百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用二-教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-29 06:34本頁(yè)面
【正文】 五、板書(shū)設(shè)計(jì)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用二8040%=32（千米）80（1+40%）80+32=112（千米）=80=112（千米）答:現(xiàn)在這列火車(chē)每小時(shí)行駛112千米。獨(dú)立解決問(wèn)題自己總結(jié)求比一個(gè)數(shù)減少百分之幾的數(shù)是多少的解題方法。出示ppt7借助改動(dòng)上題的線段圖，來(lái)用兩種方法完成本題。注意：先畫(huà)什么，在畫(huà)什么，怎么畫(huà)以及表示的意義根據(jù)圖自己解決問(wèn)題。二、探究新知出示ppt5了解40%所表示的意義。教學(xué)難點(diǎn)：.進(jìn)一步理解增加百分之幾或減少百分之幾的意義 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)舊知（出示pptppt2）里的百分?jǐn)?shù)各表示那兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)：課題在黑板上中間，左邊寫(xiě)線段圖，中間寫(xiě)解題過(guò)程。，其中建筑、道路等占公園總面積的25%，其余為綠地，街心公園的綠地總面積有多少千米？讓學(xué)生獨(dú)立解答，然后說(shuō)出兩種解題方法，培養(yǎng)學(xué)生用多種方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。即：一成就是1／10，也就是10％；二成就是2／10，也就是20％。（可以列綜合算式和分步算式）請(qǐng)同學(xué)看教材第92頁(yè)“練一練”，找一位同學(xué)讀題，思考一下“二成”是什么意思呢？指名讓學(xué)生說(shuō)。也可以這樣算，把原來(lái)的速度看作是整體1（100%），用1+50%=150%，求出現(xiàn)在的速度是原來(lái)的百分之幾。這樣，我們就先計(jì)算出現(xiàn)在火車(chē)速度比原來(lái)增加了多少千米。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察線段圖，思考一下“這列火車(chē)的速度增加了50%是什么意思呢？”讓學(xué)生小組討論。（3）小組匯報(bào)，交流情況。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考你想用什么方法解決這道題?，F(xiàn)在這列火車(chē)每小時(shí)行駛多少千米？今天，我們一起來(lái)研究火車(chē)提速的問(wèn)題——百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二）。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入揭示課題同學(xué)們，近幾年咱們莊河發(fā)生了翻天覆地的變化，從1997年至今，我國(guó)鐵路已經(jīng)大規(guī)模提速。教學(xué)重點(diǎn)：理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義。能解決“比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個(gè)數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)畫(huà)線段圖等方法。學(xué)生是否能夠在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上主動(dòng)去找單位“1”的量是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，應(yīng)幫助學(xué)生掌握解決問(wèn)題的步驟和過(guò)程。使用建議：本節(jié)課的難度不大，重點(diǎn)是讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，因此教學(xué)中要多讓學(xué)生結(jié)合圖談?wù)勛约旱乃悸贰＃┌鍟?shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：回味課堂，我感覺(jué)亮點(diǎn)之處有：（1）由于學(xué)生在五年級(jí)下冊(cè)時(shí)學(xué)習(xí)了類(lèi)似的分?jǐn)?shù)問(wèn)題，這節(jié)課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可以運(yùn)用知識(shí)的遷移進(jìn)行學(xué)習(xí)，我重點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖理解題意，找準(zhǔn)單位“1”的量，分析數(shù)量關(guān)系，進(jìn)一步理解比原來(lái)增加了40%，這里增加的是原來(lái)（也就是單位“1”）的40%，學(xué)生理解了這一點(diǎn)，所有的問(wèn)題就迎刃而解。總結(jié)。你知道這部手機(jī)是打幾折出售的嗎？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，獨(dú)立思考，完成后小組交流。拓展練習(xí)張老師用850元在手機(jī)專(zhuān)柜買(mǎi)了一部手機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，找準(zhǔn)單位“1”的量并標(biāo)出來(lái)，然后獨(dú)立完成，匯報(bào)時(shí)談?wù)勛约旱乃悸罚總€(gè)線段圖都可以有兩種列式方法。（2）還可以先求出節(jié)省的錢(qián)數(shù)占原來(lái)價(jià)錢(qián)（單位“1”）的百分比（180%）=20%，再和30相乘，即30（180%）。引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)圖理解題意，找出單位“1”的量，并獨(dú)立完成，同桌交流。讀題，思考一下“八折優(yōu)惠”是什么意思呢？指名讓學(xué)生說(shuō)?；A(chǔ)練習(xí)。根據(jù)數(shù)量關(guān)系或百分?jǐn)?shù)的意義，列式計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的解題過(guò)程，總結(jié)提升：認(rèn)真審題，多種方法理解題意。（可以列綜合算式和分步算式）同桌之間再次談?wù)勛约旱慕忸}思路。也可以這樣算，把原來(lái)的速度看作是單位1（100%），用1+40%=140%，求出現(xiàn)在的速度是原來(lái)的百分之幾。這樣，就先計(jì)算出現(xiàn)在火車(chē)速度比原來(lái)增加了多少千米。（2）引導(dǎo)學(xué)生談思路。小組匯報(bào)，交流情況。小組交流思考過(guò)程，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。得出解題思路：先理解題意，再根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出算式。板書(shū)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用二》二、自主學(xué)習(xí)，小組探究。一列火車(chē)，原來(lái)每小時(shí)行駛80千米，提速后，這列火車(chē)的速度比原來(lái)增加了40%。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。教具：多媒體課件教法、學(xué)法：情景教學(xué)法，小組合作法。教學(xué)重點(diǎn)：理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，能解決有關(guān)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實(shí)際問(wèn)題。能解決“比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個(gè)數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)畫(huà)線段圖等方法幫助理解。45≈111% =5247。三、試一試出示教科書(shū)P23下面的問(wèn)題四、練一練光明村今年每百戶(hù)擁有彩電121臺(tái)，比去年增加66臺(tái)，去年每百戶(hù)擁有彩電多少臺(tái)？今年比去年增長(zhǎng)了百分之幾？ 五、課堂總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（一）(5045)247。45≈111%111% － 100% = 11%學(xué)生在敘述“誰(shuí)比
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