【正文】 ．思考與評(píng)價(jià)。他自認(rèn)為是第一個(gè)皇帝，歷史稱他為‘始皇帝’。教師可做如下補(bǔ)充：“秦王嬴政統(tǒng)一天下后，覺得如果再用王等稱謂不能顯示他至高無上的地位。） ６．講解與討論。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生通過小品表演等形式把討論的結(jié)果表現(xiàn)出來。） ５．模擬表演。教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理 解“多民族”和“統(tǒng)一”的意義。他運(yùn)用遠(yuǎn)交近攻的戰(zhàn)略，先后滅掉了韓、趙、魏、楚、燕、齊六國，一舉統(tǒng)一了中國。）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第３３頁上面的課文后，簡單講述秦始皇統(tǒng)一中國的過程。 ４．講解與思考。每十年為一個(gè)年代，每百年為一個(gè)世紀(jì)。（３）學(xué)生在計(jì)算過程中可能會(huì)遇到一些問題，教師不要急于明確誰是誰非，應(yīng)借此介紹公元紀(jì)年的計(jì)算方法：以公元１年―――公元元年為紀(jì)年開始的標(biāo)志，由元年向后推算，稱為年。（１）讓學(xué)生查看教科書上的歷史年表，教師通過提問了解學(xué)生掌握的程度，并給予說明解釋?！保ò鍟n題） ２．教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀中國歷史朝代順序歌，并對(duì)每一句話的內(nèi)容做簡要的提問和說明，幫助學(xué)生了解秦朝和漢朝分別是我國歷史上的第幾個(gè)朝 代。教師提問：“課文里的問題和贊嘆，你也曾經(jīng)有過嗎？你也曾經(jīng)提出過這樣的問題嗎？下面的圖你見過嗎？它告訴我們什么？”讓學(xué)生交流有關(guān)秦始皇陵兵馬俑的知識(shí)及感受。 〖教學(xué)活動(dòng)及過程〗 １．導(dǎo)入。也可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行搜集。 ４．學(xué)會(huì)計(jì)算歷史年代。 ２．理解統(tǒng)一對(duì)國家發(fā)展的好處。 18 ２．完成教科書第２９頁的“現(xiàn) 在我懂得了”。 ４．教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)。它不僅規(guī)定了義務(wù)，而且規(guī)定了權(quán)利，比如受教育的權(quán)利，公民的權(quán)利受到法律的保護(hù)。只有義務(wù)和被懲罰，幾乎沒有權(quán)利。） 教師提問學(xué)生：“是不是只有共和國才有法律？我們國家的封建社會(huì)有沒有法律？那時(shí)的法律與今天的法律有什么不同？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，封建社會(huì) 也有法律，但那時(shí)的皇帝是凌駕于法律之上的，法律是君主統(tǒng)治人民的工具，在內(nèi)容上主要是限制人民，要人民服從。比如，憲法中規(guī)定公民有納稅的義務(wù)，根據(jù)這一條，就制定了所得稅法；憲法中規(guī)定公民有受教育的權(quán)利，根據(jù)這一條，就制定了各種教育法。權(quán)利包括：（兒童）受教育的權(quán)利，殘疾人平等地勞動(dòng)、生活和受教育的權(quán)利，言論、出版、集會(huì)、游行、示威的權(quán)利，選舉和被選舉的權(quán)利，被救助的權(quán)利??教師可以鼓勵(lì)學(xué)生想一想還有哪些其他的義務(wù)。教科書第２８～２９頁的內(nèi)容，就是憲法所規(guī)定的公民的部分權(quán)利和義務(wù)。”教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第２８頁教師的話，告訴學(xué)生：“人民選出的代表制定憲法，整個(gè)國家，每個(gè)機(jī)構(gòu)、單位和個(gè)人都按照憲法行動(dòng)，同學(xué)們經(jīng)常聽到的‘依法治國’就是這個(gè)意思。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第２６～２７頁的內(nèi)容。閱讀教科書第２７頁上方小文的話。在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)教科書第２６～２７頁的圖畫和文字，就每一幅圖畫及文字的具體內(nèi)容展開討論：這個(gè)法律的作用是什么？有什么內(nèi)容？教師可以逐一提問學(xué)生，看他們是否真正明白了，并加以補(bǔ)充、解釋和說明。請(qǐng)學(xué)生欣賞并閱讀教科書第２６～２７頁的圖畫、照片和文字，并提問學(xué)生：“這些內(nèi)容告訴了我們什么？”