【正文】 自然段)我不信,等他收拾完碗筷走了,就悄悄地跟著他。這天夜里，我們就吃到了新鮮的魚湯。一天，他在一個(gè)水塘邊給我們洗衣裳，忽然看見一條魚跳出水面。老班長(zhǎng)到處找野菜，挖草根，可是光吃這些東西怎么行呢？老班長(zhǎng)看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼。不到半個(gè)月，兩袋青稞面吃完了。一路上，老班長(zhǎng)帶我們走一陣歇一陣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：：理解：“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色光芒。板書設(shè)計(jì)：金色的魚鉤第四篇：《金色的魚鉤 》教學(xué)設(shè)計(jì)《金色的魚鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)苑莊鎮(zhèn)中心小學(xué)李永燕教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課生字，正確讀寫“皺紋、威脅、保姆、勉勵(lì)、蹲下、瞻仰”等詞語，正確，流利，有感情地朗讀課文，通過重點(diǎn)詞句體會(huì)人物的思想感情，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)忠于革命，舍己為人的崇高品質(zhì)。（板書：救 懷念），向老班長(zhǎng)一樣具有舍己為人、忠于革命忠于黨的人還有很多，你都知道誰？《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，緬懷老班長(zhǎng)。”這句話的？ 小組討論 學(xué)生匯報(bào)教師總結(jié)：這長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤記錄著老班長(zhǎng)可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，昭示著老班長(zhǎng)的崇高革命精神永垂不朽。他永遠(yuǎn)留在了那茫無邊際的草地上，留給戰(zhàn)士的只有那根用縫衣針彎成的釣魚鉤。教師小結(jié)：老班長(zhǎng)的手垂了下來，可親可敬的老班長(zhǎng)永遠(yuǎn)離開了戰(zhàn)士們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他。生輕聲讀。提問：為什么小梁覺得這個(gè)碗有千斤重？為什么送不到嘴邊？觀察插圖想象小梁會(huì)想些什么?老班長(zhǎng)會(huì)想些什么？過渡：老班長(zhǎng)心中裝著戰(zhàn)士們，戰(zhàn)士們?cè)跄懿魂P(guān)心老班長(zhǎng)呢？當(dāng)同志們挨近草地邊時(shí)，老班長(zhǎng)倒下了，同志們端來了魚湯，可敬可愛的老班長(zhǎng)永遠(yuǎn)起不來了。（皺緊眉頭 硬咽）追問：你吃什么東西時(shí)會(huì)硬咽？（苦瓜……）如果老班長(zhǎng)有苦瓜……吃那該多好啊!請(qǐng)同學(xué)們飽含深情的讀一讀這段。我覺得好象有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長(zhǎng)，你怎么……” 請(qǐng)用自己喜歡的方式讀這段話。）四． 朗讀體會(huì)導(dǎo)語：為了給三病號(hào)弄點(diǎn)吃的日夜操勞，多好的炊事班長(zhǎng)！同學(xué)們請(qǐng)大家再次速度課文，找出令你感動(dòng)的句子。學(xué)生自由讀這些句子，讀后談?wù)勼w會(huì)。同桌討論。（老班長(zhǎng) 魚鉤 三病號(hào)）導(dǎo)語：為什么“在這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤上”會(huì)有燦爛的金色的光芒呢?這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們通過品詞評(píng)句，更深入的理解其因吧！三． 品詞評(píng)句 課件出示：“個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了”2．這就是文中的主人公—老班長(zhǎng)，老班長(zhǎng)三十多歲，為什么會(huì)有五六十歲人的外貌特征呢？結(jié)合你了解的有關(guān)長(zhǎng)征的資料談一談。2．學(xué)生帶著問題快速閱讀課文。