百分數(shù)教學設計(編輯修改稿)
2024-11-07 01:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 板書:是的B、像這樣，請同桌交流你收集的這個百分數(shù)的意義。C、我們現(xiàn)在已經(jīng)接觸了各種各樣的百分數(shù)了，同學們能用自己的話說說什么樣的數(shù)，就能把它叫做百分數(shù)了呢?板書:表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)。(2)鞏固對意義的理解老師收集兩條信息。(出示)我國耕地面積約占世界的5%，人口卻占世界的20%。目前，我國的耕地面積由于沙漠化、開發(fā)等因素，還在不斷減少。我國的森林夏蓋率不到14%，而日本卻高達60%。盡管如此，日本卻從中國大量進口一次性筷子,很少砍伐本國樹木。問:這條信息中的百分數(shù)的意義是什么?看了這句話你還有什么想法?過渡:現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道百分數(shù)的意義?你還知道有關百分數(shù)的什么知識?那你還想知道百分數(shù)的什么知識?(根據(jù)學生的提問，有選擇、有順序的板書:讀寫法、用途、和分數(shù)的區(qū)別....三、自學課本,探究交流自學是我們高年級同學常用的有效方法?？磿鳳8990要求:默讀劃出重要地方思考所提問題一自由交流，看能解決其中的哪些問題?或者你還知道了什么
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