百分數(shù)的應用教學設計[模版](編輯修改稿)
2024-10-29 06:20 本頁面
【文章內容簡介】 慣。教學重難點理解利息的意義和利息的計算方法。教學過程一、教師導入課題板書課題據(jù)統(tǒng)計，到2005年底，我國居民存款總額達到14億。為什么人民把不用的錢存入銀行呢？學生討論，師總結：把暫不用的錢存入銀行，不僅可以支援國家建設（舉例），也使得個人用錢更加安全和有計劃（舉例），還可以增加收入。還可以增加收入？（學生質疑）教師介紹利息，并板書課題二、創(chuàng)設情境教學新知識 存期（整存整取）一年 三年 五年 年利率∕﹪ 300元壓歲錢在銀行 存一年期整存整取，到期時有多少利息？ （本金 利息 年利率的含義）（1）、師：要想幫助老師解決這個問題，沒有相關的銀行儲蓄知識肯定是不行的，你們懂銀行利息方面的知識嗎？那怎么辦呢？這樣吧，讓我們一起去請教書本——這個不說話的老師。要求學生自學p96內容。（2）、你能將你自學得來的新知識介紹給大家嗎？請學生交流根據(jù)學生交流，作一些簡要板書，教師還要作些解釋說明。（學生回答不一定按順序）△ 存款方式活期存款方式整存整取定期零存整取你能用自己的話說說他們的意思嗎？（學生交流、補充，教師幫助引導）說明：人們一般采用的存款方式是“整存整取”。△ 本金：存入銀行的錢 △ 利息：取款時銀行多付的錢你能舉個例子告訴大家，什么是本金，什么是利息嗎？ 學生自行舉例，也可以舉書本上的例子?！?利率：利息與本金的比值用公式表示：利率＝利息/本金100% △ 利率是由銀行規(guī)定的，有按年計算，也有按月計算。說明：我國的利率是由中國人民銀行統(tǒng)一規(guī)定，根據(jù)國家經濟的發(fā)展變化，利率也是可以調整的。（3）、認識年利率（學生交流，可舉例說明）如：%，存入本金100元一年。%，存入本金100元，整存整取2年。??強調說明：%指存的時間為2年。（4）、計算利息 引導得出利息公式通過剛才的交流認識，你是否注意到利息的多少與哪些條件有關呢？（同桌之間可以相互商量一下）交流、引導學生得出： 利息＝本金利率時間，到期時有多少利息？ ，到期時有多少利息？三、我的收獲本節(jié)課提高了大家運用百分數(shù)解決實際問題的能力，體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。你學會了嗎？四、作業(yè)到銀行調查當天利率，完成下表格。（課件出示）第三篇：《百分數(shù)的應用》教學設計《百分數(shù)的應用》教學設計 九年義務教育北師大版六年級上冊數(shù)學一、[教材分析] 教材通過介紹某實驗田普通水稻與雜交水稻的產量，引出“增產百分之幾”的實際問題。通過提出“增產百分之幾是什么意思”，引導學生分析數(shù)量關系，再一次體會百分數(shù)的意義。二、[設計理念] 對于這一類題目，學生在上一學期已有接觸，但是經過一學期，大部分學生已遺忘，所以可以先設計一些關于找單位“1”的量的復習題，讓學生練習一下，以便溫故而知新。逐步推進學習第二種方法計算三、[教學目標]在具體的情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。能計算出實際問題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾”，提高運用數(shù)學解決實際問題的能力，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。四、[教學重點]求一個數(shù)比另一個數(shù)多課時（少）百分之幾的應用題。五、[教學難點]找準單位“1”的量，明白單位“1”的量要做除數(shù)。六、[教學手段]教學方法：嘗試法學習方法：找準單位“1”的量，明白單位“1”的量要做除數(shù)。教學準備：情境圖片、小黑板七、[媒體說明]
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