北師大版品德與社會五年級上冊教學(xué)計劃-文庫吧資料
2024-10-21 07:50本頁面
【正文】 。我要熱情鼓勵、積極肯定學(xué)生的點滴進步，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。（3）情理交融，辨析導(dǎo)行。學(xué)文明理是《品德與社會》課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。（1）以趣激情，導(dǎo)入新課。二、教學(xué)方法：《品德與社會》課是一門教育性、情感性很強的課程，“激情、明理、導(dǎo)行”是《品德與社會》課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。雖說已是五年級的學(xué)生了,但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，因此小學(xué)《品德與社會》課切忌枯燥乏味的空洞說教。學(xué)生對品德的知識知道了解得比較少。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗。創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力，幫助學(xué)生更好地參與和適應(yīng)信息時代的社會生活。了解我國的你民族自治政策，知道各民族與漢族共同創(chuàng)造和發(fā)展了祖國悠久的歷史和燦爛的文化。感受中華民族對世界文明的作出的重大貢獻，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心。四、教學(xué)目標(biāo)要求：了解我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃、首都、人口、自然風(fēng)光和名勝古跡；知道臺灣是我國不分割的一部分；充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。本冊教材分為可愛的中國、民族團結(jié)一家親和豐富多彩的生活三個單元。重視實際生活中現(xiàn)實性的、情景性的、形象化的情感教育。三、教材分析《品德與社會》課程是小學(xué)高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到學(xué)習(xí)活動中去，學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。二、學(xué)生情況分析五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認(rèn)識了解社會和良好品德的形成成為迫切的需要。六、課時安排一 尋根問祖：文明的曙光(3)與歷史為伴 1課時偉大的發(fā)明(1)傳遞文明的紙 1(2)“文明之母”印刷術(shù)(3)溝通全世界的指南針 1(4)火藥加快了人類前進的腳步杰出的智者(1)思想家孔子 1(2)偉大的軍事家孫武 1(3)探尋古代科學(xué)家的足跡 1(4)學(xué)習(xí)寫家史 1二、可愛的祖國：我們生息的國土(1)俯瞰祖國大地 1(2)繞著邊境走一圈 1(3)認(rèn)一認(rèn)祖國政區(qū) 1(4)首都北京 1(5)三級階梯上的國土 1(6)多與少的問題1二、可愛的祖國：沿著江河走下來(1)黃河?xùn)|流去 2(2)長江的訴說 1三、我們同有一個家：走進民族大家庭 1(1)一起采集民族之花 1(2)民族一家親 1(3)打開天山腳下的民族之花 12．炎黃子孫的心愿(1)游子回家 1(2)寶島孩子的心愿 1課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 1 1第三篇：五年級上冊品德與社會教學(xué)計劃五年級上冊品德與社會教學(xué)計劃（20172018第一學(xué)期）一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐，思想品德課還必須安排一定時間供學(xué)生實踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實踐中，讓學(xué)生不僅鞏固道德認(rèn)知，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實踐中的道德行為，“辨析導(dǎo)行”十分重要。要讓學(xué)生理解課文、明白道理，很關(guān)鍵的一點就是要根據(jù)教材的重難點，精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)聯(lián)想、想象對比、角色互換、心理移位等心理體驗，把學(xué)文與明理，知識上的接受與情感上的認(rèn)同有機結(jié)合起來。讓學(xué)生在具體認(rèn)知中受到感染，產(chǎn)生情感上的共鳴，激起敬慕道德榜樣行為的情感。小學(xué)生善于直觀體驗，側(cè)重形象思維、易受感動。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。以趣激情，導(dǎo)入新課。五、教學(xué)措施：小學(xué)思想品德課是一門教育性、情感性很強的課程，“激情、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。樂于了解和欣賞不同民族的文化歷史，形成各民族間相互了解、相互尊重、團結(jié)友愛的情感和態(tài)度，深化學(xué)生的愛國主義情感。初步理解不同民族的生活方式與文化傳統(tǒng)都有自己形成的原因，懂得文化多樣性的積極意義，以及各個民族對中華民族大家庭的貢獻，進一步提高識圖能力、收集資
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1