【正文】 視節(jié)目是怎樣制作出來的？ 全班交流。 討論、探究。 閱讀 50－ 51頁。 教學時間： 1課時。 教學準備： 繪制節(jié)目制作的一般過程流程圖。 課題 熒屏前后 教學目標： 了解電視節(jié)目的制作需要熒屏前后許多工作人員的努力。 課題 怎樣看電視 看電視不能只追求和滿足于娛樂，而且還要學會有意識的從中獲取有益的知識和信息。 將課上所學的內(nèi)容向家長做介紹。 小結。在看電視的時候，你們與父母常常因為問題鬧別扭？當你與父母看電視產(chǎn)生矛盾的時候，你是怎樣做的？你有什么好的建議和辦法？ 全班交流，講出自己真實的想法和感受。 交流探究。 談話：在課前，老師請同學們走訪、調查了生活在你們周圍的人喜歡看的電視節(jié)目是什么。 教學時間： 1課時。 提高調查、發(fā)表和探究能力。 懂得怎樣有效、合理地看電視。 課題 聞名于世的絲綢之路 道路建設的飛速發(fā)展為人們的出行提供了極大的方便，極大地節(jié)省了時間。 向周圍的人了解他們最喜歡的電視節(jié)目是什么。 講述：道路建設的飛速發(fā)展為人們的出行提供了極大的方便，極大地節(jié)省了時間。（ 2）在地圖上選擇一段路作為測量對象，量一量這段路在地圖上的長度，依據(jù)比例尺，換算出這段絲綢之路實際的長度大致是多少。 小組探究。 小組交流收集到的資料。 閱讀、探究。 談話：絲 綢之路對大多數(shù)同學來說比較陌生，有的同學通過電視、書籍雜志對它；有大致的了解，課前，老師也布置同學們?nèi)ナ占嘘P絲綢之路的資料圖片。 地圖、尺子。 幫助學生初步認識和了解源遠流長的中華古代文明。 課題 聞名于世的絲綢之路 教學目標： 幫助學生認識和了解歷史上著名的“絲綢之路”和海上“絲綢之路”。 板書。 閱讀 45－ 46頁的文章“路在心上”。表揚完 成任務較好的小組。 5．小組發(fā)表自己的運輸路線。 探究活動一：對比兩幅鐵路統(tǒng)計圖，從中你能發(fā)現(xiàn)什么？與解放前相比，鐵路最突出的變化是什么？正在建設中的鐵路有哪幾條？從哪里通向哪里？以 1999 年為例，利用統(tǒng)計圖計算一下與 1949年相比，鐵路和公路分別增加了多少倍？ 今天，我們就來研究一下，產(chǎn)品怎樣通過各種道路運輸出去。 閱讀、探究。 教學活動： 導入。 了解本地區(qū)最近的道路建設情況。 教學準備： 了解本地區(qū)銷往全國或國外不同地區(qū)的產(chǎn)品。 通過新舊對比，增進熱愛新中國的感情。 課題 路，越走越寬 我國道路建設的發(fā)展變化日新月異。 任選一種本地常見的商品，了解它在運輸過程中都采用了何種交通工具，與過去相比較有什么變化。 談談自己的收獲。 閱讀 41頁老師的話。 介紹本地區(qū)道路發(fā)展變化的情況？道路的變化對本地區(qū)生產(chǎn)、商業(yè)、文化、旅游等方面的影響。 閱讀 40－ 41頁的課文內(nèi)容。 教學時間： 1課時。 主題二、路在腳下延伸 課題 路，越走越寬 教學目標：認識和了解我國日新月異的道路建設的發(fā)展變化，感受道路建設者給人們生活帶來的積極影響，進而體會到社會進步與發(fā)展。 課題 綠衣使者 郵政工作者的辛勤勞動。 收集反映目前農(nóng)村道路交通狀況的圖片或文字資料。 小結。 全班交流信件內(nèi)容。 個人制作。 閱讀書本 38頁的照片及文字。下面請同學們把自己的所見所聞介紹給大家。 教學活動： 導入。 教學準備： 準備信封和郵票、了解一位自己最想念的親人或朋友家庭的地址及郵政編碼。 了解通信是人們互相之間溝通的重要方式之一，是聯(lián)系人與人之間情感的紐帶。 課題 信的旅行 信封書寫注意規(guī)范，寫清郵政 編碼。 到郵局觀察和感受郵政工作者的勞動。 布置作業(yè)。 總結。 練習：填寫 34頁空白的信封。 出示準備好的幾個用過的信封，請同學們認真觀察。 教學活動： 導入 談話：一封信從寄到收的幾個主要環(huán)節(jié)有哪些？（一封信從寄到收要經(jīng)過郵局叔叔和阿姨分揀信等過程） 閱讀、討論探究。 了解在通信過程中都有那些不文明的行為。 教學準備： 準備幾個用過的信封。 學會正確地寫信封，了解關于寄信的一般常識。 主題 不斷更新的通信家族 電信方式：繹郵、飛機、通信衛(wèi)星、計算機。 給很長時間沒有聯(lián)系的一位親友打個電話，把問候帶給他們，注意要使用禮貌用語。 總結。 思考并回答樂樂的問題。 談話：通過同學們的介紹，我們對通信家族有了許多新的了解，并且認識到隨 著科學技術的進步，通信家族在不斷發(fā)展著，出現(xiàn)了越來越先進、方便、快捷的通信工具。 講解活動。 談話：今天，我們將在教室里參觀電信博物館，相信同學們會像小文一樣大有收獲。 教學活動： 導入。 了解多種通信技術并準備介紹。 教師巡視小結：如果大家在準備的過程中遇到不懂的通信技術可以回家問家長。 小組合作準備。 要說明這項技術的具體使用方式及特點，最好能聯(lián)系實際進行。同學們將模擬電信博物館的講解員，從教科書中選擇一種通信技術，向大家介紹。 （電信博物館介紹了很多通信技術，從古至今最先進的電子。） 閱讀、討論探究。 閱讀 28頁課文。 第一課時： 課前準備： 復印資料庫的內(nèi)容給學生參考。 滲透有關通信基本禮貌的教育。 單元五、穿越時空的生活 主題一、通信技術與我們的生活 主題 不斷更新的通信家族 教學目標： 幫助學生學會從身邊熟悉的事物入手，比較完整地了解通信技術的變化與發(fā)展，體會科技進步給人們帶來的巨大變化。 評議。 指導：在“過包”的 時候，最好過慮兩次。 