有些同志踉踉蹌蹌地走著走著，突然一頭栽倒，就再也爬不起來了…… ：金色的魚鉤 二． 初讀感知 ：用比較快的速度默讀課文，注意入眼看的快，入腦想得快。？：紅軍進(jìn)入草地不久就斷了糧，戰(zhàn)士們跋涉在茫茫草地上，到處只見野草和污濁的水洼。教學(xué)過程：一． 音樂渲染，情景導(dǎo)入?！钡囊馑?。教學(xué)重點(diǎn)：品讀語段，體會(huì)人物內(nèi)心的思想感情?！霸谶@個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。板書設(shè)計(jì)金色的魚鉤老班長(zhǎng)長(zhǎng)滿紅銹 忠于革命、舍已為人閃著光芒！的崇高品質(zhì)第三篇：《金色的魚鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)15* 金色的魚鉤小村鎮(zhèn)仁康小學(xué) 谷新娟教學(xué)目標(biāo)：，了解課文的主要內(nèi)容。⑵ 注意把課文感人的場(chǎng)面表達(dá)出來，渲染出故事的情境，從而使聽眾在情感上產(chǎn)生共鳴。四、拓展１、作者要用魚鉤教育后代，學(xué)習(xí)老前輩為了革命事業(yè)的成功，為了戰(zhàn)友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質(zhì)。他永遠(yuǎn)地留在了那片無邊無際的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針做成的釣魚鉤。）品味金色，升華情感師引：可親、可敬的老班長(zhǎng)永遠(yuǎn)離開了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他了。（注意讀出老班長(zhǎng)身體已經(jīng)極度虛弱，又對(duì)戰(zhàn)士們充滿牽掛和關(guān)愛。② 說出內(nèi)心感受，并說說為什么有這樣的感受？（把生的希望讓給別人，把死亡留給自己，臨終前仍念念不忘自己的責(zé)任，不忘黨的重托，不忘奉獻(xiàn)最后一分光和熱?！钡健翱墒俏业男睦锖孟袢算U塊似的，沉重極了。強(qiáng)烈的對(duì)比，鮮明的映襯，把他為誰憂愁、為誰欣喜，為啥痛苦、為啥歡樂表現(xiàn)得一清二楚。那種欲吃不能，欲罷不行的神態(tài)，反映了老班長(zhǎng)堅(jiān)定不移的革命意志，為病號(hào)吃苦，為革命受難的高貴品質(zhì)。⑷ 學(xué)習(xí)“命令戰(zhàn)士喝魚湯”片段：① 學(xué)生自由朗讀這一片段內(nèi)容，并觀察課文插圖，想象小梁和老班長(zhǎng)的心理活動(dòng)。他寧愿為別人操碎心，也不讓別人為他有半點(diǎn)憂?！薄爸笇?dǎo)員把你們?nèi)齻€(gè)交給我。）② 抓住“翻了多少草皮”、“一棵一棵地摸”等重點(diǎn)詞朗讀。⑵ 學(xué)習(xí)“夜里釣魚摸野菜”片段：① 自由朗讀，讀后議論：為什么這個(gè)片段令人感動(dòng)？（老班長(zhǎng)非常辛苦，尋找食物極其艱難。）從語言、行動(dòng)、神情體會(huì)中心：⑴ 學(xué)習(xí)“硬咽草根魚骨頭”片段：① 指名朗讀，讀后議論：為什么這個(gè)段落令人感動(dòng)？（抓住“皺緊眉頭”、“硬咽”等詞和“我”當(dāng)時(shí)的心情，體會(huì)老班長(zhǎng)的品質(zhì)。”（老班長(zhǎng)勝利地完成了上級(jí)交給他的任務(wù)，可自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步。）② 抓住表現(xiàn)“蒼老”的重點(diǎn)詞朗讀，讀出感動(dòng)?！鞍甙椎膬婶W”說明他飽經(jīng)風(fēng)霜的考驗(yàn)。２、品讀重點(diǎn)句：從外貌體會(huì)中心：⑴ “炊事班長(zhǎng)快四十歲了??臉上布滿皺紋，兩鬢斑白，顯得十分蒼老。三、交流１、同學(xué)們都被班長(zhǎng)盡心盡力地照顧傷員而不顧自己的崇高品質(zhì)所 感動(dòng)。）二、自讀１、請(qǐng)同學(xué)快速默讀課文，想想課文主要講了一件什么事。今天就讓我們走進(jìn)一個(gè)老班長(zhǎng)的故事。教學(xué)過程一、揭示課題長(zhǎng)征是世界軍事史上一個(gè)偉大的奇跡，一個(gè)由偉大的中國工農(nóng)紅軍創(chuàng)造的奇跡。教學(xué)難點(diǎn)理解“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