教師應(yīng)肯定學(xué)生回答中合理的方面，告訴他們，這節(jié)課要學(xué)習(xí)更多的有關(guān)法律的內(nèi)容。布置家庭作業(yè)。 教師對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見進(jìn)行評(píng)價(jià)，解釋什么是“訓(xùn)誡”（批評(píng)、學(xué)校處分等），并鼓勵(lì)學(xué)生今后遵紀(jì)守法，做優(yōu)秀小公民。教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第２５頁下方民警的話，并提問學(xué)生，是否見到過，或者自己有過民警叔叔提到的小學(xué)生違法的行為；通過今天的學(xué)習(xí)，有什么看法。在學(xué)生討論的過程中，教師給予必要的說明和補(bǔ)充。教師加以引導(dǎo)，以 便使學(xué)生的意見具體準(zhǔn)確?！? ２．全班討論。） 教師告訴學(xué)生：“你們經(jīng)常從電視、報(bào)紙、廣播中聽到法律這一概念，這節(jié)課我們就一起來了解法律和我們每個(gè)人的關(guān)系?！罢?qǐng)大家回憶一下，我們在三年級(jí)學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)則的內(nèi)容時(shí)，教科書上曾經(jīng)提到過法律，并有一個(gè)簡單的解釋，現(xiàn)在誰能說一說，什么是規(guī)則，什么是法律？”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答。 〖教學(xué)準(zhǔn)備〗 教師在課前與學(xué)校所在地區(qū)的派出所或公安局聯(lián)系，爭取得到支持與幫助。 ３．知道憲法是我國的根本大法。 課后記： 第七課 《 法 在我身邊》 〖教學(xué)目標(biāo)〗 １．了解與小學(xué)生生活密切相關(guān)的各項(xiàng)法律。教師的評(píng)價(jià)要針對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行。 ３．評(píng)價(jià)活動(dòng)。 16 ２．模擬活動(dòng)。給學(xué)生一些時(shí)間，讓各個(gè)小組為自己的模擬活動(dòng)做準(zhǔn)備。 ２．有條件的學(xué)校可以邀請(qǐng)本地區(qū)的人大代表走進(jìn)課堂，并就學(xué)生在本課時(shí)中的活動(dòng)發(fā)表意見，進(jìn)行評(píng)價(jià)。 ５．教師小結(jié)， 對(duì)學(xué)生的活動(dòng)做必要的提示，布置家庭作業(yè)。要表現(xiàn)出通過公民向代表反映意見、提出要求、人民代表了解情況、寫出提案、告訴公民自己準(zhǔn)備怎樣在代表大會(huì)上提出等完整的過程。教師巡視并為學(xué)生提供幫助。教師將學(xué)生分成小組，布置任務(wù)：“同學(xué)們從教科書上了解了人民代表是怎樣工作的，我們每個(gè)小組在下次課上要完成一個(gè)任務(wù)，通過模擬活動(dòng)，表現(xiàn)一位人民代表代表公民對(duì)地方或者國家的 事情提出建議。教師提問：“人民代表是怎樣工作的？”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第２３～２４頁，通過提問確認(rèn)學(xué)生基本清楚了學(xué)校門口設(shè)立安全標(biāo)志的過程，尤其是小學(xué)生和姚老師在這個(gè)過程中都做了些什么，并且用左側(cè)方框中的文字加以強(qiáng)調(diào)和概括?！痹诖嘶A(chǔ)上，可以讓學(xué)生再學(xué)習(xí)教科書第２３頁的課文。但是，我國有１３億公民，不可能所有重大的事情都讓大家停下自己的工作去討論、決定，所以必須選舉代表。不過，如果所有的事情都讓每個(gè)公民去討論、決定和投票，是不是可能？”請(qǐng)學(xué)生參考教科書進(jìn)行發(fā)言，將他們的意見引導(dǎo)到選舉代表的答案上來。而在封建國家，只有國王或皇帝才能做決定，而且他可以決定所有人的命運(yùn)?！? 15 “作為國家的主人意味著什么呢？那就是要管理國家中發(fā)生的各種事情，要對(duì)國家負(fù)責(zé)。那么，什么是主人？同學(xué)們認(rèn)為主人是什么樣的人？”可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭進(jìn)行思考，引導(dǎo)他們得出如下意見：“主人是可以做主的人，比如決定各種事情，在家庭里如要不要買房子、買什么樣的房子、買什么地方的房子，要不要讓孩子參加圍棋班，假期是回老家走親戚還是外出旅游，只有自己家的人才能決定（小學(xué)生也是小主人）等，外人不能替家庭的人做決定，這 個(gè)家庭的人才是主人?！? 公民 “在封建國家，國家的主人是皇帝、國王等君主。我們國家?guī)浊陙?