對學生進行明確的分工。 閱讀書本 26頁。 教學時間： 1課時。 活動課、學做豆腐 教學目標： 參與制作豆腐的全過程，體驗與農(nóng)業(yè)有關的制作，體驗勞動的過程，分享通過勞動得到的愉悅。 作業(yè)設計： 采訪父母和長輩，加深對本地區(qū)的居住、飲食習慣和特色的了解。） 拓展討論：你還知道哪些少數(shù)民族風味食品？為什么少數(shù)民族也會形成各自的美食風格？我們這里有什么居住和飲食文化特色？為什么世界不同國家和地區(qū)人們的居住和飲食是不同的？（由于氣候、土壤等地理環(huán)境不同，產(chǎn)生出的農(nóng)產(chǎn)品也就不同，因此也就形成了不同的飲食習慣，形成了不同的居住和飲食文化特色。 討論：你還知道我國少數(shù)民族有什么節(jié)日與農(nóng)業(yè)傳統(tǒng)有著密切的關系？ 了解世界上許多國家與民族的傳統(tǒng)節(jié)日都和農(nóng)業(yè)有關。 閱讀書本 22—— 23頁的圖片。 閱讀書本 22頁。人們創(chuàng)造出許多習俗、節(jié)日，形成了多彩的節(jié)日文化。 教學活動： 一、導入 談話：我們了解了隨著我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)歷史悠久的發(fā)展， 我國的絲綢文化、茶文化早已名揚世界。 收集各種飲食文化特色的資料。 了解由于農(nóng)業(yè)的地域性差異，各地所形成的飲食文化也各有特色。 課題 寄托著希望的傳統(tǒng)文化 教學目標： 了解我國農(nóng)業(yè)文明在生活中發(fā)展起來的春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日文化，以及其他少數(shù)民族的節(jié)日文化。 作業(yè)設計： 采訪父母和長輩，加深對絲綢文化、飲茶習慣的了解。茶是地道的中國飲料。） 自由討論。 閱讀書本 20 頁，思考：為什么古埃及、古巴比倫和我國古代為了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，都創(chuàng)制了歷法？這些歷法各有什么特點？（種植農(nóng)作物必須了解氣候和季節(jié)的變化規(guī)律，因此歷法的創(chuàng)立是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，是農(nóng)業(yè)文明的成果。高度發(fā)展的華夏古代農(nóng)業(yè)文明，對世界的發(fā)展曾經(jīng)做出過杰出的貢獻。 閱讀書本 20—— 21圖片。 教學活動： 一、導入 談話：我們已經(jīng)知道，既然人類早期的生活和生產(chǎn)活動是從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開始的，那么世界人類的早期文明當然也就是在農(nóng)業(yè)的基礎上孕育和發(fā)展 起來的。 收集有關我國農(nóng)業(yè)文明的資料。 了解我國古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的對土地的崇拜、絲綢文化和茶文化。 板書設計： 課題 科學技術改變著農(nóng)業(yè) 我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一直在不斷地發(fā)展著，是勞動者在從事著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，是他們的創(chuàng)造不斷地發(fā)展著農(nóng)業(yè)，是科 學技術大大加快了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。 通過學習，我們了解伴隨著人類悠久的歷史，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一直在不斷地發(fā)展著，是勞動者在從事著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，是他們的創(chuàng)造不斷地發(fā)展著農(nóng)業(yè)，是科學技術大大加快了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。 發(fā)表與交流： 我國的稻米、生豬、蔬菜、水果等農(nóng)產(chǎn)品遠銷到日本、非洲、歐洲、大洋州、北美洲；同時我國還從北美洲購進小麥、柑橘等農(nóng)產(chǎn)品，從南美洲 購進小麥、可可、香蕉、咖啡等農(nóng)產(chǎn)品，從大洋洲購進羊毛，從非洲進口咖啡，從歐洲進口牛皮、奶制品等農(nóng)產(chǎn)品。 小組探究： 閱讀書本 19 頁的提示，我國出口的主要農(nóng)產(chǎn)品及數(shù)量，我國進口的主要農(nóng)產(chǎn)品及數(shù)量統(tǒng)計圖。 （ 2）我國有 ，我國與世界各國進行著農(nóng)產(chǎn)品的交流。 閱讀與討論： 閱讀書本 8頁。我國的農(nóng)業(yè)不僅為我國，同時也為世界做出了偉大的貢獻。 第二課時： 一、導入。 c、閱讀課文有關網(wǎng)箱養(yǎng)殖、規(guī)?；莸梆B(yǎng)殖、現(xiàn)代化飼養(yǎng)牲畜的照片及文字。 討論：你們知道袁隆平院士的事跡和他培育出