【正文】 業(yè)、企業(yè)、建設主管部門、學校多方人士組成的專業(yè)建設指導委員會的作用， 依據(jù)建筑行業(yè)對人才的需求， 分解技能基礎能力、工程綜合能力及行業(yè)管理能力，深化工學結合 、產(chǎn)學研用一體化 人才培養(yǎng)模式 的 改革，強化實踐育人。 結合建筑工程職業(yè)標準 建設具有工學結合特色的精品課程、課件和教材， 核心 課程全部建成校級 及以上 精品 課程 ，實現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標準的對接 。增強專業(yè)群的服務輻射能力，逐步建成在蘇南地區(qū)乃至華東地區(qū)具有影響力和帶動作用的城市建設類人才培養(yǎng)基地。 六 、 建設進度及 2021 年、 2021年 績效指標 建筑工程技術專業(yè)建設進度及績效指標一覽表 重點專業(yè)名稱 建筑工程技術 總建設目標 通過完善“ 1+1+1”人才培養(yǎng)模式、加強課程體系建設、深化教學內(nèi)容的改革、加強實習實訓基地建設、加強師資隊伍建設、加強校企雙方的深度融合，增強專業(yè)內(nèi)涵建設，使教學質量、管理水平、辦學效益以及社會服務輻射能力全面提高，把 本 專業(yè)建設成為理念先進、特色鮮明、就業(yè)率高、社會服務能力強的省級品牌專業(yè)。 加強設備選型，確保功能、質量和價格，提高資金利用效率和教學實際 效果 。 （三） 制度 保障 嚴格執(zhí)行學院 專業(yè) 建設管理規(guī)定，包括項目負責人管理制度、招投標管理制度、專項資金管理辦法、校內(nèi)實訓基地管理辦法等。 （二） 資金保障 建設項目總投資 530 萬元，其中中央專項 支持 200 萬元 ，全部用于建筑工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式 改革 與課程 建設 、師資隊伍 建設 、實驗實訓條件 等 建設； 地方財政支持 100 萬元， 行業(yè)企業(yè)支持 50 萬，學校支持 180 萬， 具體 見 建設經(jīng)費預算及年度執(zhí)行計劃 。 建筑工程系成立重點專業(yè)建設工作小組， 由 系主任、教研室主任 、專業(yè)帶頭人、骨干教師和企業(yè)專家 等 組成 ， 全面負責專業(yè)規(guī)劃和建設工作。 五 、保障措施 （一） 組織保障 學院 成立專業(yè)建設領導小組， 由院長任組長、主管教學的副院長任副組長， 負責專業(yè)建設的組織與協(xié)調(diào)工作。 （六）專業(yè)群相關專業(yè)建設 借助建筑工程技術 專業(yè)的 重點建設，搭建 專業(yè)群 建設平臺，在實訓設施、師資隊伍等方面發(fā)揮資源優(yōu)勢，做到資源共享，帶動 道路橋梁工程技術 、工程造價 、建 筑裝飾工程技術 等相關專業(yè)共同協(xié)調(diào)發(fā)展 ，使以建筑工程技術專業(yè)為龍頭的專業(yè)群實力得到極大增強，專業(yè)教學條件明顯改善。積極加強與行業(yè)協(xié)會的聯(lián)系，承擔應用型技術的推廣和研發(fā)工作。 加強交流合作 積極加強與國內(nèi)外相關院校的交流合作 ， 搭建公共信息平臺，實現(xiàn)資源共享。 鼓勵教師針對企業(yè)實際運行過程中存在的問題，申請科研課題立項，承擔科研任務，使教學科研相長。依托測量工種實訓 室 的先進設備，借助專業(yè)教師的技術優(yōu)勢，在測量工種訓練的基礎上，與企業(yè)聯(lián)合承接對外測量服務。 利用 學校的教學資源為 周邊大中型企業(yè)的 人員進行 職業(yè)培訓，并輻射 本 省相關行業(yè)；積極與勞動部門 、行業(yè)、企業(yè)合作，參與制定相關職業(yè)標準 。 