金色的魚鉤設(shè)計(jì)與反思-文庫吧資料
2024-11-30 03:45本頁面
【正文】 像有萬根鋼針扎著喉嚨，失聲喊起來：“老班長，你怎么??”） （指著 白板 出示內(nèi)容）剛才我們讀的這段話運(yùn)用了什么描寫方法？ 文中還有運(yùn)用這種方法描寫的語句嗎？ 試著找出來?！闭l能 說一說是什么秘密？ 再 問：當(dāng)我看到老班長皺緊眉頭把魚骨頭和草根咽下去時(shí)，我的心情如何。（做魚鉤、釣魚。 如何解決 三 個(gè)傷員的溫飽問題成了老班長的心病，他終于想到了解決的辦法，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文的第二部分找出老班長想到了什么辦法。 （ 2）（出示：眼前的難題讓老班長整夜整夜 ______?！? 三、步步設(shè)疑，引入主題 老班長欣然接受了照顧傷員并帶著他們走出草地的任務(wù)，但眼 前就遇到了難題，請(qǐng)大家交流思考一下，他們遇到的難題是什么，并如何解決的？ （ 1）缺少食物。讓學(xué)生帶著問題去讀書，使他們?cè)诳焖匍喿x中掌握了文章的主要內(nèi)容。并結(jié)合提出的問題邊讀邊思考。同時(shí)課題與人物的相背離引出了文章的重點(diǎn)，使學(xué)生能有目的地去讀書。（板書課題：金色 的 魚鉤。他是一位普通的紅軍戰(zhàn)士，他也是 一位英雄，他曾經(jīng)挽救了 3 位年輕戰(zhàn)士的生命。 本課時(shí) 分題 通過 學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表 達(dá)方法 的研究 教學(xué)過程預(yù)設(shè) 一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入課文 （ 白板 出示一段文字：他快 40 歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。 在 教學(xué)中 應(yīng)該 有意識(shí)地為學(xué)生在讀寫之間架起橋 梁，引導(dǎo)學(xué)生從讀學(xué)寫。 并 適時(shí)給予朗讀上的指導(dǎo)。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動(dòng)
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