【正文】 教學(xué)過程： 導(dǎo)入。教學(xué)活動(dòng)：第一課時(shí)：教學(xué)準(zhǔn)備：檢查學(xué)生的調(diào)查情況，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行督促。初步運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，說明人們遵守交通規(guī)則的情況。人人都應(yīng)該懂得的“道路語言” 警告標(biāo)志：圖 禁令標(biāo)志：圖 指示標(biāo)志：圖課題珍愛生命遵守規(guī)則教學(xué)目標(biāo)：知道一些交通規(guī)則。收集或設(shè)計(jì)交通安全用語。作業(yè)?？偨Y(jié)?？磮D、閱讀資料了解其他交通標(biāo)志和國外的交通標(biāo)志。小結(jié)：交通標(biāo)志可以分為：警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志等。討論：這些反映交通標(biāo)志的圖片的顏色和形狀有什么特點(diǎn)？把形式相同的歸類。（出示交通標(biāo)志圖，并說明它代表的意思。小組合作學(xué)習(xí)。了解一些不太熟悉的交通標(biāo)志和國外的交通標(biāo)志。探究活動(dòng)。1．情境導(dǎo)入，引出在道路上設(shè)計(jì)交通標(biāo)志的重要性。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：檢查學(xué)生完成調(diào)查和制作交通標(biāo)志的情況。了解一些過去不太熟悉的交通標(biāo)志和國外的交通標(biāo)志。遇到交通事故時(shí)：要盡量簡(jiǎn)要地講清楚事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、過程、車輛損壞和人員傷亡的情況。五、板書。四、布置作業(yè)。具體的建議。交流與討論： 在調(diào)查過程中，你有沒有發(fā)現(xiàn)交通設(shè)施不合理的地方或缺少設(shè)必要的交通設(shè)施的地方？要求：寫出地點(diǎn)。閱讀討論： 通過觀察、采訪你了解到交通警察的工作都有哪些內(nèi)容？他們是怎樣保障行人和車輛的安全的？講解：在有些地區(qū)，夏季氣候炎熱，外出的人們都難以忍耐，可交通警察在地面溫度高達(dá)攝氏多度的條件下仍然堅(jiān)守崗位。閱讀書本64—65頁。談話：上節(jié)課，大家就交通事故的發(fā)生進(jìn)行了討論，對(duì)發(fā)生事故的原因進(jìn)行了分析，課下同學(xué)們進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。對(duì)交通設(shè)施設(shè)置不合理的狀況能提出建議。尊重交通警察及其交通管理人員所付出的勞動(dòng)。課題我們身邊的交通事故 出示：交通統(tǒng)計(jì)圖。根據(jù)上課準(zhǔn)備，各個(gè)小組利用上下學(xué)或休息日的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查。三、小結(jié)。問：從統(tǒng)計(jì)圖中，你了解到什么？全班討論：交通事故給人們帶來了什么影響？為什么會(huì)發(fā)生這么多的交通事故呢？交通事故發(fā)生的原因是什么？組準(zhǔn)備：調(diào)查本地區(qū)的交通設(shè)施。提問：在這張圖上，你看到了什么？畫面為我們展現(xiàn)的是一種景象？我們居住的地方和這張圖所呈現(xiàn)的景象有什么不同？二、探究活動(dòng)講解：盡管人們居住的地區(qū)各有不同之處，但無論是繁華城市，還是偏僻鄉(xiāng)村，人們都有一個(gè)共同的愿望，那就是安全健康的生活，今天我們就來學(xué)習(xí)第六單元——為了安全健康的生活。教學(xué)活動(dòng)：一、導(dǎo)入。制作交通統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步學(xué)習(xí)制定調(diào)查方案。單元六、為了安全健康地生活主題一、生活中的交通與安全 課題我們身邊的交通事故教學(xué)目標(biāo)：通過調(diào)查，了解本地區(qū)交通事故發(fā)生的情況。板書。布置作業(yè)。小結(jié)。B、怎樣才能避免掉進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)陷阱”。演示電腦網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代化功能，講述它對(duì)人們工作、學(xué)習(xí)和生活的幫助?；顒?dòng)探究。教學(xué)活動(dòng)： 導(dǎo)入。教學(xué)準(zhǔn)備： 收集有關(guān)資料。了解如何安全、有效、合理地使用網(wǎng)絡(luò)。