通過建設，到 2021 年使校外實訓基地數(shù)量達到 30 家以上，保證每位學生在校學習期間有 1 年以上的頂崗 實習，參與一項以上的建筑工程施工全過程的實踐鍛煉， 并使專業(yè)學生充分分散到多個地域的多家企業(yè)進行實習，實現(xiàn)真正的頂崗，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質量和適應社會的能力，為學生就業(yè)和發(fā)展奠定基礎。到 2021 年至少新增 10 家企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，建 立校外實習基地。配合雙證書制度的實施，建設實現(xiàn)職業(yè)資格培訓和鑒定的 建筑技術 工種訓練場 ，引入國家職業(yè)資格考核標準，將職業(yè)資格考核內(nèi)容融入實踐教學過程中，并積極拓展社會化培訓和考核。聘用具有豐富實踐經(jīng)驗的行業(yè)企業(yè)技術人員擔任實踐教學指導教師，保證學生職業(yè)能力訓練要求。 （ 1）注重校內(nèi)實訓基地建設，滿足生產(chǎn)性實訓要求 建設期內(nèi)整合 原有校內(nèi)實驗實訓室和完善原有校內(nèi)實驗實訓室內(nèi)的設備條件，新增工程管理實訓室、建筑設備實訓室、建筑技術 工種訓練場 ， 在專業(yè)現(xiàn)有實訓儀器設備總值 580 萬元基礎上 ，達到該專業(yè)校內(nèi)實訓儀器設備總值 800 余 萬元。 完善實訓管理制度，規(guī)范運行機制，健全實習、實訓質量評價體系，加大管理力度，提高實習實 訓效果。 （四）實訓基地建設 完善 原有校內(nèi)實驗實訓室的設備條件，新增 3 個專業(yè)實訓 室。全面開展產(chǎn)學合作，教師積極參與社會服務和橫向合作項目，使教師具有較強的專業(yè)實踐能力和豐富的實際工作經(jīng)驗，實現(xiàn)“雙師” 型 教師 比例達 80%以上。 （ 3）“雙師型”教師隊伍建設 通過學歷進修提高教師的學歷和專業(yè)理論水平， 鼓勵教師參加各種職業(yè)資格考證。專業(yè)實訓課程由專任教師和兼職教師共同完成，建設期內(nèi)，根據(jù)實訓課程安排，從企業(yè)再聘請 12 名專業(yè)人才和能工巧匠擔任實習實訓指導教師， 實訓指導教師 專兼職教師比例達到 1:2，并逐漸過渡到實習實訓任務主要由兼職教師承擔，提高頂崗實習質量。 通過兼職教師隊伍建設，獲取行業(yè)最新技術動態(tài)、最新人才需求規(guī)格及專業(yè)發(fā)展趨勢等行業(yè)信息，及時反映到專業(yè)建設和教學過程中。嚴格兼職教師教學質量管理， 建立兼職教師教學質量考 評體系， 通過隨機聽課，學生反饋等檢查和了解教學效果，及時提出改進意見。 表 4 現(xiàn)有 專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍 建設 計劃一覽表 專 業(yè) 培養(yǎng) 類別 姓名 教師基本情況 建設 計劃 年度 資 金 （萬元） 措 施 建筑工程技術 專業(yè)帶頭人 劉國華 副教授、學士、考評員、政府采購評審 專家、建筑工程教研室主任 2021 10 國內(nèi)外著名大學 研修 專業(yè)帶頭人 李凱文 高級工程師 、碩士、 一級注冊結構師 2021 10 國內(nèi)外著名大學 研修 骨干教師 楊敏 副教授、碩士 、政府采購評審專家 2021 4 國內(nèi)外 大學 培訓、 交流、企業(yè)兼職 實踐 陳煒 講師、在讀研究生、 一級 建造師 、造價師、政府采購評審專家、系副主任 4 國內(nèi)外培訓、 交流、企業(yè)兼職 實踐 姚健平 講師、 工程師、學士 4 國內(nèi)外培訓、 交流、企業(yè)兼職 實踐 王玉玲 講師、碩士 4 國內(nèi)外培訓、 交流、企業(yè)兼職 實踐 張茂剛 