【正文】 教師提問學(xué)牛：“在這幅導(dǎo)瀆圖中，有兩幅畫畫表現(xiàn)的是全家人在一起其樂融融地看電視的情景，我想問一問在座的各位同學(xué)，昨天晚[二誰(shuí)看丁電視，看的是什么電視節(jié)日?。教學(xué)活動(dòng)及過程1．導(dǎo)入。4．教師總結(jié)：布置家庭作!業(yè)將課上所學(xué)的內(nèi)容向家長(zhǎng)做介紹。3．探究討論。例如，在座的每一位同學(xué)喜歡看的電視節(jié)目與你們的父母喜歡的就會(huì)有所不同，也曾因此而產(chǎn)生矛盾?！霸谡n前，老師請(qǐng)同學(xué)們走訪、調(diào)查了生活在你們周圍的人喜歡看的視節(jié)日都是什么，F(xiàn)面就請(qǐng)同學(xué)們講一講，調(diào)查的對(duì)象是誰(shuí)，他喜歡看的電視節(jié)是什么；：”在學(xué)生回答的過程中，教師按照不同的類別寫在黑板上。4．提高調(diào)查、發(fā)表和探究能力。2．懂得怎樣有效、合理地看電視。家庭作業(yè)搜集反映目前農(nóng)村道路交通狀況的圖片或文字資料。”如果有時(shí)間，可以請(qǐng)自愿的學(xué)生向全班同學(xué)讀一下信的內(nèi)容；如果課上時(shí)間不夠，可以讓學(xué)生在課后進(jìn)行交流?！班]遞員用辛勤的汗水為千家萬(wàn)戶送去了溫暖，教科書第39頁(yè)呈現(xiàn)的三幅照片分別反映了邊防戰(zhàn)士、老人、莘莘學(xué)子在收到盼望多時(shí)的來(lái)信時(shí)的喜悅和激動(dòng)的心情你們可以想像一下，如果你收到了一封非常想念的親人或朋友的來(lái)信，你會(huì)是一種什么樣的心情?我想，你的親人和朋友也一定會(huì)非常想念你，給他寫一封信，向他介紹你的近況，并向他表達(dá)你的思念之情。教師提問學(xué)生：“通過觀察，同學(xué)們對(duì)我們這個(gè)地區(qū)郵遞員的工作已經(jīng)有所了解，但對(duì)于其他地方郵遞員的工作可能還是比較陌生的，教科書向我們展示了一些地方的郵遞員，你們了解他們那里的地理環(huán)境嗎?他們一般使用的交通工具是什么?除此之外，你們還想了解些什么呢?”在學(xué)生進(jìn)行討論的過程中，教師要適當(dāng)?shù)貐⑴c，如果學(xué)生在討論過程中出現(xiàn)了意見不一的情況，教師要加以引導(dǎo)，但決不意味著將現(xiàn)成的答案告訴他們。班討論?！吧洗握n，老師請(qǐng)同學(xué)們利用周末的時(shí)間，到郵局實(shí)地觀察一下郵政工作者勞動(dòng)，下面就請(qǐng)同學(xué)們把自己的所見所聞介紹給大家，也可以談一下自己的感受。2．了解通信是人們相互之間進(jìn)行溝通的重要方式之一，是聯(lián)系人與人之間情感的紐帶。布置家庭作業(yè)。學(xué)生填寫的收信地址和發(fā)信地址既可以是課前了解到的家庭地址或?qū)W校地址，也可以是其他地區(qū)的地址，教師可依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況靈活掌握。請(qǐng)學(xué)生默讀教科書第34頁(yè)男老師的一段話，邊讀邊記寄信的要求(要用國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)信封)，以及書寫信封的格式，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，教師隨手將幾個(gè)要點(diǎn)記在黑板上。我們?cè)谧囊恍┩瑢W(xué)可能也不太楚應(yīng)該如何書寫信封，這節(jié)課我們就一起來(lái)了解一下信封的書寫方法。(信封上的郵政編碼，可以討論一下編碼規(guī)律，本地區(qū)的郵政編碼等?！敖炭茣?5頁(yè)通過四幅照片為我們展示了一封信從寄到收的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，都有哪幾個(gè)環(huán)節(jié)?同桌之間可以相互交流一下。3．了解通信中的一些規(guī)則，養(yǎng)成自覺遵守通信規(guī)則的意識(shí)和行為。信的旅行教學(xué)目標(biāo)1．了解一封信從寄出到收到的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，體會(huì)郵政人員在其中付出的辛苦，從而萌發(fā)尊重他們及其勞動(dòng)的情感。