課題電腦網(wǎng)絡(luò)――我的新伙伴教學(xué)目標(biāo)： 了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)和生活的重要意義。課題書報(bào)――生活中的良師益友書報(bào)不僅可以給我們帶來知識(shí)、信息和快樂，而且還可以永久地保存，便于我們翻閱。自定題目，制作一份剪報(bào)。表揚(yáng)制作認(rèn)真的同學(xué)。）學(xué)生制作剪報(bào)。D、注意美觀。B、填好制作名稱，日期。介紹剪報(bào)的分類和剪貼技巧。活動(dòng)探究。第二課時(shí)：導(dǎo)入。完成57頁的“讀后感”。提議把藏書拿到學(xué)校建立一個(gè)班級(jí)圖書角。小結(jié)。所以說，書報(bào)是我們的良師益友。講解：在這些傳媒中，歷史最為悠久的是書籍、報(bào)刊、雜志。教學(xué)活動(dòng)：第一課時(shí)：導(dǎo)入。收集近期的各種報(bào)紙和雜志。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。形成健康的閱讀興趣。課題書報(bào)――生活中的良師益友教學(xué)目標(biāo)：知道書籍、報(bào)刊和雜志是學(xué)習(xí)和生活的良師益友。板書。布置作業(yè)。出示電視節(jié)目制作的一般過程流程圖向?qū)W生說明：任何一個(gè)電視節(jié)目的播出都不能缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)。講述：每一個(gè)電視節(jié)目凝聚著學(xué)多電視工作者的心血、汗水和智慧，都是熒屏前后許多電視工作者共同勞動(dòng)的結(jié)果。談話：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)和了解多姿多彩的傳媒世界。教學(xué)活動(dòng)： 導(dǎo)入。模擬活動(dòng)的相關(guān)道具。萌發(fā)對(duì)電視工作者及其勞動(dòng)的尊敬。在看電視時(shí)出現(xiàn)了矛盾，應(yīng)該學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行溝通。板書。布置作業(yè)。閱讀53頁的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)說一說，它反映的是一個(gè)什么樣的問題？ 思考：如果像他那樣，會(huì)產(chǎn)生哪些危害呢？ 填一填：把自己的想法填在書本上。提出問題：看來，由于年齡的不同，興趣的不同，人們喜歡看的電視節(jié)目也是不同?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們講一講你的調(diào)查情況。教學(xué)活動(dòng)： 導(dǎo)入。教學(xué)準(zhǔn)備：走訪、調(diào)查周圍的人喜歡看的電視節(jié)目。培養(yǎng)學(xué)生思辨和表達(dá)能力。主題三、多姿多彩的傳媒世界課題怎樣看電視教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)處理學(xué)習(xí)與看電視的關(guān)系。板書。布置作業(yè)。（3）根據(jù)事先了解到的當(dāng)時(shí)車輛運(yùn)行的速度，測(cè)算出走完這段路大約需要的時(shí)間；如果現(xiàn)在重走這條路，可以運(yùn)用哪些交通工具，所需的時(shí)間是多少？ 小結(jié)。要求：（1）在地圖上，學(xué)生找出絲綢之路的大致位置。全班交流。閱讀書本47－48頁的內(nèi)容。這節(jié)課，同學(xué)們就把收集到的資料在小組內(nèi)交流，然后推選一位同學(xué)向全班介紹。教學(xué)過程： 導(dǎo)入。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生在課前收集有關(guān)絲綢之路的圖片和文字資料。通過對(duì)絲綢之路的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解我國悠久燦爛的歷史文化，萌發(fā)其愛國之心和民族自豪感。課題四通八達(dá)的交通道路與人們生活及經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間有密切聯(lián)系。收集有關(guān)絲綢之路的資料。布置作業(yè)。小結(jié)。探究活動(dòng)二： 利用全國交通圖，研究從家鄉(xiāng)將這些產(chǎn)品運(yùn)出去應(yīng)當(dāng)利用什么交通工具，通過什么路線。閱讀42頁課文的內(nèi)容。談話：今天，我們將在更大范圍內(nèi)認(rèn)識(shí)道路和交通。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。幾份全國交通圖。體驗(yàn)道路與人們生活及經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的聯(lián)系。