百分數(shù)應(yīng)用題教學設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-27 02:55本頁面
【正文】 正：(14－12)247。問：14247。問：14－12是在求什么？問：為什么除以12，而不除以14呢？(7)還有其它的解法嗎？(學生討論)匯報討論結(jié)果： 板書： 14247。12 ＝2247。(意思是：實際造林比原計劃多的公頃數(shù)是原計劃的百分之幾？)板書：多的公頃數(shù)是計劃的百分之幾？(5)根據(jù)多的公頃數(shù)是計劃的百分之幾這句話，怎樣列文字表達式？ 板書：多的247。(3)在這道題中，誰是單位“1”？是從哪句話中找到的？ 教師用雙引號畫出單位“1”。)問題不同在哪兒？(復習題3求的是實際造林是計劃造林的百分之幾，例2是求實際造林比原計劃多百分之幾。實際造林比原計劃多百分之幾？(1)學生默讀題。板書課題：百分數(shù)應(yīng)用題(二)學習新課 1．出示例3。一個鄉(xiāng)去年計劃造林12公頃，實際造林14公頃。教學過程(一)復習準備1．解答“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”用什么方法？(用除法)2．解答“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題，關(guān)鍵是什么？(找應(yīng)用題中的標準量，也就是單位“1”，誰是標準量，誰就做除數(shù)。情感目標體驗百分數(shù)與實際生活的緊密聯(lián)系。12≈＝％答：％．關(guān)鍵：找準單位“1”．第三篇：百分數(shù)應(yīng)用題(教學設(shè)計)百分數(shù)應(yīng)用題 教學設(shè)計（二）教學目標 知識目標在學生學習了解答“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，學習“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾”的應(yīng)用題，使學生初步掌握分析方法，能夠正確解答此類應(yīng)用題。12－1≈－1＝＝％提問：為什么要減去1？（二）反饋1．把例3中的問題改成“原計劃比實際造林少百分之幾？”該怎樣解答？思考：這道題與例題有什么相同的地方？有什么不同的地方？2．一個鄉(xiāng)去年原計劃造林12公頃，實際造林比原計劃多2公頃，實際造林比原計劃造林多百分之幾？3．一個鄉(xiāng)去年原計劃造林12公頃，實際造林比原計劃多2公頃，實際造林比原計劃造林少百分之幾？三、鞏固練習（一）分析下面每個題的含義，然后列出文字表達式．1．實際用電比計劃節(jié)約了百分之幾？2．十月份的利潤比九月份的利潤超過了百分之幾？3．2014年的電視機價格比2015年降低了百分之幾？（二）只列式不計算．1．育紅小學有男生400人，女生250人，男生比女生多百分之幾？2．育紅小學有男生500人，女生450人，女生比男生少百分之幾？3．一種機器零件，成本降低了百分之幾？4．一種機器零件，成本降低了百分之幾？（三）思考男生比女生多10％，女生就比男生少（）．四、課堂小結(jié)通過今天的學習，你有哪些收獲？四、課后作業(yè)1．某工程隊原計劃一周修路24千米，實際修了28千米．實際修的占原計劃的百分之幾？實際比原計劃多修百分之幾？，這個學期比上期減少了10%，這個學期有學生多少人？五、附板書設(shè)計百分數(shù)應(yīng)用題例3．一個鄉(xiāng)去年原計劃造林12公頃，實際造林14公頃，實際造林比原計劃多百分之幾？（14－12）247。12＝2247。在教學方法上采取一題多變的方法，讓學生在比較、區(qū)別中理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高學生的辨別能力和思維水平。兩個知識點連成一線，融會貫通。（）課堂教學設(shè)計說明本節(jié)課是在學生學習了一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的基礎(chǔ)上進行的。超額了百分之幾？ 3．判斷題。女生比男生少百分之幾？(3)一種機器零件。(1)某校有男生500人，女生450人。(四)鞏固反饋1．分析下面每個問題的含義，然后列出文字表達式。(12＋2)(三)課堂總結(jié)今天我們學習了什么知識？解決這類題的關(guān)鍵是什么？師述：今天我們學習了求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾的應(yīng)用題。板書：實際比計劃少的247。原計劃造林比實際造林少百分之幾？(1)學生只列式不計算。)4．把3題的問題稍作改變。12≈=％答：％。(3)板書算式： 多的公頃數(shù)247。實際造林比原計劃多百分之幾？(1)學生獨立思考解答。)3．把例3的一個條件改變。14 問：為什么例3與改變后的題得數(shù)不同？(單位“1”不同。14 ≈ ＝％答：％。實際的 問：怎樣列式計算？ 投影訂正：(14－12)247。問：14247。問：14－12是在求什么？問：為什么除以12，而不除以14呢？(7)還有其它的解法嗎？(學生討論)匯報討論結(jié)果：板書：14247。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1