百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用二-教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-29 06:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （或減少）百分之幾，求這個(gè)數(shù)”的類型題。）你認(rèn)為解決這類問(wèn)題應(yīng)該注意的地方是什么？你想提醒大家注意些什么呢？（找準(zhǔn)單位“1”。找準(zhǔn)數(shù)量間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。）第二篇：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用二教學(xué)設(shè)計(jì)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用二教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。能解決“比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個(gè)數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì)利用知識(shí)遷移學(xué)習(xí)問(wèn)題的能力。學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：“比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個(gè)數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的解決思路。教學(xué)難點(diǎn)：“比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個(gè)數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的解決思路。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)知識(shí)同學(xué)們，我們最近在研究什么？今天我們繼續(xù)研究百分?jǐn)?shù)應(yīng)用。出示幾組練習(xí)題，口答提問(wèn)相關(guān)知識(shí)。５的２／５是（）５的４０％是（）5是8的（）% 8是5的（）%8比5多（）% 5比8少（）%甲數(shù)是５，乙數(shù)比甲多3/5,乙數(shù)是（）。甲數(shù)是５，乙數(shù)比甲少3/5,乙數(shù)是（）。解答分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用關(guān)鍵是什么？二、新授知識(shí)出示情境圖文，學(xué)生讀題理解意思?！厩榫场繌?997年至今，我國(guó)鐵路已經(jīng)進(jìn)行了多次大規(guī)模提速。有一列火車(chē)，原來(lái)每時(shí)行駛80千米，提速后，這列火車(chē)的速度比原來(lái)增加了40%?，F(xiàn)在這列火車(chē)每時(shí)行駛多少千米？找題目中的單位一你是如何尋找單位一的？有什么理解呢？借助畫(huà)線段圖的方法理解題意學(xué)生獨(dú)立畫(huà)線段圖，學(xué)生借助線段圖講解圖意。學(xué)生說(shuō)出兩種思路：先求提速是多少千米，再加上原來(lái)的速度就是現(xiàn)在的速度。先求現(xiàn)在的速度是原來(lái)的百分之幾，再求百分比的對(duì)應(yīng)量。學(xué)生多說(shuō)思路，幫助學(xué)生理解。學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生結(jié)合圖講解算式意義。多說(shuō)，說(shuō)好。教師引導(dǎo)。結(jié)合課件，學(xué)生說(shuō)解題過(guò)程。二、加深鞏固出示情境圖文：六年級(jí)學(xué)生去植樹(shù)，男生植樹(shù)320棵，女生比男生少植20%，女生植了多少棵？學(xué)生獨(dú)立完成，講解解題思路和算式。三、總結(jié)比較兩個(gè)情景，有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？學(xué)生總結(jié)。? 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(二)學(xué)的什么？ “比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個(gè)數(shù)減少百分之幾的數(shù)” 看書(shū)質(zhì)疑。四、分層練習(xí)六年級(jí)一班有學(xué)生50人，上學(xué)期末跳遠(yuǎn)測(cè)驗(yàn)有80%的同學(xué)及格。及格的同學(xué)有多少人？六年級(jí)一班有學(xué)生50人，上學(xué)期末跳遠(yuǎn)測(cè)驗(yàn)有80%的同學(xué)及格。不及格的同學(xué)有多少人？ 對(duì)比練習(xí)，學(xué)生講解思路方法。游樂(lè)場(chǎng)的門(mén)票原來(lái)每張30元，“六一”期間八折優(yōu)惠，購(gòu)買(mǎi)一張門(mén)票能省多少元？ 學(xué)生獨(dú)立完成講解。（）比5多60%（）比8少60% 提煉此類解題思維和算式。一種商品100元，先提價(jià)10%,再降價(jià)10%.現(xiàn)在多少錢(qián)？ 一種商品100元，先降價(jià)10%,再提價(jià)10%.現(xiàn)在多少錢(qián)？ 探究問(wèn)題，得到提升。兩個(gè)現(xiàn)價(jià)為什么不一樣呢？一種商品先提價(jià)10%,再降價(jià)10%.現(xiàn)在降價(jià)百分之幾？ 一種商品先降價(jià)10%,再提價(jià)10%.現(xiàn)在降價(jià)百分之幾？ 探究利用分率解決一些問(wèn)題的策略。五、板書(shū)設(shè)計(jì)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（二）學(xué)生畫(huà)線段圖學(xué)生做兩種解題算式第三篇：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用一和百分?jǐn)?shù)二教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第七單元P8789內(nèi)容 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能： 在具體情景中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。能解決有關(guān)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實(shí)際問(wèn)題，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法：在合作探究過(guò)程中，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。情感與態(tài)度：在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑的精神，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，能解決有關(guān)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】分?jǐn)?shù)問(wèn)題和百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的內(nèi)在聯(lián)系【學(xué)情分析】五年級(jí)下冊(cè)已學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)知識(shí)，本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。【教學(xué)策略】通過(guò)畫(huà)線段圖來(lái)分析數(shù)量關(guān)系解決問(wèn)題?！攫B(yǎng)成教育】培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、自主學(xué)習(xí)、合作交流的好習(xí)慣?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備線段圖是把握數(shù)量關(guān)系的重要方法之一你能用線段圖表示下面的數(shù)量關(guān)系嗎？在學(xué)校開(kāi)展的第二課堂活動(dòng)中，參加圍棋班的有32人，參加航模班的人數(shù)比參加圍棋班的多25%3．教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)二、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用1．出示教科書(shū)P23上面的問(wèn)題2．思考：“冰的體積比原來(lái)水的體積增加了百分之幾”是什么意思？學(xué)生自由發(fā)表自己的見(jiàn)解教師評(píng)價(jià)冰的體積比原來(lái)水的體積增加的是原來(lái)水體積的百分之幾。3．學(xué)生獨(dú)立解答問(wèn)題4．班內(nèi)交流方法一：（50—45）247。45= 5 247。 45≈11%方法二： 50 247。45≈1
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