課題四通八達(dá)的交通教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和了解我國道路建設(shè)所取得的輝煌成就。板書。布置作業(yè)。小結(jié)。學(xué)生交流：提出疑問。思考：這些道路你熟悉嗎?和我們所生活的地區(qū)的道路一樣嗎？在我們居住的地區(qū)哪些是常見的道路？道路發(fā)生了什么變化？ 閱讀、探究。教學(xué)活動(dòng)： 導(dǎo)入。教學(xué)準(zhǔn)備：了解本地區(qū)道路變化的情況。通信是人們互相之間溝通的重要方式之一。板書。談?wù)勥@節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 布置作業(yè)。利用上節(jié)課的知識(shí)，正確寫好信封，并到郵局把信件寄出。請(qǐng)同學(xué)們想象一下，當(dāng)你收到了一封非常想念的親人或朋友的來信，你會(huì)是一種怎樣的心情？請(qǐng)你給他們也寫一封信，向他們表達(dá)你的思念之情。思考：郵遞員當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境怎樣？郵遞員一般使用的是什么交通工具？除了書本上介紹的，你還想了解什么內(nèi)容？小組討論回答。閱讀、討論探究。談話：上節(jié)課，老師請(qǐng)同學(xué)們利用休息的時(shí)間到郵局觀察和感受郵政工作者的勞動(dòng)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的積極情感。課題綠衣使者教學(xué)目標(biāo)：了解郵政工作者的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成尊重他們及其勞動(dòng)的積極情感。板書。填寫書本上我的發(fā)現(xiàn)。談?wù)勥@節(jié)課你的收獲。匯報(bào)了解到的有關(guān)在通信中不文明的行為，請(qǐng)同學(xué)們注意。提問：信是寄到哪里的？郵政編碼是什么？收信人是誰？這封信是從哪里寄出的？寄信人的郵政編碼是什么？默讀課文34頁，了解寄信的要求，書寫信封的格式。提問：信件從寄到收要經(jīng)過郵局叔叔和阿姨分揀信的過程，那誰能說一說，他們是依據(jù)什么對(duì)信件進(jìn)行分揀的呢？（信封上的郵政編碼）提出要求：這節(jié)課，我們一起來了解信封的書寫方法。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。了解自己家的通信地址和郵政編碼以及學(xué)校的通信地址和郵政編碼。了解通信的一些規(guī)則，養(yǎng)成自覺遵守通信規(guī)則的意識(shí)和行為。介紹電信博物館課題信的旅行教學(xué)目標(biāo)：了解一封信從寄出到收到的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，體會(huì)郵政人員在其中付出的辛苦，從而萌發(fā)尊重他們及其勞動(dòng)的情感。板書。布置作業(yè)。小結(jié)：我們?cè)陬愃魄闆r下的行為，要減少不文明、不禮貌的言談舉止。閱讀33頁課文的內(nèi)容。小組推選一位同學(xué)介紹一種通信方式。閱讀討論探究。閱讀書本30頁小文的日記。第二課時(shí)：課前準(zhǔn)備：檢查學(xué)生準(zhǔn)備的情況。布置作業(yè)?？偨Y(jié)?？梢圆捎枚喾N方式介紹，并且將講解、表演、圖片、實(shí)物等方式結(jié)合起來進(jìn)行。明確要求：所介紹的應(yīng)當(dāng)是教科書上呈現(xiàn)的通信技術(shù)。）今天，我們用另外一種方式了解通信家族?？磮D，提問：大家是否去過電信博物館。提問：什么是通信？通信在人們生活中扮演什么角色？（人們共同生活、勞動(dòng)，需要通信交流，但有時(shí)距離很遠(yuǎn)，需要通過專門的方式和工具才能交流。教學(xué)活動(dòng)： 導(dǎo)入。課時(shí)安排：2課時(shí)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步在通信領(lǐng)域中所產(chǎn)生的巨大影響，進(jìn)而感受到社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。表揚(yáng)認(rèn)真制作的同學(xué)。點(diǎn)豆腐的環(huán)節(jié)，鹵水要稀釋，點(diǎn)的時(shí)候要稍微慢一點(diǎn)。制作。分工。教學(xué)活動(dòng)： 準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備：提前用清水泡發(fā)好適量的黃豆，準(zhǔn)備好制作豆腐所需要的工具設(shè)備。板書設(shè)計(jì)：課題寄托著希望的傳統(tǒng)文化農(nóng)業(yè)文明的特點(diǎn)，節(jié)日、飲食、居住等，都與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著或多或少的聯(lián)系。）