講師、 工程師、博士 4 國內(nèi)外培訓、 交流、企業(yè)兼職 實踐 華佳 講師、 博士 2021 4 國內(nèi)外培訓、 交流、企業(yè)兼職 實踐 鞠琳 波 講師、在讀研究生、 一級 建造師 、政府采購評審專家、 4 國內(nèi)外培訓、 交流、企業(yè)兼職 實踐 劉飛 講師、 博士 4 國內(nèi)外培訓、 交流、企業(yè)兼職 實踐 陳俊松 講師、 博士 4 國內(nèi)外培訓、 交流、企業(yè)兼職 實踐 費偉 工程師 、碩士、 考評員 4 國內(nèi)外培訓、研修 、交流、企業(yè)兼職 實踐 表 5 專業(yè)帶頭人年度引進計劃 專 業(yè) 引進類別 人數(shù) 引進計劃 年度 資金 （萬元） 建筑工程技術 專業(yè)帶頭人 1 2021 50 （ 2） 校外 兼職教師 隊 伍建設 通過校企合作的不斷深入和融合， 挑選優(yōu)秀的行業(yè)、企業(yè)專家和一線工程技術人員作為兼職教師，并建立校外兼職教師 人才信息 庫 ，加強兼職教師來源管理 。根據(jù)專業(yè)特點和每個擬培養(yǎng)對象的情況制定具體的培養(yǎng)方案。 努力打造一支由專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師和從行業(yè)、企業(yè)聘請的行業(yè)專家、技術骨干構成的專兼 結合的教學團隊， 建立有效的團隊合作教學 機制， 推 進校企之間 技術 研討和經(jīng)驗交流 的 制度化 建設，提高技術服務能力；突出 教學 團隊 的 梯隊建設 ，發(fā)揚傳、幫、帶作用，加強青年教師培養(yǎng)，形成 數(shù)量充足、 結構合理 、德技雙馨的 專業(yè)教學團隊。 除了建立院級與系部 組成的 教學 質量監(jiān)控體系之外，還要 建立就業(yè) (用人 )單位、行業(yè)協(xié)會、學生及其家長、研究機構等利益相關方共同參與的第三方 人才培養(yǎng) 質量評價制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質量的重要指標 。 （ 5）加強教學質量保障體系建設 為保證生產(chǎn)性實訓和頂崗實習的有序開展，進一步提高教學質量，保證工學結合人才培養(yǎng)的技能水平，積極開展教學質量保障體系建設。 （ 4）專業(yè)教學資源庫建設 在省 市 級、校級精品課程建設的基礎上，充分利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡技術和多媒體技術，優(yōu)化和整合教學資源，建立成共享型建筑工程技術專業(yè)教學資源庫。同時探索與南方測繪儀器有限公司合作開發(fā)優(yōu)質教學課件，構建網(wǎng)絡課程平臺，逐步形成立體化教材，形成能夠共享、具有輻射示范作用的優(yōu)質教學資源。 （ 2） 建設 優(yōu)質 精品 課程 以骨干教師為課程負責人，與 校外 企業(yè)加強合作，吸納企業(yè)技術專家，形成具有多元組成的課程組教師團隊；在發(fā)揮專業(yè)教師團隊在課程建設中作用的同時，充分 調(diào)動 企業(yè)專家實質性參與課程建設 ，計劃 完成 一批精品課程 及配套的課件、教材的建設 （ 見下表） 。 改革評價方式，針對實踐性強的課程，以行業(yè)標準為依據(jù)，組織專任教師與行業(yè)專家、企業(yè)能工巧匠，重新修訂了評價體系。 每年在校內(nèi) 開展 一次大型 學生技能 競賽活動 ，選拔學生參加省市及國家級技能大賽， 激發(fā)學生的興趣和潛能，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和創(chuàng)新 能力 ，同時也使教學質量得到檢驗 。