【正文】 的體積247。水的體積 =增加的百分之幾方法a：（5045）247。45 方法b：50247。45≈111% =5247。45111%100%=11%(或111%1=11%)≈11% 讓學生說說這兩種解法的思路，然后全班交流，通過交流引導學生認識：“把這50立方厘米的冰，再化成45立方厘米的水，水的體積比冰的體積減少百分之幾？是11%嗎？”學生通過畫圖，分析出減少百分之幾的意義，是減少的體積與冰比，用減少的體積除以冰的體積就能求出問題。【設計意圖：除了讓學生理解“減少百分之幾”的意義，還讓學生明確多百分之幾和三、解決問題，強化認知選擇（1）實際產(chǎn)量比計劃多15%，表示以（）為單位 “1 ” a 實際產(chǎn)量 b 實際比計劃多的產(chǎn)量 c 計劃產(chǎn)量 d 計劃比實際多的產(chǎn)量（2）90千米比80千米多百分之？正確算式是（）a（9080）247。80 b 90 247。80 c（9080）247。90 d 80 247。90你認為對嗎？（2）實際比計劃節(jié)約百分之幾表示：實際比計劃節(jié)約的占計劃的百分之幾（）我會解決問題（1）我校去年一年級招新生300名，今年一年級招新生420名，今年比去年增長百分之幾？（學生解答后，簡要預測學校的發(fā)展前景）（2）十一將至，美聲家電城做促銷活動，原價220元的電飯煲現(xiàn)在只售價160元，電飯煲的價格降低了百分之幾？【設計意圖：生活離不開數(shù)學，數(shù)學離不開生活，數(shù)學知識源于生活而最終服務于生活。四、自我小結(jié)、總結(jié)提升通過今天的學習，你有何收獲？（學生自我總結(jié)）教師小結(jié)：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的方法：（1）先求一個數(shù)比另一五、板書設計：百分數(shù)的應用（一）求“一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾”的實際問題水的體積 45立方厘米 % 冰的體積 50立方厘米方法a：（5045）247。45 方法b：50247。45≈111% =5247。45 111%100%=11%(或111%1=11%)≈11%篇三：百分數(shù)應用題教案 百分數(shù)應用題教案 教學目標教學重點和難點教學準備：課 件教學過程設計(一)復習準備教師提問1解答“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”用什么方法？(用除法)（1）、5是4的百分之幾？4是5的百分之幾？（2）、六年級（1）班有男生20人，女生25人，男生是女生的百分之幾？女生是全班的百分之幾？甲數(shù)比乙數(shù)多幾分之幾？乙數(shù)比甲數(shù)少幾分之幾？分析：通過讀題，在這道題中，誰是標準量？你是從哪句話中找出來的？應怎樣列式呢？板書課題：百分數(shù)應用題(二)學習新課(2)例3與復習題4比較，有什么異同？問題不同在哪兒？(意思是：實際造林比原計劃多的公頃數(shù)是原計劃的百分之幾？)板書：多的公頃數(shù)是計劃的百分之幾？(5)根據(jù)多的公頃數(shù)是計劃的百分之幾這句話怎樣列文字表達式？板書：多的247。計劃的(6)怎樣列式計算呢？＝2247。12 ≈ =％問：14－12是在求什么？問：為什么除以12，而不除以14呢？(7)還有其它的解法嗎？(學生討論)匯報討論結(jié)果：板書： 14247。12－1 ≈－1 = =％問：14247。12得到的是什么？再減去1又得到什么？2．把例3中的問題改為“原計劃造林比實際造林少百分之幾？” 問：你怎樣理解“原計劃造林比實際少百分之幾”這句話的？ 問：誰做單位“1”？(實際公頃數(shù))問：怎樣用文字算式表達？板書：少的247。實際的問：怎樣列式計算？投影訂正：(14－12)247。14 ＝2247。14 ≈ ＝％問：14－12得到什么？為什么再除以14呢？問：還有不同的解法嗎？板書：1－12247。14 問：為什么例3與改變后的題得數(shù)不同？(單位“1”不同。(3)板書算式：多的公頃數(shù)247。計劃的 2247。12≈=％板書：少的247。實際的 2247。(12＋2)(三)課堂總結(jié) 今天我們學習了什么知識？解決這類題的關(guān)鍵是什么？師述：今天我們學習了求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾的應用題。(四)鞏固反饋(1)今年的產(chǎn)量比去年的產(chǎn)量增加了百分之幾？(2)實際用電比計劃節(jié)約了百分之幾？(3)十月份的利潤比九月份的利潤超過了百分之幾？(4)1999年電視機的價格比1998年降低了百分之幾？(5)現(xiàn)在生產(chǎn)一個零件的時間比原來縮短了百分之幾？(6)第二季度的產(chǎn)值比第一季度提高了百分之幾？(7)十一月份比十月份超額完成了百分之幾？(8)男生人數(shù)比女生人數(shù)多百分之幾？篇四：百分數(shù)的應用(二)教學設計《百分數(shù)的應用（二）》教學設計工作單位：華山鎮(zhèn)中心小學 姓 名：高 春篇五：百分數(shù)應用題教學設計龍街中心學校小學數(shù)學標桿教學集體備課教案設計篇六：百分數(shù)的應用一教學設計 百分數(shù)的應用（一）教學設計備課人：唐亞玲篇七：百分數(shù)應用一的教學設計 《百分數(shù)的應用（一）》教學設計教學內(nèi)容北師大版六年級上冊第一單元p2324內(nèi)容教學目標教學重點、難點教具準備聯(lián)系電話：*** 陽 多媒體課件教 學 過 程一、復習導入百發(fā)百中百里挑一 十拿九穩(wěn)平分秋色（）（）（）（）？什么叫百分數(shù)？ 5是8的百分之幾？ 8是5的百分之幾？，板書課題：百分數(shù)的應用（一）二、探索新知 （！）理解“一個數(shù)比另一個數(shù)增加百分之幾或減少百分之幾”（2）正確解答“一個數(shù)比另一個數(shù)增加或減少百分之幾”的實際問題 （1）45247。50≈111%（2）5045=5（立方厘米）111%100%=11% 5247。45≈11% 答。冰的體積比水的體積約增加了11% 求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾的方法：（1）先求一個數(shù)比另一個數(shù)多的具體量，再除以單位“1”的量；三、鞏固練習 ：學以致用(1)、某校男生有750人，女生有600人，男生 比女生多百分之幾？(2)、某校男生有750人，女生有600人，女生比男生少百分之幾？四、課堂總結(jié)通過今天的學習，你有哪些收獲？板書設計百分數(shù)的應用一（1）45247。50≈111%（2）5045=5（立方厘米）111%100%=11% 5247。45≈11% 答。冰的體積比水的體積約增加了11% 教學反思：講解詳盡，講解習題速度慢，讓中差學生能夠理解會做題。通過課堂教學發(fā)現(xiàn)學生都很熱衷于交流學習，也樂于發(fā)表自己的見解，取得了意想不到的教學效果。學生非常感興趣，提高了教學效率。百分之八九十學生知識掌握很好。