三、總結(jié)農(nóng)業(yè)文明的特點(diǎn)，節(jié)日、飲食、居住等，都與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著或多或少的聯(lián)系。討論：你還知道各地的飲食有什么特點(diǎn)？各地飲食文化有不同的特色，原因是什么？（各地的農(nóng)產(chǎn)品不同，各地的氣候條件和出產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品不一樣，造成了各地的飲食習(xí)慣上口味的差異。了解藏歷新年及彝族、白族等西南少數(shù)民族歡慶火把節(jié)的風(fēng)俗。思考并討論：春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展有什么關(guān)系？我們這里在春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)有什么民俗？你能說出這些民俗的含義嗎？ 閱讀與討論。二、探究活動(dòng) 閱讀與探究。其實(shí)我國的農(nóng)業(yè)文明成就還有很多。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)本地春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)民俗的資料。了解農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的節(jié)日文化。板書設(shè)計(jì)：課題農(nóng)業(yè)孕育著文明世界人類的早期文明就是在農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上孕育和發(fā)展起來的。喝茶的習(xí)慣也很多，像中國茶道、喝工夫茶等。學(xué)生展示自己收集的資料，討論：你知道中國的絲綢和茶葉嗎？知道中國的絲綢和茶葉對(duì)世界產(chǎn)生的影響嗎？你見過用絲綢制作的服裝和飾品嗎？你知道絲綢用什么制成的？你家人有飲茶的習(xí)慣嗎？你知道有哪些飲茶的習(xí)慣和風(fēng)俗？三、總結(jié)千百年來，絲綢不僅美化著我國人們的生活，而且走向世界，為我國帶來了崇高的聲譽(yù)。古埃及的歷法是太陽歷，是現(xiàn)在公歷的前身；古把比倫歷法的特點(diǎn)是月和星期的劃分；我國的農(nóng)歷是一種陰陽合歷，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)事活動(dòng)安排進(jìn)歷法，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。）全班探究。討論：這些畫面告訴我們什么？（古希臘的農(nóng)業(yè)文明對(duì)歐洲和世界產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。二、探究活動(dòng) 閱讀與討論。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：收集世界古代農(nóng)業(yè)文明的資料。主題三、農(nóng)業(yè)是人類文明的搖籃課題農(nóng)業(yè)孕育著文明教學(xué)目標(biāo)：了解古埃及、古希臘、古代中國的文明起源于農(nóng)業(yè)文明，知道農(nóng)業(yè)文明對(duì)人類文明發(fā)展起到的重要作用。布置作業(yè)：在家長的帶領(lǐng)下，從商店、超市等地方了解有哪些進(jìn)口的農(nóng)產(chǎn)品，這些農(nóng)產(chǎn)品是從那個(gè)國家進(jìn)口的。三、總結(jié)。查找我國出口哪些農(nóng)產(chǎn)品和出口到什么國家和地區(qū)？我國進(jìn)口什么農(nóng)產(chǎn)品，是從世界哪些地方進(jìn)口的。討論：中國農(nóng)產(chǎn)品滿足了我國的需要，為什么還要出口到世界各地？（把我國出產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品銷往需要這些產(chǎn)品的國家和地區(qū)，也從國外買進(jìn)需要的農(nóng)產(chǎn)品，這就是世界上國家與國家之間的交流和貿(mào)易往來。理解：（1）我們偉大的祖國用只占世界七分之一的耕地解決了占世界五分之一人口的吃飯問題，免除了饑餓。二、探究活動(dòng)。談話：改革開放的中國已經(jīng)邁進(jìn)了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的門檻，科學(xué)技術(shù)又為農(nóng)業(yè)插上了騰飛的翅膀，向著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的目標(biāo)大踏步地前進(jìn)。