【正文】 教師提問學(xué)牛：“在這幅導(dǎo)瀆圖中，有兩幅畫畫表現(xiàn)的是全家人在一起其樂融融地看電視的情景，我想問一問在座的各位同學(xué)，昨天晚[二誰看丁電視，看的是什么電視節(jié)日?。教學(xué)活動及過程1．導(dǎo)入。4．教師總結(jié)：布置家庭作!業(yè)將課上所學(xué)的內(nèi)容向家長做介紹。3．探究討論。例如，在座的每一位同學(xué)喜歡看的電視節(jié)目與你們的父母喜歡的就會有所不同，也曾因此而產(chǎn)生矛盾?！霸谡n前，老師請同學(xué)們走訪、調(diào)查了生活在你們周圍的人喜歡看的視節(jié)日都是什么，F(xiàn)面就請同學(xué)們講一講，調(diào)查的對象是誰，他喜歡看的電視節(jié)是什么；：”在學(xué)生回答的過程中，教師按照不同的類別寫在黑板上。4．提高調(diào)查、發(fā)表和探究能力。2．懂得怎樣有效、合理地看電視。家庭作業(yè)搜集反映目前農(nóng)村道路交通狀況的圖片或文字資料?！比绻袝r間，可以請自愿的學(xué)生向全班同學(xué)讀一下信的內(nèi)容；如果課上時間不夠，可以讓學(xué)生在課后進行交流?！班]遞員用辛勤的汗水為千家萬戶送去了溫暖，教科書第39頁呈現(xiàn)的三幅照片分別反映了邊防戰(zhàn)士、老人、莘莘學(xué)子在收到盼望多時的來信時的喜悅和激動的心情你們可以想像一下，如果你收到了一封非常想念的親人或朋友的來信，你會是一種什么樣的心情?我想，你的親人和朋友也一定會非常想念你，給他寫一封信，向他介紹你的近況，并向他表達你的思念之情。教師提問學(xué)生：“通過觀察，同學(xué)們對我們這個地區(qū)郵遞員的工作已經(jīng)有所了解，但對于其他地方郵遞員的工作可能還是比較陌生的，教科書向我們展示了一些地方的郵遞員，你們了解他們那里的地理環(huán)境嗎?他們一般使用的交通工具是什么?除此之外，你們還想了解些什么呢?”在學(xué)生進行討論的過程中，教師要適當?shù)貐⑴c，如果學(xué)生在討論過程中出現(xiàn)了意見不一的情況，教師要加以引導(dǎo)，但決不意味著將現(xiàn)成的答案告訴他們。班討論?！吧洗握n，老師請同學(xué)們利用周末的時間，到郵局實地觀察一下郵政工作者勞動，下面就請同學(xué)們把自己的所見所聞介紹給大家，也可以談一下自己的感受。2．了解通信是人們相互之間進行溝通的重要方式之一，是聯(lián)系人與人之間情感的紐帶。布置家庭作業(yè)。學(xué)生填寫的收信地址和發(fā)信地址既可以是課前了解到的家庭地址或?qū)W校地址，也可以是其他地區(qū)的地址，教師可依據(jù)本班學(xué)生的實際情況靈活掌握。請學(xué)生默讀教科書第34頁男老師的一段話，邊讀邊記寄信的要求(要用國家統(tǒng)一規(guī)定的標準信封)，以及書寫信封的格式，并對學(xué)生進行提問，教師隨手將幾個要點記在黑板上。我們在座的一些同學(xué)可能也不太楚應(yīng)該如何書寫信封，這節(jié)課我們就一起來了解一下信封的書寫方法。(信封上的郵政編碼，可以討論一下編碼規(guī)律，本地區(qū)的郵政編碼等?！敖炭茣?5頁通過四幅照片為我們展示了一封信從寄到收的幾個主要環(huán)節(jié)，請同學(xué)們仔細看一看，都有哪幾個環(huán)節(jié)?同桌之間可以相互交流一下。3．了解通信中的一些規(guī)則，養(yǎng)成自覺遵守通信規(guī)則的意識和行為。信的旅行教學(xué)目標1．