結合現(xiàn)行 規(guī)范、行業(yè)標準及能力模塊實施課程整合，強化校內(nèi)生產(chǎn)性實訓和 企業(yè)頂 崗實習的力度，在培養(yǎng)學生技術應用能力的同時，加強學生職業(yè)道德、職業(yè)素質和職業(yè)技能培養(yǎng)，增強學生的崗位適 應能力，提高就業(yè)競爭力。 2．建設思路 課程建設與改革堅持“基礎知識以必需、夠用、兼顧后續(xù)發(fā)展為度”，遵循為“實際、實用、實踐”服務 的目標，加強校企合作， 將 社會主義核心價值體系、現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過程，強化職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，推進素質教育；與企業(yè)（行業(yè)）共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)專業(yè)教學要求與企業(yè)（行業(yè)）崗位技能要求對接 ， 將企業(yè)先進技術及時引入教學過程，構建工學結合的課程體系。 （二） 深化 教學改革 ，加強 課程體系建設 建設目標 根據(jù)崗位職業(yè)能力培養(yǎng)要求 ,構建與工學結合人才培養(yǎng)模式相適應，突出崗位能力訓練和職業(yè)素質培養(yǎng)的課程體系，推行 任務驅動、項目導向等學做一體的 課程 教學模式 。 將體現(xiàn) 職業(yè) 崗位技能要求的 資格認證課程納入人才培養(yǎng)方案之中，根據(jù)職業(yè)資格認證 的要求修訂人才培養(yǎng)方案，將證書課程考試大綱與課程標 準相銜接 ，并融入各教學環(huán)節(jié)，增強學生的職業(yè)崗位能力， 同時提高職業(yè)資格證書的等級要求，對 學生 應有的崗位職業(yè)技能提出更高的要求，如學生必須獲得 計算機輔助設計繪圖員 高 級證書和測量放線高級工證書 ，另外必須獲得施工員或質檢員資格證書 。 學校教師同時參與，使得教師在企業(yè)環(huán)境中也得到鍛煉。 加大和知名建筑企業(yè)的合作， 建設期內(nèi)在原有基礎上在與 10 家以上企業(yè)簽訂合作協(xié)議，給學生提供更多的實習場所。 組建由專業(yè)教師和企業(yè)技術人員組成的專業(yè)實踐教學指導團隊，依據(jù)企業(yè)、行業(yè)標準和企業(yè)工作項目開展生產(chǎn)性實訓。在 工程管理實訓室 中，通過案例教學為中小企業(yè)提供可研報告、標書、預算書、鋼筋翻樣及施工組織設計書等技術文件，融理論教學、實踐教學、技術服務為一體，通過真題真做營造濃郁的職業(yè)環(huán)境和職業(yè)氛圍，提高學生的實踐動手能力，進一步適應社會、行業(yè)、企業(yè)的需求。 校企共建， 建立“校中 企 ”形式的實踐教學基地 與 無錫振華建設工程質量檢測有限公司 合作， 整合學校原有的混凝土砂漿實訓室、鋼筋力學實訓室、瀝青實訓室、水泥性能實訓室 成立校內(nèi) 建筑材 料檢測中心，按企業(yè)真實工作過程要求重新布局建設，增添儀器設備， 開展 對外 建筑材料檢測工作，使教師與學生在真正的職業(yè)環(huán)境中 進行 學習 和 開展 工作，切實受到鍛煉。 集團成立后，整合教育資源，實現(xiàn)資源共享。 為使校企合作深入開 展， 依托產(chǎn)業(yè)，聯(lián)合企業(yè)，加強學校與企業(yè)、學校與學校、學校與地方政府的聯(lián)系 ， 探索組建 “ 無錫城市建設 職業(yè)教育集團 ” 。 建立由行業(yè)、企業(yè)專家、用人單位、學生和家長以及學校兩級管理部門人員組成的評價小組， 共同參與人才培養(yǎng)質量評價 。 組建校企共同參與的“專業(yè)教學指導委員會”，指導專業(yè)建設。 體制機制創(chuàng)新舉措 成立校企合作