討論：你知道這些生產(chǎn)方式嗎？說一說這些生產(chǎn)技術(shù)有什么好處？ 你還知道哪些現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式？三、總結(jié)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展并應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，才大幅度地提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)量和質(zhì)量，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，為我們的生活提供著越來越豐富的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品。討論：在嚴(yán)寒的冬天，你們吃過哪些新鮮可口的夏令蔬菜？你們知道這些蔬菜是在哪里種植出來的？你們知道無土栽培技術(shù)嗎？以生菜的無土栽培為例，說一說怎樣進(jìn)行無土栽培的生產(chǎn)。二、探究活動(dòng)閱讀與介紹a、讀課文第16頁袁隆平院士的照片和文字。談話：前面我們已經(jīng)知道了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械化的情況，大量農(nóng)機(jī)具進(jìn)入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以后，省時(shí)、省力，大大地提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率，減輕了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)強(qiáng)度。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。形成對(duì)我國農(nóng)業(yè)充滿希望和憧憬的發(fā)展態(tài)度，確信我國農(nóng)業(yè)的明天將更加美好。知道我國是一個(gè)傳統(tǒng)的、發(fā)展中的農(nóng)業(yè)大國，解決了世界上五分之一人口的吃飯問題是我國農(nóng)業(yè)對(duì)世界的重大貢獻(xiàn)。課題科學(xué)技術(shù)改變著農(nóng)業(yè)教學(xué)目標(biāo)：了解一些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新成就。觀察和閱讀教科書第15頁新疆的坎兒井的圖片和文字資料，探究“在新疆干旱少雨地區(qū)，為什么要利用坎兒井地下暗渠來運(yùn)輸和使用天山雪水？”教師總結(jié)。閱讀教科書第14頁的課文，討論：“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的“靠天吃飯”是什么意思？”探究活動(dòng)一。前面我們學(xué)習(xí)了勞動(dòng)者在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中創(chuàng)造了從簡(jiǎn)單手工工具到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械的偉大成就。感受勞動(dòng)人民的智慧力量，形成崇尚勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)者，為我國古代農(nóng)業(yè)文明而自豪的態(tài)度。人類從雙手采摘開始了農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，后來人類學(xué)會(huì)了種植與收獲，從徒手勞動(dòng)到發(fā)明簡(jiǎn)單的手工農(nóng)具，從依靠人力、畜力發(fā)展到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械化，無不凝聚著勞動(dòng)者的智慧，凝聚著勞動(dòng)者的偉大創(chuàng)造。觀察活動(dòng)。教學(xué)過程：導(dǎo)入：農(nóng)作物的生長不僅依靠自然規(guī)律，在從種植到收獲的過程中，重要的是還要靠人們的辛勤勞動(dòng)，為此，人類發(fā)明了各種各樣簡(jiǎn)單的農(nóng)具。通過體驗(yàn)，感受勞動(dòng)人民的智慧和力量，形成崇尚勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)者的態(tài)度。板書設(shè)計(jì)：課題妞妞的困惑如果不使用化肥和農(nóng)藥，有什么辦法能夠既保證增產(chǎn)又消滅病蟲害呢？ 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)既要保持增產(chǎn)，又要防治病蟲害，最好的方法是盡量使用天然的有機(jī)肥料，盡量采用生物防治的