了解一封信從寄出到收到的幾個主要環(huán)節(jié)，體會郵政人員在其中付出的辛苦，從而萌發(fā)尊重他們及其勞動的情感。朗讀教科書第33頁的課文，請學(xué)生思考，并且結(jié)合自己的生活實際，回答樂樂提出的問題鼓勵學(xué)生規(guī)范自己在類似情況下的行為，減少不文明、不禮貌的言談舉止。3．全班討論。按照上次課及課后的準備，每個小組向全班介紹一種通信方式。第二課時教學(xué)活動及過程導(dǎo)入。教師巡視并且給予幫助，將自己事先準備好的資料提供給學(xué)生。3．小組準備。(3)可以采用多種方式介紹，并且將講解、表演、圖片、實物等方式結(jié)合起來進行。教師向?qū)W生明確要求：（1)所介紹的應(yīng)當是教科書上呈現(xiàn)的通信技術(shù)。第一課時教學(xué)活動及過程 1．導(dǎo)人。幫助學(xué)生認識和了解科學(xué)技術(shù)的進步在通信領(lǐng)域中所產(chǎn)生的巨大影響，進而到社會的進步與發(fā)展。家庭作業(yè)了解商店和市場出售的食物、蔬菜、水果中，有沒有純天然、無污染、無公害標志的農(nóng)產(chǎn)品；問—問爸爸、媽媽是否認識綠色農(nóng)產(chǎn)品的標志。3．探究討論。2．全班討論。2．培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展意識。布置家庭作業(yè)。4．閱讀與總結(jié)。3．探究活動。(5)水果——對陽光和水的要求都比較高，我國中部和南部的沿海地區(qū)以及新疆具備這樣的條件，所以這些地方有出產(chǎn)。(4)水稻、甘蔗等農(nóng)作物喜歡溫度高、強光照和充足的雨水，所以在我國南方種植得比較多。北方雖然也有種植，但必須抓準農(nóng)時，不然天氣轉(zhuǎn)冷，到了霜降，水稻的籽粒還沒有成熟，就不會有收成了。南方太熱、潮濕，不適合小麥的生長。閱讀中國政區(qū)圖，通過政區(qū)圖上的圖例了解主要農(nóng)作物在我國的分布?！比嘤懻?。農(nóng)作物的種植不僅和季節(jié)有著密切的關(guān)系，而且，一個地方并不是什么都能夠種植或出產(chǎn)的。家庭作業(yè)了解一種農(nóng)作物的來歷。教師講解。請學(xué)生閱讀本課題第一段的課文，討論：光照和溫度有什么關(guān)系；光照、溫度和農(nóng)作物的生長有什么關(guān)系。教學(xué)活動及過程第一課時 1．導(dǎo)入：“上一節(jié)課，我們從虎子講述的‘蘿卜的故事’中了解到，從每年月初種植到5月底收獲是蘿卜最佳的生產(chǎn)時間，只有這樣才能夠獲得好的收成。5．知道我國地域遼闊，發(fā)展農(nóng)業(yè)有著悠久的歷史，農(nóng)產(chǎn)品的品種和數(shù)量都十分豐富，從而產(chǎn)生自豪感。3．了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有地域性的特點，不同的地區(qū)適宜種植農(nóng)作物有一定的規(guī)律，知道“橘生淮南則為橘”的道理。家庭作業(yè)從種植到收獲教學(xué)目標：1． 了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有季節(jié)性的特點，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的周期長，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要遵循“不的規(guī)律。