朗讀教科書第33頁(yè)的課文，請(qǐng)學(xué)生思考，并且結(jié)合自己的生活實(shí)際，回答樂樂提出的問題鼓勵(lì)學(xué)生規(guī)范自己在類似情況下的行為，減少不文明、不禮貌的言談舉止。3．全班討論。按照上次課及課后的準(zhǔn)備，每個(gè)小組向全班介紹一種通信方式。第二課時(shí)教學(xué)活動(dòng)及過程導(dǎo)入。教師巡視并且給予幫助，將自己事先準(zhǔn)備好的資料提供給學(xué)生。3．小組準(zhǔn)備。(3)可以采用多種方式介紹，并且將講解、表演、圖片、實(shí)物等方式結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。教師向?qū)W生明確要求：（1)所介紹的應(yīng)當(dāng)是教科書上呈現(xiàn)的通信技術(shù)。第一課時(shí)教學(xué)活動(dòng)及過程 1．導(dǎo)人。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步在通信領(lǐng)域中所產(chǎn)生的巨大影響，進(jìn)而到社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。家庭作業(yè)了解商店和市場(chǎng)出售的食物、蔬菜、水果中，有沒有純天然、無(wú)污染、無(wú)公害標(biāo)志的農(nóng)產(chǎn)品；問—問爸爸、媽媽是否認(rèn)識(shí)綠色農(nóng)產(chǎn)品的標(biāo)志。3．探究討論。2．全班討論。2．培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。布置家庭作業(yè)。4．閱讀與總結(jié)。3．探究活動(dòng)。(5)水果——對(duì)陽(yáng)光和水的要求都比較高，我國(guó)中部和南部的沿海地區(qū)以及新疆具備這樣的條件，所以這些地方有出產(chǎn)。(4)水稻、甘蔗等農(nóng)作物喜歡溫度高、強(qiáng)光照和充足的雨水，所以在我國(guó)南方種植得比較多。北方雖然也有種植，但必須抓準(zhǔn)農(nóng)時(shí)，不然天氣轉(zhuǎn)冷，到了霜降，水稻的籽粒還沒有成熟，就不會(huì)有收成了。南方太熱、潮濕，不適合小麥的生長(zhǎng)。閱讀中國(guó)政區(qū)圖，通過政區(qū)圖上的圖例了解主要農(nóng)作物在我國(guó)的分布。”全班討論。農(nóng)作物的種植不僅和季節(jié)有著密切的關(guān)系，而且，一個(gè)地方并不是什么都能夠種植或出產(chǎn)的。家庭作業(yè)了解一種農(nóng)作物的來(lái)歷。教師講解。請(qǐng)學(xué)生閱讀本課題第一段的課文，討論：光照和溫度有什么關(guān)系；光照、溫度和農(nóng)作物的生長(zhǎng)有什么關(guān)系。教學(xué)活動(dòng)及過程第一課時(shí) 1．導(dǎo)入：“上一節(jié)課，我們從虎子講述的‘蘿卜的故事’中了解到，從每年月初種植到5月底收獲是蘿卜最佳的生產(chǎn)時(shí)間，只有這樣才能夠獲得好的收成。5．知道我國(guó)地域遼闊，發(fā)展農(nóng)業(yè)有著悠久的歷史，農(nóng)產(chǎn)品的品種和數(shù)量都十分豐富，從而產(chǎn)生自豪感。3．了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有地域性的特點(diǎn)，不同的地區(qū)適宜種植農(nóng)作物有一定的規(guī)律，知道“橘生淮南則為橘”的道理。家庭作業(yè)從種植到收獲教學(xué)目標(biāo)：1． 了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有季節(jié)性的特點(diǎn)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的周期長(zhǎng)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要遵循“不的規(guī)律。教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“為什么人們從收獲中留下自己需要的以后，要把剩余的部分拿到市場(chǎng)上賣掉?”“為什么收獲的季節(jié)是最開心的季節(jié)?” 4．閱讀教科書中“虎子家賣蘿卜的收入和支出賬目”。