【正文】 。 課題 創(chuàng)造文明的環(huán)境。 完成生活體驗(yàn)小報(bào)告，拿給家長(zhǎng)看，提取家長(zhǎng)的意見。希望每一位同學(xué)，從我做起，從今天做起，從一點(diǎn)一滴做起，在公共場(chǎng)所中做一個(gè)文明、有教養(yǎng)的小公民。 為了擁有一個(gè)健康文明的環(huán)境，你都做過(guò)哪些事情？你發(fā)現(xiàn)班里的哪些同學(xué)做過(guò)哪些文明的事情？我們還能做哪些力所能及的事情？在生活體驗(yàn)中你還發(fā)現(xiàn)了哪些文明或文明的現(xiàn)象？有哪些感受？有什么好的建議？ 小結(jié)。 提問(wèn)：四幅照片上的人在做什么？所展示的行為和文明的環(huán)境有什么關(guān)系？ 討論發(fā)言。 閱讀與討論。 發(fā)表與交流。 檢查前面學(xué)習(xí)過(guò)的火災(zāi)中的自救方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生完成家庭作 業(yè)。 能夠區(qū)別文明和不文明的行為，并能為維護(hù)健康文明的環(huán)境做些力所能及的事情。 課題 創(chuàng)造文明的環(huán)境 教學(xué)目標(biāo)： 知道文明環(huán)境要靠大家的共同創(chuàng)造和維護(hù)。 課題 感受健康的生活 健康文明的生活方式有：鍛煉身體、讀書、下棋、做有意義的游戲、郊游、參觀。 利用上下學(xué)的時(shí)間，觀察公共場(chǎng)所中的文明與不文明的現(xiàn)象，并記錄。 布置作業(yè)。） 全班交流計(jì)劃，修改。小組制定體驗(yàn)活動(dòng)計(jì)劃，為體驗(yàn)一次健康文明的生活做準(zhǔn)備。 講解：健康文明的生活是指好的，積極的生活，各種對(duì)于身體和精神有益的生活方式即可。 閱讀 87— 88頁(yè)。 教學(xué)活動(dòng)： 導(dǎo)入。 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集發(fā)映自己或他人健康生活的照片。 課題 感受健康的生活 教學(xué)目標(biāo)： 知道健康生活的概念和內(nèi)容。 板書設(shè)計(jì)。 布置作業(yè)。 小結(jié)。 閱讀與講解。 模擬表演。 閱讀 84頁(yè)。 談話：今天，我們一起來(lái) 學(xué)習(xí)“走進(jìn)健康文明的生活”。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。 了解自我保護(hù)的常識(shí)。 主題三、走進(jìn)健康文明的生活 課題 學(xué)會(huì)安全自護(hù) 教學(xué)目標(biāo)： 懂得安全是健康生活的基本保證。 板書設(shè)計(jì)。 布置作業(yè)。 小組討論：你對(duì)消防隊(duì)員 怎樣看？他們的職責(zé)是什么？面對(duì)熊熊烈火，消防隊(duì)員是怎樣做的？ 小結(jié)。 講解：消防指揮中心接到火警 119報(bào)警電話后，要迅速通知離火災(zāi)最近的消防隊(duì)下達(dá)滅火命令，需要迅速通知公安、醫(yī)療、環(huán)保、救護(hù)中心、煤氣站、自來(lái)水公司等。 教學(xué)活動(dòng)： 導(dǎo)入。 教學(xué)準(zhǔn)備： 了解消防隊(duì)員的工作。 課題 當(dāng)火災(zāi) 發(fā)生時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知道火災(zāi)發(fā)生后社會(huì)各部門是如何做出反應(yīng)的，知道滅火是一項(xiàng)多方面協(xié)作配合才能完成的工作。 板書設(shè)計(jì)。 布置作業(yè)。 探究活動(dòng)：在調(diào)查過(guò)程，你發(fā)現(xiàn)了哪些 消防設(shè)施，他們有什么作用？他們的主要特征是什么？我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待這些消防設(shè)施？在調(diào)查消防設(shè)施的分布時(shí)，有沒(méi)有消防被損壞、破壞，一些地區(qū)尤其是居民區(qū)有沒(méi)有通道不通暢、不利于逃生的現(xiàn)象？對(duì)此，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh？ 小結(jié)。 小組匯報(bào)。制定消防設(shè)施調(diào)查計(jì)劃。在逃生時(shí)，不能走電梯，不能跳樓，要走安全通道。 提問(wèn)：什么叫防患與未然？你家 出現(xiàn)過(guò)這樣的情況嗎？家里或其他地方還有哪些火災(zāi)隱患？哪些地方應(yīng)該特別注意防火？