人，女生25人，男生是女生的百分之幾？女生是全班的百分之幾？甲數(shù)比乙數(shù)多幾分之幾？乙數(shù)比甲數(shù)少幾分之幾？分析：通過讀題，在這道題中，誰是標(biāo)準(zhǔn)量？你是從哪句話中找出來的？應(yīng)怎樣列式呢？板書課題：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題(二)學(xué)習(xí)新課(2)例3與復(fù)習(xí)題4比較，有什么異同？問題不同在哪兒？(意思是：實際造林比原計劃多的公頃數(shù)是原計劃的百分之幾？)板書：多的公頃數(shù)是計劃的百分之幾？(5)根據(jù)多的公頃數(shù)是計劃的百分之幾這句話怎樣列文字表達式？板書：多的247。45 方法b：50247。90你認(rèn)為對嗎？（2）實際比計劃節(jié)約百分之幾表示：實際比計劃節(jié)約的占計劃的百分之幾（）我會解決問題（1）我校去年一年級招新生300名，今年一年級招新生420名，今年比去年增長百分之幾？（學(xué)生解答后，簡要預(yù)測學(xué)校的發(fā)展前景）（2）十一將至，美聲家電城做促銷活動，原價220元的電飯煲現(xiàn)在只售價160元，電飯煲的價格降低了百分之幾？【設(shè)計意圖：生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開生活，數(shù)學(xué)知識源于生活而最終服務(wù)于生活。80 c（9080）247?！驹O(shè)計意圖：除了讓學(xué)生理解“減少百分之幾”的意義，還讓學(xué)生明確多百分之幾和三、解決問題，強化認(rèn)知選擇（1）實際產(chǎn)量比計劃多15%，表示以（）為單位 “1 ” a 實際產(chǎn)量 b 實際比計劃多的產(chǎn)量 c 計劃產(chǎn)量 d 計劃比實際多的產(chǎn)量（2）90千米比80千米多百分之？正確算式是（）a（9080）247。45≈111% =5247。水的體積 =增加的百分之幾方法a：（5045）247。45≈11% 答。冰的體積比水的體積約增加了11%小結(jié)求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾的方法：（1）先求一個數(shù)比另一個數(shù)多的具體量，再除以單位“1”的量；檢測題）（三、鞏固練習(xí)填空題：學(xué)以致用(1)、某校男生有750人，女生有600人，男生 比女生多百分之幾？(2)、某校男生有750人，女生有600人，女生比男生少百分之幾？四、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？五、板書設(shè)計百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用一（1）45247。50≈111%（2）5045=5（立方厘米）111%100%=11% 5247。學(xué)生是否能夠在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上主動去找單位“1”的量是解決問題的關(guān)鍵，應(yīng)幫助學(xué)生掌握解決問題的步驟和過程。使用建議：本節(jié)課的難度不大，重點是讓學(xué)生進一步認(rèn)識“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，因此教學(xué)中要多讓學(xué)生結(jié)合圖談?wù)勛约旱乃悸?。）板書設(shè)計：教學(xué)反思：回味課堂，我感覺亮點之處有：（1）由于學(xué)生在五年級下冊時學(xué)習(xí)了類似的分?jǐn)?shù)問題，這節(jié)課對于學(xué)生來說可以運用知識的遷移進行學(xué)習(xí)，我重點讓學(xué)生通過畫圖理解題意，找準(zhǔn)單位“1”的量，分析數(shù)量關(guān)系，進一步理解比原來增加了40%，這里增加的是原來（也就是單位“1”）的40%，學(xué)生理解了這一點，所有的問題就迎刃而解。總結(jié)。你知道這部手機是打幾折出售的嗎？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，獨立思考，完成后小組交流。拓展練習(xí)張老師用850元在手機專柜買了一部手機。引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，找準(zhǔn)單位“1”的量并標(biāo)出來，然后獨立完成，匯報時談?wù)勛约旱乃悸?，每個線段圖都可以有兩種列式方法。（2）還可以先求出節(jié)省的錢數(shù)占原來價錢（單位“1”）的百分比（180%）=20%，再和30相乘，即30（180%）。引導(dǎo)學(xué)生畫圖理解題意，找出單位“1”的量，并獨立完成，同桌交流。讀題，思考一下“八折優(yōu)惠”是什么意思呢？指名讓學(xué)生說?；A(chǔ)練習(xí)。根據(jù)數(shù)量關(guān)系或百分?jǐn)?shù)的意義，列式計算。引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的解題過程，總結(jié)提升：認(rèn)真審題，多種方法理解題意。（可以列綜合算式和分步算式）同桌之間再次談?wù)勛约旱慕忸}思路。也可以這樣算，把原來的速度看作是單位1（1
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