第七幅圖畫是在獲得了好收成以后，虎子和爺爺有了收入，精打細(xì)算地把收入用于日常生活。第六幅圖畫是收獲。蘿卜只有在疏松的土壤里才能夠越長(zhǎng)越大，因此在蘿卜的生長(zhǎng)過程中，要給蘿卜周圍培土。在農(nóng)作物的生長(zhǎng)過程中，雜草也會(huì)隨著長(zhǎng)起來(lái)，并且和農(nóng)作物爭(zhēng)奪土壤里的水分和養(yǎng)料，為了保證農(nóng)作物的生長(zhǎng)，盡管天氣非常炎熱，虎子和爺爺仍然必須在烈日下給蘿卜松土和除草。所以要拔掉幼弱的蘿卜苗，只保留—棵最健壯、長(zhǎng)得最大的幼苗，這叫做間苗。第二幅圖畫是間苗?！?．組織學(xué)生閱讀有關(guān)本課題的七幅圖畫，通過討論或談話的方式知道：第—幅圖畫是播種。教師可以將學(xué)生的發(fā)言簡(jiǎn)要記錄在黑板上，并告訴學(xué)生：“上一節(jié)課，我們已經(jīng)了解到，人們要維持正常的生活，每天都離不開食物，我們所需要的食物大多是在土地上通過勞動(dòng)獲得的?！巴瑢W(xué)們回家以后，了解了自己家經(jīng)常吃的主要食物，有的同學(xué)還了解了這些食物的來(lái)源。第三篇：小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案四、土地養(yǎng)育著我們?nèi)藗冊(cè)谕恋厣细盘}卜的故事教學(xué)目標(biāo)1．以蘿卜的生長(zhǎng)過程為例，體驗(yàn)農(nóng)、業(yè)勞動(dòng)的過程 2．了解農(nóng)業(yè)的收獲與農(nóng)民收入及生活的關(guān)系3．形成尊重農(nóng)業(yè)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的情感和態(tài)度。收獲的時(shí)候是用鎬把土刨松，這樣把蘿卜拔出來(lái)的。第五幅圖畫是灌溉。第四幅圖畫是給正在生長(zhǎng)的蘿卜培土。第三幅圖畫是除草。因?yàn)椴シN的時(shí)候，每一個(gè)穴位里都要撒幾粒種子，種子發(fā)芽以后，每個(gè)穴位里都會(huì)長(zhǎng)出一撮蘿卜苗，但是不能夠任其生長(zhǎng)，因?yàn)槟菢犹}卜就長(zhǎng)不大。在烈日下，按照一定的間距，爺爺用鎬刨坑，虎子在彎腮把蘿卜種子點(diǎn)在坑內(nèi)，并把坑用土覆蓋好。但是，人們是怎樣通過農(nóng)業(yè)勞動(dòng)從土地上取得收獲的呢?讓我們一起看一看虎子和爺爺是怎樣種蘿卜的吧?，F(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)簡(jiǎn)單介紹一下”。教學(xué)活動(dòng)及過程1．導(dǎo)人。完成生活體驗(yàn)小報(bào)告，并拿給家長(zhǎng)看，聽取家長(zhǎng)的意見。希望每位同學(xué)，從我做起，從今天做起，從點(diǎn)滴做起，在公共場(chǎng)所中做一個(gè)文明、教養(yǎng)的小公民?！?．閱讀與討論。請(qǐng)各小組匯報(bào)本組健康生活方式的體驗(yàn)活動(dòng)，特別要講述自己感受：匯報(bào)的形式可以多種多樣、教師概括：“同學(xué)們的親身體驗(yàn)使大家進(jìn)一步了解了什么是健康文明的生活方式，它給我們每個(gè)人的身心帶來(lái)了怎樣的快樂和享受。教學(xué)活動(dòng)及過程1．導(dǎo)人。2．感受文明的環(huán)境是大家共同的需要。2．利用上下學(xué)或外出活動(dòng)的時(shí)間，觀察公共場(chǎng)所中的文明與不文明的現(xiàn)象，并做記錄。概括討論要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)活動(dòng)應(yīng)注意安全。將學(xué)生分成小組，制定體驗(yàn)活動(dòng)計(jì)劃，為體驗(yàn)一次健康文明的生活引導(dǎo)做好準(zhǔn)備。通過這兩個(gè)問題的討論，教師幫助學(xué)生澄清，這里提到的健康，不僅僅指身體健康，但不必陷入對(duì)概念進(jìn)行詳細(xì)的界定，只要學(xué)生理解健康文明的生活是指積極的生活，各種對(duì)于身體和精神有益的生活方式即可。2．探究討論。2．體驗(yàn)健康文明的生活，初步養(yǎng)成向往健康文明生活的態(tài)度。教師概括本課題的重點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。