【正文】 讀、（讀出老班長對戰(zhàn)士的牽掛，關愛戰(zhàn)士們悲痛欲絕的心情。（3）、出示：(第21自然段)老班長為什么要命令”我們”喝魚湯？為什么”我”端起碗有千斤重？”千斤重”含義是什么？老班長看到戰(zhàn)士們不吃魚湯時他皺起了眉頭，心里是怎么想的？老班長看見”我們”吃完了，臉上的皺紋舒展了，嘴角露出了一絲笑意，此時他心里又想些什么？ 指導感情朗讀、體會”我”沉重的心情和老班長欣慰的心情。（2）、出示：(第8自然段)老班長為什么不喝魚湯而吃草根和魚骨頭？從”皺緊眉頭”“硬咽”體會到什么？（吃草根和魚骨頭有多么困難）”我覺得有萬根鋼針扎著喉管、失聲、喊起來……”從這句體會到了什么？（心里萬分痛苦）我當時怎么想呢？（圍繞著老班長堅強、舍己為人的品德想）。匯報最讓自己感動的語段。（二）這四天最能體現(xiàn)老班長是怎樣無微不致地照顧三個病號的，認真讀課文，在書中畫出描寫老班長言行的句子，選擇自己最受感動的一段，好好地讀一讀。六、精讀重點段、深入理解課文內容。我們一起回憶一下，課文講了一個怎樣的感人故事？（講一位快四十歲的老班長為了帶領三個有病的小戰(zhàn)士走出一望無際的草地，無微不致地照顧他們而犧牲的故事）。師范讀(入情入境)。這篇課文寫得非常感人。學生匯報后師小結。三、理清文章脈絡。解詞：回味嚴峻瞻仰閃爍喜出望外奄奄一息。二、檢查預習情況。長征塑造了一個個動人的，可歌可泣的故事，你們已經(jīng)學過了長征中的哪些故事？今天我們學習發(fā)生在長征中的又一個感人故事：金色的魚鉤（板書）學生讀題?！?教學過程：一、情景導入、激發(fā)興趣。教學重點難點：體會文章蘊涵的思想感情。學情分析：根據(jù)五年級學生的認知結構與智力能力的發(fā)展狀況，閱讀速度有了一定的提高，同時已經(jīng)能夠初步概括課文的主要內容，其難點在于能夠聯(lián)系上下文和自己的積累，理解課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。理解課文內容，通過重點詞句體會人物的思想感情，學習老班長忠于革命，舍己為人的崇高品質。從而為理解課文內容也造成了一定的障礙，因此我們應在問題的設計上把好關，這樣才能達到事半功倍的效果。二、問題的設計要緊扣主題，才能起到有效的導向作用在問題設計時不能背離主題，所有的問題都應為主題服務。下面是我針對本課設計的幾點想法：一、在設計問題時，教師要起到“引”的作用有些教師總認為在語文閱讀教學中，教師不能問的太多，使學生失去了主動發(fā)展的空間，我覺得這不是絕對的。）板書：金色的魚鉤（老班長：終于革命、舍己為人）三個病號饑餓難過 威脅走出草地老 班 長喜出望外 語重心長壯烈犧牲反思：對于這樣長篇的課文如何進行教學，一直是我的一大困惑。......）五、拓展延伸，訓練目標回家后，把《金色的魚鉤》這個故事講給爸爸媽媽或弟弟妹妹聽。師：學了這篇課文，你放學后最想做什么？（生：想去找些關于長征的故事來讀一讀。放著光芒的僅僅是這個魚鉤嗎？你看著這個魚鉤好像看見了誰？想起了他的什么事？魚鉤上閃爍著老班長什么品質？三個小戰(zhàn)士面對著老班長的遺體會說些什么？齊讀最后一段。指導朗讀老班長犧牲前的話。（體會“咽”的含義）這時他的表情又有什么變化？他在想什么？師：老班長沒喝魚湯，卻露出了笑意，我喝下了魚湯，心里反而像塞了鉛塊似 的，沉重極了，這是因為我擔心老班長他有一天會倒下──令人擔心的事終于發(fā)生了，老班長他倒下了，倒在了一個水塘邊，他這是因為餓才昏倒的。)當“我”知道老班長只吃魚骨頭時，還忍心喝下這魚湯嗎？指導朗讀：“我端起搪瓷碗，覺得有千斤重，怎么也送不到嘴邊。６、讀指導員說的話，體會句子的含義：“一路上，你是上級，是保姆，是勤務員，無論多么艱苦，也要把他們帶出草地去?！蔽以诶斫庹n文這一重點環(huán)節(jié)時，抓住文中的重點詞句，進行朗讀訓練，讓學生把課文內容和感情通過自己的聲音再現(xiàn)出來。３、當“我”看到老班長吃草根和魚骨頭時，心里有什么感受呢？重點朗讀“好像有萬根鋼針扎著喉管”，體會“我”的難受心情。２、齊讀課題，讀了課題你有什么疑問？二、初讀課文，自學目標本文寫了一件什么事？魚鉤為什么是金色的？三、品讀感悟，導學目標１、這樣的魚鉤容易釣到魚嗎？課文中哪個自然段寫了魚難釣？指導朗讀１５自然段（語速要慢，讀出老班長沉重的語氣。（圖片、文字資料）教具準備：課文錄音。教學難點：從課文的重點語句體會老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質。（２）在多種形式的朗讀中，體會文章所表達的思想感情，理解魚鉤與老班長之間的關系。體會老班長忠于革命舍己為人的崇高品質。過程與方法目標：（１）理解課文內容，找出文中的幾種描寫方法。因此，在教學中，我抓住課文中的關鍵詞句，進行分析、想象、朗讀，讓學生在入情入境的朗讀中感受老班長的高尚品質，讓學生受到愛黨愛人民的教育，從而懂得珍惜今天的幸福生活。課文敘述了長征途中一位炊事班長接受黨組織交給的任務，照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地的故事，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質。我們要珍惜今天的幸福生活，把我們的祖國建設得更加美好。鞏固。一個小小的魚鉤，象征著老班長那忠于革命，忠于人民，舍己為人的金子般的心，四也象征著千百萬革命前輩的英雄事跡。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！’”交流：“奄奄一息”是什么意思？既然是“奄奄一息”了，為什么他說的話中還用了兩個“！”？小結：是的，生命垂危的老班長，即使在最后一刻，也沒忘記要鼓勵三個小戰(zhàn)士克服困難走出草地，也沒忘記完成上級下達的任務，也沒忘記一個共產黨員忠于職守的職責。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：‘小梁，別浪費東西了。他終于支撐不住昏倒在黑水潭邊。小結：是呀！長時間的辛苦勞累，長時間