什么時(shí)候應(yīng)該特別注意防火？哪些措施可以增強(qiáng)人們的防火意識(shí)，提高人們的防火能力？ 全班討論：一旦發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，作為小學(xué)生應(yīng)該怎樣做？ 講解：在一切災(zāi)難面前首先是要保護(hù)自己。 復(fù)習(xí)提問(wèn)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么道理？ 活動(dòng)、探究。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 了解當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)自救的方法。 了解消防設(shè)施的種類及作用，懂得愛(ài)護(hù)消防設(shè)施。 知道在火災(zāi)中保護(hù)自己的自救和逃生的方法、技能。 課題 防患于未然 教學(xué)目標(biāo)： 樹立防患與未然的意識(shí)，懂得預(yù)防火災(zāi)要從自己做起，從一點(diǎn)一滴做起。 了解有關(guān)火災(zāi)和防火的事項(xiàng) 板書設(shè)計(jì)。 火災(zāi)離我們并不遙遠(yuǎn)，我們時(shí)刻要提高警惕，注意用火安全。 強(qiáng)調(diào)家庭電器的不正確使用，以及人們的吸煙行為也是造成火災(zāi)的重要原因。 閱讀書上有關(guān)火災(zāi)發(fā)生的報(bào)告和統(tǒng)計(jì)圖。 閱讀書本 74頁(yè)，提問(wèn)：你們看了這幅圖有什么感受，是否看見或聽說(shuō)過(guò)著火的事。 教學(xué)準(zhǔn)備：了解本地區(qū)最近發(fā)生的火災(zāi)及發(fā)生的原因、 損失。 初步具有放火意識(shí)。 主題二、為了防止火災(zāi)的發(fā)生 課題 無(wú)情的火災(zāi) 教學(xué)目標(biāo)： 了解火災(zāi)的嚴(yán)重危害。 板書設(shè)計(jì)。 布置作業(yè)。 學(xué)生做游戲。（交通警察、車輛、行人、交通標(biāo)志、交通設(shè)施等。 活動(dòng)、探究。 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入。 完成書本上的“我們的約定”。 違反交通規(guī)則及有僥幸心理是交通事故發(fā)生的主要原因。 全班交流匯報(bào)。 閱讀：書本 69頁(yè)的四幅圖。 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入。 教學(xué)活動(dòng)： 第一課時(shí)： 教學(xué)準(zhǔn)備： 檢查學(xué)生的調(diào)查情況，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行督促。 初步運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，說(shuō)明人們遵守交通規(guī)則的情況。 人人都應(yīng)該懂得的“道路語(yǔ)言” 警告標(biāo)志：圖 禁令標(biāo)志：圖 指示標(biāo)志：圖 課題 珍愛(ài)生命 遵守規(guī)則 教學(xué)目標(biāo)： 知道一些交通規(guī)則。 收集或設(shè)計(jì)交通安全用語(yǔ)。 作業(yè)。 總結(jié)。 看圖、閱讀資料了解其他交通標(biāo)志和國(guó)外的交通標(biāo)志。 小結(jié)：交通標(biāo)志可以分為：警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志等。 討論：這些反映交通標(biāo)志的圖片的顏色和形狀有什么特點(diǎn)？把形式相同的歸類。（出示交通標(biāo)志圖，并說(shuō)明它代表的意思。 小組合作學(xué)習(xí)。 了解一些不太熟悉的交通標(biāo)志和國(guó)外的交通標(biāo)志。 探究活動(dòng)。 1．情境導(dǎo)入，引出在道路上設(shè)計(jì)交通標(biāo)志的重要性。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 檢查學(xué)生完成調(diào)查和制作交通標(biāo)志的情況。 了解一些過(guò)去不太熟悉的交通標(biāo)志和國(guó)外的交通標(biāo)志。 遇到交通事故時(shí)： 要盡量簡(jiǎn)要地講清楚事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、過(guò)程、車輛損壞和人員傷亡的情況。 五、板書。 四、布置作業(yè)。具體的建議。 