一直是封建國家，而共和國是沒有皇帝、國王的國家。 共和國 “是一種國家性質(zhì)，即國家是什么樣的。 ２．探究活動(dòng)。教師在黑板上板書“共和國”“公民”“人民代表”三個(gè)概念，請(qǐng)學(xué)生就自己對(duì)這三個(gè)概念的理解自由發(fā)表意見，教師不必判斷正確與否。 第一課時(shí) 〖教學(xué)活動(dòng)及過程〗 １．導(dǎo)入。 〖教學(xué)準(zhǔn)備〗 １．教師應(yīng)就我國人民代表大會(huì)制度做專門的學(xué)習(xí)和了解。 ３．知道人民代表是代表人民利益的。 課后記： 第五課 《人民的代表》 〖教學(xué)目標(biāo)〗 １．初步了解共和國、公民、人民代表三個(gè)概念的含義及其相互之間的關(guān)系。 ５．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。各個(gè)小組推舉代表介紹 討論的結(jié)果，其他組員可以做補(bǔ)充。將學(xué)生分成小組討論村委會(huì)和居委會(huì)采用的方法，哪些是在班級(jí)里進(jìn)行民主管理可以采用的；教科書上樂樂和他的同學(xué)們從居委會(huì)學(xué)到了什么，學(xué)生可以怎樣做等。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第 ２０～２３頁，然后提問：“虎子的來信與樂樂和他的同學(xué)們的調(diào)查都提到民主管理的方法，具體有哪些呢？”引導(dǎo)學(xué)生參照教科書里面所提到的具體事例來說明，比如，村委會(huì)的通知說明了遇到大事要大家共同討論，不能幾個(gè)人說了算；村委會(huì)的賬目公開，是接受大家的監(jiān)督，可以避免亂花錢；自己制定道德公約，能夠促進(jìn)村民自我約束，等等。究竟應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？讓我們一起來看一看大人們是怎樣做的。你們知道還有哪些地方也通過這樣的方式選舉帶頭人？（村委會(huì)和居委會(huì)）同學(xué)們還共同討論了班級(jí)建設(shè)的計(jì)劃，這就是‘民主管理’。 〖教學(xué)活動(dòng)及過程〗 １．導(dǎo)入。 ３．進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)于民主選舉制度優(yōu)越性的認(rèn)識(shí)。 課后記： 第四課 《社區(qū)民主生活的啟示》 〖教學(xué)目標(biāo)〗 １．知道社會(huì)生活的民主化是農(nóng)村和城市共同的發(fā)展方向。 13 〖家庭作業(yè)〗 完成教科書第１９頁“我的感想”。鼓勵(lì)班委會(huì)吸收學(xué)生的合理意見和建議。各個(gè)小組向全班介紹討論的結(jié)果，班委會(huì)成員做記錄。學(xué)生提出的意見應(yīng)當(dāng)明確具體，修改和補(bǔ)充均可。 ４．小組討論。請(qǐng)新當(dāng)選的班委會(huì)向全班公布自己制定的計(jì)劃。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第１７～１９頁的內(nèi)容，并以自由發(fā)言的形式進(jìn)行討論。今天，新的班委會(huì)和 所有的同學(xué)一起，來探討如何做好我們的班級(jí)工作。檢查學(xué)生的家庭作業(yè)。 ２．幫助新當(dāng)選的班委會(huì)（模擬的同樣）準(zhǔn)備班集體建設(shè)計(jì)劃。 ４．提高對(duì)于班級(jí)事務(wù)的參與意識(shí)和能力。 ２．學(xué)會(huì)思考集體發(fā)展的得失。 ２．完成教科書第１６頁下面的填空 。 ５．教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)。活動(dòng)是模擬的，但同學(xué)們的收獲卻是真實(shí)而豐富的。例如：“根據(jù)大家投票的結(jié)果，新的班委會(huì)產(chǎn)生了，他們是??我們要向模擬活動(dòng)中產(chǎn)生的班委會(huì)同學(xué)表示祝賀。 統(tǒng)計(jì) 監(jiān)票人和唱票人協(xié)助計(jì)票人統(tǒng)計(jì)每位候選人的得票數(shù)，并標(biāo)出每個(gè)職務(wù)得票最多的人。 投票 每個(gè)學(xué)生將自己填寫好的選票投入選票箱；計(jì)票人在黑板上按照選票格式寫出班委會(huì)的各項(xiàng)職務(wù)，以及相應(yīng)候選人的姓名。可按以下步驟進(jìn)行。 投票表決。包括候選人向大家做介紹，以及回答大家的問題。講解和討論的要點(diǎn)包括：是否同意所有的同學(xué)都有資格成為候選人，提名自己對(duì)不對(duì)等。 候選人提名。教師組織學(xué)生按照 上次課確定的程序進(jìn)行班委會(huì)選舉。