清學(xué)生閱讀教科書第86頁(yè)“法官阿姨的忠告”，并在圖上按要求做出標(biāo)記，目的是讓學(xué)生懂得身體的哪些部位是他人不能觸摸的。教師也可以就學(xué)生生活中真實(shí)的事例創(chuàng)編一個(gè)小品進(jìn)行表演。4．模擬表演。不要搭乘陌生人的車，不要跟陌生人走。更不要在夜晚逛公園，不要獨(dú)自在偏僻的小路上行走。這部分內(nèi)容可以采用自由發(fā)言的形式進(jìn)行，教師應(yīng)注意把握和引導(dǎo)。3．全班交流。”2．探究討論。因此，這節(jié)課我們首先要學(xué)習(xí)的是“學(xué)會(huì)安全自護(hù)”。前幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了交通安全、防火安全，其實(shí)，在找們的生活中還有其他一些不安全的“隱患”，如果不注意和加以防范，將會(huì)造成傷害。“今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“走進(jìn)健康文明的生活”。3．了解自我保護(hù)的常識(shí)?！澳阈闹械挠⑿凼钦l(shuí)？你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？”（讓學(xué)生們各自完成，并寫下來(lái)）主題四、走進(jìn)健康文明的生活學(xué)會(huì)安全自護(hù)教學(xué)目標(biāo)1．懂得安全是健康生活的基本保證。四、課外拓展：1．教師出示問題“你還知道哪些‘抗震救災(zāi)英雄少年’‘抗震救災(zāi)優(yōu)秀少年’的感人事跡？” 2．從問題出發(fā)，適當(dāng)歸類，小結(jié)英雄事跡及其精神。他們體現(xiàn)著堅(jiān)強(qiáng)勇敢，互助互愛的精神，還彰顯了鎮(zhèn)定機(jī)智，無(wú)私無(wú)畏的英雄本色。汶川地震中也有一批像剛才演練中的優(yōu)秀英雄少年。（6）搶答：地震時(shí)，遇到特殊危險(xiǎn)怎么辦？ 學(xué)生搶答（略）主持人：地震時(shí)，煤氣泄漏怎么辦？ 主持人：煤氣泄漏時(shí)，用毛巾?? 主持人：地震時(shí)，遇到火災(zāi)怎么辦？ 學(xué)生搶答（略）主持人：要趴在地上，用濕毛巾捂住口鼻，地震停止后在向安全。（5）演示：在野外怎樣避震？主持人出示三張掛圖，分別是山腳、山坡、地溝。要避開高大建筑物，如樓房、立交橋。（4）演示：在戶外怎樣避震？ 出示三張掛圖，分別是空地、樓房和立交橋主持人：如果你在戶外應(yīng)該怎樣避震呢？請(qǐng)看同學(xué)的表演。學(xué)生乙：在書店要選擇結(jié)實(shí)的柜臺(tái)、柱子邊、內(nèi)墻角等處就地蹲下，用手或東西護(hù)頭，避開玻 璃門窗、玻璃櫥窗。（3）、在公共場(chǎng)所怎樣避震？主持人：如果你在影劇院、書店、行駛的汽車上怎樣避震？請(qǐng)看同學(xué)的表演。主持人：如果你在操場(chǎng)上怎么做呢？ 學(xué)生搶答（略）主持人：可以原地不動(dòng)蹲下，雙手保護(hù)頭部。當(dāng)大地震后，利用兩次地震之間的間隙，迅速撤離。師：“地震了！”學(xué)生馬上向自己認(rèn)為最佳的地點(diǎn)跑去，但有的同學(xué)自己也搞不清楚學(xué)生躲在哪里好，就會(huì)在三幅圖前轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去舉棋不定。在家中就地避險(xiǎn)，不可貿(mào)然外逃，可選擇較安全的地方躲避。（小游戲即創(chuàng)設(shè)小情景，讓學(xué)生實(shí)踐，演練）（1）演示：在家庭怎樣避震？師：如果我們?cè)诩視r(shí)突然發(fā)生地震，應(yīng)該躲避在什么地方呢？請(qǐng)同學(xué)表演。模擬演練：現(xiàn)在，正像專家預(yù)測(cè)的那樣，地震發(fā)生了，你已經(jīng)感覺到了大地的顫抖，時(shí)間很短，你必須采取什么行動(dòng)來(lái)保護(hù)自己？（學(xué)生暢所欲言）同學(xué)們說(shuō)的都很好，看來(lái)對(duì)于地震我們已經(jīng)了解了不少防災(zāi)減災(zāi)的辦法。二、介紹防震減災(zāi)知識(shí)那什么是地震呢？當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)作為21世紀(jì)的你是否懂得防震和避震呢？