百分?jǐn)?shù)應(yīng)用一的教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-26 03:38本頁(yè)面
【正文】 內(nèi)講一講自己的思路）匯報(bào)展示：讓學(xué)生把自己喜歡的解題方法板演在黑板上，并說(shuō)一說(shuō)自己的 解題思路。指名反饋：讓學(xué)生明確“增加百分之幾”就是冰的體積比水的體積增加的具體的數(shù)是水的體積的百分之幾。（2）男生比女生多幾分之就是求——————————是———、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，板書(shū)課題：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）二、探索新知出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）理解“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)增加百分之幾或減少百分之幾”（2）正確解答“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)增加或減少百分之幾”的實(shí)際問(wèn)題檢查課前自學(xué)出示例題盒子中有45厘米3的水，結(jié)成冰后，冰的體積約為50厘米3?！窘叹邷?zhǔn)備】 多媒體課件ppt 【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)2個(gè)成語(yǔ)，想看嗎？比一比誰(shuí)能用數(shù)學(xué)上的 一種數(shù)表示它們。能解決有關(guān)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實(shí)際問(wèn)題，提高運(yùn) 用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。）課堂小結(jié)師：同學(xué)們，我們的生活無(wú)時(shí)不刻都在發(fā)生變化，因?yàn)樽兓覀儾庞星斑M(jìn)的動(dòng)力和挑戰(zhàn)的勇氣，因此，適當(dāng)去掌握和分析這些變化的情況是很有必要的。）中國(guó)近三屆奧運(yùn)金牌、獎(jiǎng)牌榜（1）你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)考考你的同桌嗎？（2）29屆奧運(yùn)會(huì)金牌數(shù)比上一屆增加了百分之幾？(百分號(hào)前保留一位小數(shù))（3）28屆奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌數(shù)比上一屆增加了百分之幾？(百分號(hào)前保留一位小數(shù))（提醒學(xué)生理解“上一屆”指的是哪一屆。）練習(xí)3：奧運(yùn)121（3）、66247。）練習(xí)2：建設(shè)新農(nóng)村選一選：光明村今年每百戶擁有彩電121臺(tái)，比去年增加66臺(tái)，今年比去年增長(zhǎng)了百分之幾？（1）、（12166）247。通過(guò)解決剛才的兩個(gè)問(wèn)題，對(duì)于要求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾你有什么要說(shuō)的嗎？或者是有什么要提醒大家注意的地方？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)題矛盾的激化，從而讓學(xué)生進(jìn)一步明晰解決百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題的關(guān)鍵是要弄清楚“以誰(shuí)為標(biāo)準(zhǔn)”。列式計(jì)算師：學(xué)生動(dòng)筆計(jì)算，比一比誰(shuí)的動(dòng)作最快。（課件出示第四題）師：增加百分之幾是不是也可以說(shuō)少了百分之幾？拋出問(wèn)題，激化矛盾，師：有分歧了，認(rèn)為不用算的同學(xué)舉手，為什么不用算？說(shuō)說(shuō)你的理由。反饋（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生列出算式后結(jié)合線段圖說(shuō)出算式所表達(dá)的意思，目的是數(shù)形結(jié)合，幫助學(xué)生建立線段圖與算式之間的聯(lián)系，再加上課件的演示動(dòng)靜結(jié)合，從而使學(xué)生更明晰解題的思路。）列式計(jì)算，數(shù)形結(jié)合，說(shuō)出兩個(gè)列式的含義學(xué)生列式計(jì)算，并說(shuō)出算式所表示的意義。（設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式來(lái)理解“增加百分之幾”的意思，并根據(jù)學(xué)生思維和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，突顯畫(huà)線段草圖的必要性。全班匯報(bào)，由口頭理解的不清晰，引出線段草圖。師：今天我們重點(diǎn)解決“冰的體積比原來(lái)水的體積約增加百分之幾？”這個(gè)問(wèn)題，一起讀題，你覺(jué)得哪句話最難理解？學(xué)生用自己的方式理解“增加百分之幾”的意思。讓學(xué)生明白在解決百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)，不僅要看清楚“誰(shuí)和誰(shuí)比”，還要弄清“以誰(shuí)為標(biāo)準(zhǔn)”。在思考中提升：都是相同的量相比，為什么列出截然不同的兩個(gè)算式呢？小結(jié)：相比的兩個(gè)兩個(gè)量沒(méi)變，但比的標(biāo)準(zhǔn)變了，列的算式就不同。師：有一位同學(xué)把他制作冰塊的過(guò)程記錄了下來(lái)，（大屏幕出示實(shí)驗(yàn)記錄）請(qǐng)看：45立方厘米的水，結(jié)成冰后，冰的體積約為50立方厘米。師：同學(xué)們，在炎熱的天氣里人們常常用冰塊來(lái)消暑降溫。明確百分?jǐn)?shù)是表示兩個(gè)數(shù)相比的關(guān)系，又叫百分率或百分比,為后面學(xué)習(xí)新知作好知識(shí)的遷移準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程：一、舊知鋪墊，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天這節(jié)數(shù)學(xué)課我們一起來(lái)研究百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。學(xué)前準(zhǔn)備：讓學(xué)生結(jié)合生活中的例子復(fù)習(xí)回顧百分?jǐn)?shù)的意義。過(guò)程與方法 通過(guò)計(jì)算實(shí)際問(wèn)題增加百分之幾和減少百分之幾，理解增加百分之幾和減少百分之幾的意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀 在具體情景中，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中有生活教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：理解增加百分之幾和減少百分之
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1