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書第１４頁的課文。 〖教學(xué)活動(dòng)及過程〗 １．導(dǎo)入。 ２．與學(xué)校及有關(guān)教師商量，最好將２個(gè)課時(shí)連排，以保證活動(dòng)一氣呵成。 ３．學(xué)會(huì)全面、客觀地認(rèn)識(shí)自己和他人。 課后記： 第二課：《每個(gè)同學(xué)的權(quán)利》 11 〖教學(xué)目標(biāo)〗 １．體驗(yàn)并思考民主選舉的完整過程。 〖家庭作業(yè)〗 １．向家長介紹今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并就選舉程序聽取家長的意見。教師說明：“下面，根據(jù)教科書上的程序和每個(gè)小組的程序，通過全班討論，我們確定一個(gè)正式的選舉程序，下次的選舉將按照同學(xué)們自己確定的程序進(jìn)行。 ４．全班活動(dòng)。既可以采用教科書上的程序，也可以有所改變，但每個(gè)小組必須提出自己的理由 。今天小組活動(dòng)的內(nèi)容，就是為這次模擬活動(dòng)制定一個(gè)選舉程序。 ３．小組活動(dòng)。（他們征求了老師的意 見，請(qǐng)教了高年級(jí)同學(xué)，進(jìn)行了專門的討論，確定和公布了班干部的職務(wù)和職責(zé)，產(chǎn)生和通過了專門的選舉程序等等。但自主選舉也是一件有一定難度的事情，所以今天我們就進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)，看看應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行民主選舉。 ２．全班討論。 〖教學(xué)活動(dòng)及過程〗 １．導(dǎo)入。 ２．如果本校曾經(jīng)有過民主選舉產(chǎn)生班委會(huì)的先例，教師最好能夠請(qǐng)有關(guān)的學(xué)生“現(xiàn)身說法”做介紹，并事先了解具體情況、效果，對(duì)介紹提出適當(dāng)?shù)囊蟆? ４．學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和他人。 ２．了解民主選舉的基本程序。今天，許多同學(xué)為集體提的建議都得到了大家的贊同，相信在每個(gè)同學(xué)的共同努力下，我們的集體會(huì)更加進(jìn)步。在此過程中，教師要注意引導(dǎo)和歸納整理，要幫助學(xué)生具體而準(zhǔn)確地思考和認(rèn)識(shí)自己班級(jí)的實(shí)際狀況、與優(yōu)秀班集體的差距、為了爭取優(yōu)秀班集體應(yīng)當(dāng)做些什么等。 ４．自由討論。以小組為單位，閱讀、討論教科書第１０頁的四個(gè)問題，并交流各自的看法。閱讀教科書第１０頁樂樂和教師的對(duì)話， 并討論“班集體需要做的事情”“我能為集體做的事情”，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，并盡自己的所能為集體貢獻(xiàn)力量。展示或播放集體參加比賽活動(dòng)時(shí)的照片或錄像。 ３．與班主任老師聯(lián)系，了解班集體存在的主要不足。 〖教學(xué)準(zhǔn)備〗 １．動(dòng)員學(xué)生搜集經(jīng)常為班集體服務(wù)的同學(xué)的事例。 課后記： 第四課 《我為集體添光彩》 〖教學(xué)目標(biāo)〗 １．知道自己是集體的 一員，樂于為集體做貢獻(xiàn)。通過各小組的相互交流與評(píng)議，評(píng)選出最佳的設(shè)計(jì)方案。 第二課時(shí) １．以小組為單位，繼續(xù)為相互交流做準(zhǔn)備。 ６．教師總結(jié)。在欣賞之后，以小組為單位，通過協(xié)商，為班集體精心設(shè)計(jì)自己滿意的網(wǎng)頁標(biāo)識(shí)。 ５．小組準(zhǔn)備。一個(gè)好的圖案，往往是從眾多的方案中選出來的，而且大多曾經(jīng)做過許多次的修改，使之不斷完善。 ４．講解與練習(xí)。讓學(xué)生閱 讀和欣賞教科書第７頁的文字和插圖，并對(duì)書上的標(biāo)識(shí)發(fā)表自己的看法。 ２．閱讀與討論。 〖教學(xué)活動(dòng)及過程〗 第一課時(shí) １．導(dǎo)入。 ３．初步知道設(shè)計(jì)徽章及網(wǎng)頁標(biāo)識(shí)的一些常識(shí)，通過設(shè)計(jì)班徽，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。 課后記： 第三課《展示集體的智慧》 〖教學(xué)目標(biāo)〗 １ ．知道集體的成功與榮譽(yù)必須依靠所有成員的共同努力。每個(gè)小組推選一名代表，說說“心里話”，并根據(jù)小組的討論結(jié)果，說說解決的辦法，同時(shí)引起全班學(xué)生的討論與交流。 第二課時(shí) １．以小組為單位