交流與討論： 在調(diào)查過(guò)程中，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)交通設(shè)施不合理的地方或缺少設(shè)必要的交通設(shè)施的地方？ 要求：寫出地點(diǎn)。 閱讀討論： 通過(guò)觀察、采訪你了解到交通警察的工作都有哪些內(nèi)容？他們是怎樣保障行人和車輛的安全的？ 講解：在有些地區(qū)，夏季氣候炎熱，外出的人們都難以忍耐，可交通警察在地面溫度高達(dá)攝氏多度的條件下仍然堅(jiān)守崗位。 閱讀書本 64— 65 頁(yè)。 談話：上節(jié)課，大家就交通事故的發(fā)生進(jìn)行了討論，對(duì)發(fā)生事故的原因進(jìn)行了分析，課下同學(xué)們進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。 對(duì)交通設(shè)施設(shè)置不合理的狀況 能提出建議。 尊重交通警察及其交通管理人員所付出的勞動(dòng)。 課題 為了行人和車輛的安全。 五、板書。 四、布置作業(yè)。制定調(diào)查計(jì)劃。 討論：看了這張圖，同學(xué)們有什么想法？ 閱讀 62的課文，近十年來(lái)交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖，在交通事故中不同年齡死亡和受傷的人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。 出示教科書第 60—— 61的導(dǎo)圖。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 了解本地區(qū)交通事故發(fā)生的狀況。 感受交通事故給人們生活帶來(lái)的傷害。 課題 電腦網(wǎng)絡(luò)――我的新伙伴 我們要有安全、有效、合理地使電腦用網(wǎng)絡(luò)。 通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)發(fā)表一個(gè)倡議書或少年網(wǎng)絡(luò)公約。 談?wù)勥@節(jié)課你的收獲。 制定公約。 閱讀 58－ 59頁(yè)，討論： a、怎樣在電腦網(wǎng)絡(luò)中安全、有效地獲取知識(shí)和 信息。 提問(wèn)：有誰(shuí)接觸過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)？談?wù)勀銈儗?duì)電腦網(wǎng)絡(luò)的感受？ 討論：電腦網(wǎng)絡(luò)有哪些積極的或消極的功能與作用。 談話：在大眾傳媒中，出現(xiàn)了一個(gè)神氣的新伙伴 —— 電腦網(wǎng)絡(luò)。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。 知道網(wǎng)絡(luò)的兩面性。剪報(bào)是一種學(xué)習(xí)和積累知識(shí)的好方式。 板書。 布置作業(yè)。 小結(jié)。 E、注意道德的要求。 C、注意順序。（ a、學(xué)會(huì)選擇題目。 提問(wèn)：報(bào)紙、雜志和圖書有什么不同？ 交流：我家訂了什么報(bào)紙或我看過(guò)什么 報(bào)紙？我最喜歡的報(bào)紙是什么？哪些信息是從報(bào)紙上獲取的？報(bào)紙對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活有哪些幫助？ 講解：剪報(bào)是一種學(xué)習(xí)和積累知識(shí)的好方式。 談話：這節(jié)課，我們一起來(lái)做剪報(bào)，保收集到的資料歸類。 收集近期的各種報(bào)紙。 布置作業(yè)。 表?yè)P(yáng)講故事好的同學(xué)。 舉例說(shuō)說(shuō)你們平時(shí)閱讀的書報(bào)有哪些？ 小組、全班故事交流。它們不僅可以給我們帶來(lái)知識(shí)、信息和快樂(lè)，而且還可以永久地保存，便于我們翻閱。 提問(wèn)：除了電視以外，還有哪些大眾傳媒？（廣播、書籍、雜志、報(bào)刊等） 討論、探究。 準(zhǔn)備剪刀、膠水、本。 教學(xué)準(zhǔn)備： 把自己喜歡的書帶到學(xué)校來(lái)。 學(xué)會(huì)在書報(bào)雜志中獲取有益的知識(shí)和信息。 養(yǎng)成讀書看報(bào)的好習(xí)慣。 課題 熒屏前后 每一個(gè)電視節(jié)目凝聚著學(xué)多電視工作者的心血、汗水和智慧，都是熒屏前后許多電視工作者共同勞動(dòng)的結(jié)果。 每人從書中收集一個(gè)故事，并準(zhǔn)備將給大家聽。 小結(jié)。 小組討論：你們最喜歡的電視工作者是誰(shuí)？那么，有誰(shuí)知道，在一個(gè)節(jié)目中，除了需要主持人，播音員以外，還需要哪些工作人員，還需要哪些工作？電