百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-27 02:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，培養(yǎng)認(rèn)真審題的好習(xí)慣。情感目標(biāo)體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾這類應(yīng)用題的分析方法；能夠正確地進(jìn)行列式。教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1．解答“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”用什么方法？(用除法)2．解答“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題，關(guān)鍵是什么？(找應(yīng)用題中的標(biāo)準(zhǔn)量，也就是單位“1”，誰是標(biāo)準(zhǔn)量，誰就做除數(shù)。)3．應(yīng)用題。一個(gè)鄉(xiāng)去年計(jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃。實(shí)際造林是原計(jì)劃的百分之幾？ 分析：通過讀題，在這道題中，誰是標(biāo)準(zhǔn)量？ 你是從哪句話中找出來的？應(yīng)怎樣列式呢？如果將這道題的問題變?yōu)椤皩?shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾？”，應(yīng)該怎樣分析解答呢？這就是我們這節(jié)課要繼續(xù)研究的比較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。板書課題：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題(二)學(xué)習(xí)新課 1．出示例3。例2 一個(gè)鄉(xiāng)去年計(jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃。實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾？(1)學(xué)生默讀題。(2)例2與復(fù)習(xí)題3比較，有什么異同？(兩道題條件相同，問題不同。)問題不同在哪兒？(復(fù)習(xí)題3求的是實(shí)際造林是計(jì)劃造林的百分之幾，例2是求實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾。)教師在例2中用紅筆畫出“多”字。(3)在這道題中，誰是單位“1”？是從哪句話中找到的？ 教師用雙引號(hào)畫出單位“1”。(4)求實(shí)際造林比原計(jì)劃造林多百分之幾是什么意思？學(xué)生分組討論。(意思是：實(shí)際造林比原計(jì)劃多的公頃數(shù)是原計(jì)劃的百分之幾？)板書：多的公頃數(shù)是計(jì)劃的百分之幾？(5)根據(jù)多的公頃數(shù)是計(jì)劃的百分之幾這句話，怎樣列文字表達(dá)式？ 板書：多的247。計(jì)劃的(6)怎樣列式計(jì)算呢？ 板書：(14－12)247。12 ＝2247。12 ≈ =％答：％。問：14－12是在求什么？問：為什么除以12，而不除以14呢？(7)還有其它的解法嗎？(學(xué)生討論)匯報(bào)討論結(jié)果： 板書： 14247。12－1 ≈－1 = =％答：％。問：14247。12得到的是什么？再減去1又得到什么？2．把例2中的問題改為“原計(jì)劃造林比實(shí)際造林少百分之幾？” 問：你怎樣理解“原計(jì)劃造林比實(shí)際造林少百分之幾”這句話的？ 問：誰做單位“1”？(實(shí)際公頃數(shù))問：怎樣用文字算式表達(dá)？ 板書：少的247。實(shí)際的 問：怎樣列式計(jì)算？ 投影訂正：(14－12)247。14 ＝2247。14 ≈ ＝％答：％。問：14－12得到什么？為什么再除以14呢？ 問：還有不同的解法嗎？ 板書：1－12247。14 問：為什么例3與改變后的題得數(shù)不同？(單位“1”不同。)問：這兩道題有什么相同之處？(解題思路完全一樣。)3．把例2的一個(gè)條件改變。一個(gè)鄉(xiāng)去年計(jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林比原計(jì)劃多2公頃。實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾？(1)學(xué)生獨(dú)立思考解答。(2)指名說解題思路。(3)板書算式： 多的公頃數(shù)247。計(jì)劃的 2247。12≈=％答：％。問：此題和例2相比較，哪兒相同，哪兒不同？(條件不同，問題相同，解題思路相同。)4．把2題的問題稍作改變。一個(gè)鄉(xiāng)去年計(jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林比原計(jì)劃多2公頃。原計(jì)劃造林比實(shí)際造林少百分之幾？(1)學(xué)生只列式不計(jì)算。(2)說解題思路。板書：少的247。實(shí)際的 2247。(12＋2)(三)課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？解決這類題的關(guān)鍵是什么？師述：今天我們學(xué)習(xí)了求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾的應(yīng)用題。解決這類題的關(guān)鍵就是要找準(zhǔn)單位“1”，然后根據(jù)問題列出文字算式來幫助大家列式計(jì)算。(四)鞏固反饋1．分析下面每個(gè)問題的含義，然后列出文字表達(dá)式。(1)今年的產(chǎn)量比去年的產(chǎn)量增加了百分之幾？(2)實(shí)際用電比計(jì)劃節(jié)約了百分之幾？(3)十月份的利潤(rùn)比九月份的利潤(rùn)超過了百分之幾？(4)1999年電視機(jī)的價(jià)格比1998年降低了百分之幾？(5)現(xiàn)在生產(chǎn)一個(gè)零件的時(shí)間比原來縮短了百分之幾？(6)第二季度的產(chǎn)值比第一季度提高了百分之幾？(7)十一月份比十月份超額完成了百分之幾？(8)男生人數(shù)比女生人數(shù)多百分之幾？ 2．在練習(xí)本上只列式不計(jì)算。(投影出示)(1)某校有男生500人，女生450人。男生比女生多百分之幾？(2)某校有男生500人，女生450人。女生比男生少百分之幾？(3)一種機(jī)器零件。成本降低了百分之幾？(4)某工廠計(jì)劃制造拖拉機(jī)550臺(tái)，比原計(jì)劃超額了50臺(tái)。超額了百分之幾？ 3．判斷題。男生比女生多20％，女生就比男生少2
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