教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“為什么人們從收獲中留下自己需要的以后，要把剩余的部分拿到市場上賣掉?”“為什么收獲的季節(jié)是最開心的季節(jié)?” 4．閱讀教科書中“虎子家賣蘿卜的收入和支出賬目”。第七幅圖畫是在獲得了好收成以后，虎子和爺爺有了收入，精打細算地把收入用于日常生活。第六幅圖畫是收獲。蘿卜只有在疏松的土壤里才能夠越長越大，因此在蘿卜的生長過程中，要給蘿卜周圍培土。在農(nóng)作物的生長過程中，雜草也會隨著長起來，并且和農(nóng)作物爭奪土壤里的水分和養(yǎng)料，為了保證農(nóng)作物的生長，盡管天氣非常炎熱，虎子和爺爺仍然必須在烈日下給蘿卜松土和除草。所以要拔掉幼弱的蘿卜苗，只保留—棵最健壯、長得最大的幼苗，這叫做間苗。第二幅圖畫是間苗。”2．組織學(xué)生閱讀有關(guān)本課題的七幅圖畫，通過討論或談話的方式知道：第—幅圖畫是播種。教師可以將學(xué)生的發(fā)言簡要記錄在黑板上，并告訴學(xué)生：“上一節(jié)課，我們已經(jīng)了解到，人們要維持正常的生活，每天都離不開食物，我們所需要的食物大多是在土地上通過勞動獲得的?！巴瑢W(xué)們回家以后，了解了自己家經(jīng)常吃的主要食物，有的同學(xué)還了解了這些食物的來源。第三篇：小學(xué)品德與社會四年級下冊全冊教案小學(xué)品德與社會四年級下冊全冊教案四、土地養(yǎng)育著我們?nèi)藗冊谕恋厣细盘}卜的故事教學(xué)目標1．以蘿卜的生長過程為例，體驗農(nóng)、業(yè)勞動的過程 2．了解農(nóng)業(yè)的收獲與農(nóng)民收入及生活的關(guān)系3．形成尊重農(nóng)業(yè)勞動、尊重勞動者的情感和態(tài)度。”6． 布置家庭作業(yè)。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第89頁的內(nèi)容，并提問學(xué)生：“四幅片上的人在 做什么，所展示的行為和文明的環(huán)境有什么關(guān)系?為什么要清除小廣，你認為隨意張貼小廣告是文明的行為嗎‘!為什么?為什么要參與掃雪，它說明么?一米線’是做什么用的?為什么不能隨意亂扔廢棄物?”4．全班討論“為了擁有一個健康文明的環(huán)境，你都做過哪些事情?你發(fā)現(xiàn)班的哪些同學(xué)做過哪些文明的事情?我們還能做哪些力所能及的事情?”讓學(xué)生觀察閱讀教科書第90頁的三幅圖畫及文字，并提問學(xué)生“你經(jīng)歷過或看見過這種現(xiàn)嗎?你有什么感受?在生活體驗中你還發(fā)現(xiàn)了哪些文明或不文明的現(xiàn)象?你有哪感受，有什么好的建議?”5． 教師小結(jié)：“每個人在公共場所中，都要對自己的行為負責(zé)，不僅要想到自己，也要想到他人：如果每個人都能夠想到他人，努力去建設(shè)文明的環(huán)境，那么，這種環(huán)境中，就會使人感到舒適、愉快，社會就會變得更加文明而美好。文明的社會、文明的生活的秩序是健康生活的重要保障，而這種文明的環(huán)境要靠我們每個人去創(chuàng)造，今天我們就要學(xué)習(xí)‘創(chuàng)造文明的環(huán)境’。檢查前面學(xué)習(xí)過的火災(zāi)中的自救方法：2．發(fā)表與交流。能夠區(qū)別文明和不文明的行為，并能為維護健康文明的環(huán)境做一些力所能及事情。創(chuàng)造文明的環(huán)境教學(xué)目標1．知道文明的環(huán)境要靠大家共同創(chuàng)造和維護。