百分?jǐn)?shù)應(yīng)用四——利息教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-28 15:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 年到期后老師回取得多少利息呢？銀行是按什么標(biāo)準(zhǔn)支付利息的呢？國家按照一定的利率支付利息，什么是利率？（利率是指利息占本金的百分率，也就是利率=，利息是按照國家規(guī)定執(zhí)行的。）出示2008年利率表從上面的利率表中你得到那些信息？（學(xué)生自由談）師小結(jié)：利率與我們存款的類型、存款時(shí)間的長短有關(guān)，根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化，存款利率還會(huì)做以調(diào)整。既然利率表示利息占本金的百分率，那么利息到底怎么計(jì)算呢？（利息=本金利率，因?yàn)槔时碇卸紴槟昀剩簿褪沁@段時(shí)間中一年的利率，所以在求利息時(shí)還要乘以時(shí)間，即：板書：（利息=本金利率時(shí)間）那么請你幫老師算一算，整存整取兩年后老師能得到多少利息。2000%2（計(jì)算時(shí)怎么計(jì)算就方便了？）學(xué)生實(shí)踐同學(xué)想不想把自己的錢也存入銀行？那好吧，現(xiàn)在你的面前就有一張空白的存款單，請你先填寫存款單吧。從2008年10月9日，國家取消了利息稅，我們現(xiàn)在存錢就是免息的。在選擇存款類型的時(shí)候你是怎么想的？（生說說選擇存款類型的依據(jù)）好吧，存款單填好了，請你根據(jù)自己的本金和時(shí)間，并查閱利率表，算一算到期你能得到多少利息。四、全課總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)：小明把2008年春節(jié)的900元壓歲錢存入銀行，準(zhǔn)備整存整取3年后用這筆錢為自己購買一部價(jià)值1300元的電子詞典，請你幫他算算夠不夠。小強(qiáng)的父親買房子急需60000元，于是向銀行貸款，期限一年，%，到期他應(yīng)向銀行歸還多少元？第四篇：關(guān)于百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(四)(利息)的教學(xué)反思關(guān)于百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 利息 的教學(xué)反思 遷安市太平莊鄉(xiāng)七家?guī)X小學(xué) 李明【思考】過幾天，又要教學(xué)有關(guān)“用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題（利息）”的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)以往執(zhí)教人教版這一內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)過程大都按以下步驟進(jìn)行：一、課前布置學(xué)生了解、記錄：（1）家里一般怎么處理暫時(shí)不用的錢；（2）把錢存入銀行的好處；（3）家人或自己某一次儲(chǔ)蓄的情況。二、上課時(shí)提問：通過課前調(diào)查你對儲(chǔ)蓄有什么認(rèn)識(shí)？還想了解什么問題？結(jié)合學(xué)生的認(rèn)識(shí)補(bǔ)充說明，人們把暫時(shí)不用的錢存入銀行有兩個(gè)好處：一是支援國家建設(shè)，二是對個(gè)人也有好處。結(jié)合學(xué)生了解到的實(shí)際例子，說明什么是本金、利息及利率。接著引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本金、利息和利率的含義列出三者之間的關(guān)系。說明根據(jù)這個(gè)公式可以計(jì)算利息，并讓學(xué)生實(shí)際計(jì)算教材中提出的問題。在上述教學(xué)過程中，學(xué)生被老師牽著一步一步向前走，學(xué)生只是一個(gè)懂得計(jì)算的工具，一個(gè)計(jì)算器而已！這樣的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生解決實(shí)際問題的能力能提高嗎？新課程倡導(dǎo)的三維目標(biāo)又如何能落實(shí)呢？最近又要教學(xué)“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）（利息）”一課，我在仔細(xì)研讀了北師大版關(guān)于這一內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)后發(fā)現(xiàn)，教材關(guān)于知識(shí)技能目標(biāo)定位是：能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)，解決一些與儲(chǔ)蓄有關(guān)的實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力。價(jià)值目標(biāo)的定位是：結(jié)合儲(chǔ)蓄等活動(dòng)，學(xué)習(xí)合理理財(cái)，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。在具體的教學(xué)中如何才能提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力？如何引導(dǎo)學(xué)生合理理財(cái)呢？我們能不能換一個(gè)角度來試一試：先不鋪墊，而讓學(xué)生直面問題，會(huì)是什么結(jié)果？課也許不會(huì)象以往那么順暢，也許會(huì)遇到難以想象的困難??可是，直面問題時(shí)的自主思考、困難中尋找到的解題方法、碰壁后的柳暗花明、真正獨(dú)立解決一個(gè)實(shí)際問題時(shí)的興奮??這一切，不是更有意義嗎？【整合】基于以上的思考，我以北師大版教材為依托，借鑒以往對這一內(nèi)容的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合新課程理念的學(xué)習(xí)，對這一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合，并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了如下的嘗試：首先，談話直接拋出第一個(gè)問題“老師有5000元錢暫時(shí)沒有其他用途，放在家里又不太安全，怎么辦呢？”問題一拋出，學(xué)生的點(diǎn)子可真多！有建議去炒股、有建議去買保險(xiǎn)、有建議去買基金，更多的同學(xué)建議把錢存入銀行。由此可見，學(xué)生關(guān)于理財(cái)?shù)纳罱?jīng)驗(yàn)還是相當(dāng)豐富的。一番討論之后，大家認(rèn)為把錢存入銀行既安全又方便，還能支援國家建設(shè)，對個(gè)人而言還能多得一些利息（可見“利息”一詞學(xué)生并不陌生）。于是，我采用了大家的建議——把錢存入銀行。應(yīng)該說第一個(gè)問題的提出還是比較成功的，既喚醒了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又引導(dǎo)學(xué)生自覺地交流了有關(guān)儲(chǔ)蓄的意義。緊接著我又拋出第二個(gè)問題“我要把5000元錢存入銀行，怎樣才能獲得更多的利息？”相比第一個(gè)問題，第二個(gè)問題更具思考性。這是一個(gè)比較大的問題，需要很多的信息量，于是，我決定采用小組合作的方式，讓學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查的情
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