金色的魚鉤資料教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2025-04-23 12:16本頁面
【正文】 會(huì)發(fā)現(xiàn)課文很長，還記得我們過去學(xué)過的快速閱讀課文的方法嗎？請同學(xué)們用學(xué)過的速讀方法完整地閱讀一遍課文，注意不能僅圖快，還要想一想文章主要寫了一件什么事，這篇課文可以分為幾部分。） 看到這個(gè)題目你有哪些疑問？生：（１）老班長與金色的魚鉤有什么關(guān)系？（２）為什么說是金色的魚鉤呢？…… 【設(shè)計(jì)意圖：開篇設(shè)計(jì)老班長外貌描寫的語句既回顧了以往學(xué)過的描寫方法，又激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣，使學(xué)生迫不及待地去了解這位老班長是誰。今天就讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下這位老班長。師：大家都親切地稱呼他為“老班長”?！ 〗虒W(xué)過程： 一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入課文 師：（大屏幕出示一段文字：他快40歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過自讀課文，深入理解課題“這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。體會(huì)老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)?！ ∏楦?、態(tài)度與價(jià)值觀： ?。ǎ保┩ㄟ^自讀課文，深入理解課題“金色的魚鉤”所蘊(yùn)含的意義。（2）借助課文進(jìn)一步提高閱讀速度，提升閱讀能力。同時(shí)我設(shè)置了一條主線貫穿于全文：接受任務(wù)——遇到困難——解決困難（做魚鉤）——發(fā)現(xiàn)秘密——永遠(yuǎn)離去，以老班長的角度展示了故事的主要內(nèi)容，使學(xué)生沿著這條線逐步挖掘到文章的主旨?；谶@樣的考慮，我采取抓找重點(diǎn)句的方法指導(dǎo)他們理解課文內(nèi)容，以點(diǎn)帶面逐步擴(kuò)展到對全文的理解，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生通過不同形式的朗讀把自己獨(dú)特的感受表達(dá)出來。因此在教學(xué)中我設(shè)置了特定的問題情境，以指導(dǎo)學(xué)生朗讀為主，使學(xué)生受到忠于革命，舍己為人的崇高品質(zhì)的熏陶，在讀中感悟，在感悟中升華。閱讀中學(xué)生感悟不深，浮于表面的東西容易體會(huì)到，而對于較深層次的內(nèi)容學(xué)生很難感悟到
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