布置家庭作業(yè)，家庭作業(yè)1．利用休息日，按汁劃實施各小組的體驗活動，并寫出白己的感受。學(xué)生可以按居家遠近進行分組：計劃應(yīng)當包括體驗的內(nèi)容、地點、時間4．全班交流；各個小組發(fā)表自己的體驗活動計劃，對于不適宜之處，師生要提出修改建議，并進行適當?shù)狞c評，5．教師小結(jié)。3．小組活動?！皠偛磐瑢W(xué)們所說的，哪些屬于健康文明的生活?”請學(xué)生閱讀教科書第87～88頁，并提問學(xué)生：“這樣的生活你經(jīng)歷過嗎?你喜歡這樣的休閑方式?你覺得什么是健康文明的生活?”教師鼓勵學(xué)生用事先搜集的反映健康生活的照片加以說明。教學(xué)過程1．導(dǎo)人：“業(yè)余時間你最喜歡做什么?”請幾位學(xué)生談一談。家庭作業(yè)教科書第86頁的圖作為家庭作業(yè)布置感受健康的生活教學(xué)目標1．知道健康生活的概念和內(nèi)容。6．教師小結(jié)。5．閱讀與講解。閱讀教科書第85頁，并按照書上的三種情境，讓學(xué)生分成小組，分別扮演不同的角色。不要貪小便宜，不要接受陌生人給你的食品、獨自在家時，不要擅自開門。如果被人抓住，應(yīng)當竭力叫喊；假如叫喊沒用，應(yīng)當想辦法脫身、溜走，記住自家的電話和住址，以及父母的電話號碼和工作單位的地址、不要把電話號碼告訴陌生人。如周圍沒人的時候，不要長時間在公共場所，如公園、校園停留。以“我給同學(xué)提個醒”為題進行交流，提示同學(xué)安全自護。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第84頁，并提問學(xué)生：“教科書上呈現(xiàn)的這些情景你遇到過嗎?這些情況在你身上發(fā)生過嗎?滑樓梯扶手、進施工現(xiàn)場、在電線附近晾曬衣服可能會產(chǎn)生什么不良后果?生火的家庭不安裝煤氣風(fēng)斗行嗎?應(yīng)該怎樣做?除了這些，你知道生活中還存在哪些安全隱患呢?后果是什么?你能舉出這樣的事例嗎?怎樣避免類似事情的發(fā)生?一巳發(fā)生了應(yīng)當怎么辦?”教師要和車生一同討論正確的處理方式。什么叫做隱患?“今天，我們就一起來認倩這些隱患，學(xué)會安全自護。安全是健康生活的保證。那么，什么是健康文明的生活呢?健康文明的生活包括很多內(nèi)容，其中，要想健康文明地生活，最關(guān)鍵的是需要安全的生活。教學(xué)活動及過程：1．導(dǎo)人。2．樹立自我保護意識。5．將卡片獻給心目中的英雄。他們的英雄事跡感動著大家，也為我們樹立了榜樣。讓我們一起走進他們吧！三、《勇敢無畏的少年》（1）教師范讀，學(xué)生聽，然后概括大意（帶著問題“這又是哪位英雄少年，主要做了什么英雄事跡？體現(xiàn)了什么精神？”）（2）學(xué)生回答（3）教師小結(jié)并板書3．小組學(xué)習(xí)《國歌給我們力量》《她選擇了堅強》（教師下到各個小組，給予適當?shù)囊龑?dǎo)）4．在如此一場特大地震中，我們的小朋友們在生死間選擇了勇敢，在危難中選擇了擔(dān)當。地方轉(zhuǎn)移，要逆風(fēng)而進 師： 同學(xué)們，今天我們認識了地震，相信大家也都了解了很多避震的方法，希望大家都能“臨震不亂”，請大家愛惜自己的生命。主持人：你在野外怎樣避震？主持人：在野外要避開山腳、陡崖、還要避開陡峭的山坡，可以蹲在地溝。請看視頻。（學(xué)生站在不同的圖下）主持人：在戶外就地選擇開闊地蹲下或趴下避震。學(xué)生丙：在行駛的汽車內(nèi)要抓牢扶手，降低重心，躲在座位附近。