帶著同學(xué)們的疑惑，老師又組織全體隊(duì)員觀看《地震奧秘》光盤。教學(xué)過程一、圖像導(dǎo)入，介紹地震的危害性：今天，我們生活在和平穩(wěn)定、美好年代，看過許許多多形象逼真、引人入勝的動(dòng)畫片，那又有幾人看過有關(guān)地震內(nèi)容的片子呢？ 講述災(zāi)情：老師帶領(lǐng)全體同學(xué)“親眼目睹”2008年的汶川地震。情感態(tài)度與價(jià)值觀：重點(diǎn)了解英雄少年的先進(jìn)事跡，感受他們的機(jī)智勇敢、學(xué)習(xí)他們的臨危不亂、無(wú)私無(wú)畏、互助友愛的精神，并引以為榜樣。使每個(gè)學(xué)生做個(gè)防震減災(zāi)知識(shí)的小宣傳員。主題三、地震災(zāi)害中的英雄少年活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生了解有關(guān)地震的基本知識(shí)。概括討論要點(diǎn)布置家庭作業(yè)。教師提問：“你對(duì)消防隊(duì)員工作怎樣看?他們的職責(zé)是什么?面對(duì)熊熊大火，消防隊(duì)員是怎樣做的?”讓學(xué)生閱讀教科書第82～83頁(yè)，引導(dǎo)他們感受消防隊(duì)員在救火時(shí)所表現(xiàn)出的奮不顧身的精神。消防指揮中心接到火警119報(bào)警電活后，要迅速通知離火災(zāi)最近的消防隊(duì)下達(dá)滅火命令，需要迅速通知公安、醫(yī)療、環(huán)保、救護(hù)中心、煤氣站、自來(lái)水公司等：消防隊(duì)要在60秒鐘內(nèi)將消防車開出消防隊(duì)，拉響警鈴，盡可能快地趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，搶救被困人員，同時(shí)要盡可能快地找到消防栓進(jìn)行滅火。他們各自的任務(wù)是什么？2．討論與講解，、清學(xué)生閱讀教科書第79～81頁(yè)后進(jìn)行討論。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．知道火災(zāi)發(fā)生后社會(huì)各部門是如何做出反應(yīng)的，知道滅火是一項(xiàng)多方面協(xié)作已合才能完成的工作。教師肯定學(xué)生的調(diào)查，概括并強(qiáng)調(diào)在探究活動(dòng)中討論的要點(diǎn)。4．探究活動(dòng)：在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)了哪些消防設(shè)施，它們有什么作用?它們有什么主要特征?它們通常安放在什么地方?我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待這些消防栓?為什么?教師可提示學(xué)生，生活中有很多火災(zāi)的隱患，如樓道、陽(yáng)臺(tái)堆滿雜物，堵塞通道等，讓學(xué)生參考教科書中學(xué)生做的調(diào)查報(bào)告，向家長(zhǎng)或鄰居提出建議。教師應(yīng)提醒學(xué)生充分利用以前學(xué)習(xí)過的地圖知識(shí)與技能，畫出某一場(chǎng)所的平面圖?對(duì)于調(diào)查范圍比較大的居民區(qū)或其他場(chǎng)所，畫圖會(huì)比較困難，因此可以只畫局部。教學(xué)活動(dòng)及過程1． 導(dǎo)入檢查學(xué)生在上次課上學(xué)過的自救方法。4．小組活動(dòng)。教師的準(zhǔn)備要扎實(shí)細(xì)致。怎樣報(bào)警：閱讀教科書：教師應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，撥打119電話是免費(fèi)的，但于時(shí)不能隨便撥打。教師在此處應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)，少年兒童是國(guó)家的寶貴財(cái)富，未成年人不能救火是國(guó)家的法律規(guī)定，因?yàn)槲闯赡耆诉€沒有足夠的能力。閱讀教科書第76頁(yè)的課文。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教師調(diào)查、了解當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)自救的方法教學(xué)活動(dòng)及過程1．導(dǎo)人。和尋求幫助：4．了解消防設(shè)