學(xué)生甲：當我們在影劇院時，就地蹲下或趴在排椅下，要避開吊燈、電扇等懸掛物，并用書包保護好頭部。記住不要回到教室去。（2）、搶答：在學(xué)校怎樣避震？（學(xué)生主持）主持人：正在上課時突然發(fā)生地震了，你會怎么做呢？（學(xué)生搶答，主持人給予評價）主持人：要在老師的指揮下迅速抱頭閉眼，躲在自己的課桌下。師：如果真正發(fā)生地震恐怕就很危險了！地震預(yù)警的時間很短，人們得以幸存的安全地點可選擇躲避在小的衛(wèi)生間、廚房、儲藏室及墻角； 同時，要關(guān)閉電源，關(guān)閉煤氣，熄滅爐火，防止發(fā)生火災(zāi)和煤氣泄溢；高層住戶向下轉(zhuǎn)移時，千萬不能跳樓，也不能乘電梯。出示三張掛圖，分別是衛(wèi)生間、陽臺、家具讓幾名同學(xué)在圖前站好演示避情況。“實踐小組”：保持清醒冷靜頭腦，做出敏捷反應(yīng)，是保障安全的關(guān)鍵。那我們來玩一個小游戲“防震游戲”。使學(xué)生對地震有了進一步的認識，初步懂得了相關(guān)知識。同學(xué)們?yōu)閯≈械那榫八痤?，從而認識了地震，看到了地震給人們帶來的危害以及對當?shù)卦斐傻膰乐仄茐摹Ｖ攸c難點1．介紹地震的各種參數(shù)（如震級，最大強度，震型，成因，震中位置等）及相關(guān)的科學(xué)救護方法；2．對于英雄少年事跡學(xué)習(xí)后的精神概括與交流學(xué)習(xí)；3．對學(xué)生之前關(guān)于地震方面所了解的知識點進行適當?shù)恼希寣W(xué)生形成較為系統(tǒng)性的認識。過程與方法：自己動手，收集整理并了解“抗震救災(zāi)英雄少年”“抗震救災(zāi)優(yōu)秀少年” 的故事，并概括其事跡，分析其精神，進行交流活動。使學(xué)生掌握避震要點，提高學(xué)生的自救、自護能 力。向家長介紹今天在課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。4．教師小結(jié)。3．全班討論。教科：比較全面地呈現(xiàn)了火災(zāi)發(fā)生時的情景。2．了解消防隊員的工作教學(xué)活動及過程1． 導(dǎo)入教師提問：當接到火災(zāi)發(fā)生的報警時，有哪些部門是參與救火的。家庭作業(yè)觀察自己居家附近環(huán)境中存在的安全隱患的情況，與家長商量，將堵塞物移開。5．教師小結(jié)。3．小組匯：各小組要按調(diào)查汁劃介紹調(diào)查地點、時間，消防沒施的種類、數(shù)量、安置地點。2．小組準備；讓各小組把自己的凋查結(jié)果畫成平面圖。制定消防設(shè)施調(diào)查計劃，強調(diào)下次課要繪制消防設(shè)施分布圖，因調(diào)查時應(yīng)當仔細觀察，最好畫下草圖：家庭作業(yè)小組活動，調(diào)查學(xué)校第二課時教學(xué)準備1．檢查和督促調(diào)查活動的完成情況2．詳細了解各種消防設(shè)施的作用。教師自己演示或者讓學(xué)生模擬：還有哪些自我保護和逃生的方法?”教師應(yīng)特別注意，對于學(xué)生提出的每一種方法，都必須給予明確的反饋，讓學(xué)知道是否正確，是否可行。怎樣自救：本課題的重點之一是讓學(xué)生學(xué)會一些正確的、切實可行的自我保護逃生的方法。一旦未成年人的生命健康受到傷害，是國家和社會最慘重的損失，在—切災(zāi)難面前首先是要被保護的。教師提問：“什么叫防患于未然?上次老師布置大家向家長了解有關(guān)火災(zāi)和防火的事情，同學(xué)們有什么收獲?”讓學(xué)生閱讀教科—