【正文】 為我國(guó)古代農(nóng)業(yè)文明而自豪的態(tài)度。閱讀教科書第14頁(yè)的課文，討論：“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的“靠天吃飯”是什么意思？”探究活動(dòng)一。課題科學(xué)技術(shù)改變著農(nóng)業(yè)教學(xué)目標(biāo)：了解一些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新成就。形成對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)充滿希望和憧憬的發(fā)展態(tài)度，確信我國(guó)農(nóng)業(yè)的明天將更加美好。談話：前面我們已經(jīng)知道了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械化的情況，大量農(nóng)機(jī)具進(jìn)入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以后，省時(shí)、省力，大大地提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率，減輕了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)強(qiáng)度。討論：在嚴(yán)寒的冬天，你們吃過(guò)哪些新鮮可口的夏令蔬菜？你們知道這些蔬菜是在哪里種植出來(lái)的？你們知道無(wú)土栽培技術(shù)嗎？以生菜的無(wú)土栽培為例，說(shuō)一說(shuō)怎樣進(jìn)行無(wú)土栽培的生產(chǎn)。談話：改革開放的中國(guó)已經(jīng)邁進(jìn)了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的門檻，科學(xué)技術(shù)又為農(nóng)業(yè)插上了騰飛的翅膀，向著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的目標(biāo)大踏步地前進(jìn)。理解：（1）我們偉大的祖國(guó)用只占世界七分之一的耕地解決了占世界五分之一人口的吃飯問(wèn)題，免除了饑餓。查找我國(guó)出口哪些農(nóng)產(chǎn)品和出口到什么國(guó)家和地區(qū)？我國(guó)進(jìn)口什么農(nóng)產(chǎn)品，是從世界哪些地方進(jìn)口的。布置作業(yè)：在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，從商店、超市等地方了解有哪些進(jìn)口的農(nóng)產(chǎn)品，這些農(nóng)產(chǎn)品是從那個(gè)國(guó)家進(jìn)口的。教學(xué)準(zhǔn)備：收集世界古代農(nóng)業(yè)文明的資料。二、探究活動(dòng) 閱讀與討論。）全班探究。學(xué)生展示自己收集的資料，討論：你知道中國(guó)的絲綢和茶葉嗎？知道中國(guó)的絲綢和茶葉對(duì)世界產(chǎn)生的影響嗎？你見過(guò)用絲綢制作的服裝和飾品嗎？你知道絲綢用什么制成的？你家人有飲茶的習(xí)慣嗎？你知道有哪些飲茶的習(xí)慣和風(fēng)俗？三、總結(jié)千百年來(lái)，絲綢不僅美化著我國(guó)人們的生活，而且走向世界，為我國(guó)帶來(lái)了崇高的聲譽(yù)。板書設(shè)計(jì)：課題農(nóng)業(yè)孕育著文明世界人類的早期文明就是在農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上孕育和發(fā)展起來(lái)的。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)本地春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)民俗的資料。其實(shí)我國(guó)的農(nóng)業(yè)文明成就還有很多。思考并討論：春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展有什么關(guān)系？我們這里在春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)有什么民俗？你能說(shuō)出這些民俗的含義嗎？ 閱讀與討論。討論：你還知道各地的飲食有什么特點(diǎn)？各地飲食文化有不同的特色，原因是什么？（各地的農(nóng)產(chǎn)品不同，各地的氣候條件和出產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品不一樣，造成了各地的飲食習(xí)慣上口味的差異。板書設(shè)計(jì)：課題寄托著希望的傳統(tǒng)文化農(nóng)業(yè)文明的特點(diǎn)，節(jié)日、飲食、居住等，都與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著或多或少的聯(lián)系。教學(xué)活動(dòng)： 準(zhǔn)備。制作。表?yè)P(yáng)認(rèn)真制作的同學(xué)。課時(shí)安排：2課時(shí)。提問(wèn)：什么是通信？通信在人們生活中扮演什么角色？（人們共同生活、勞動(dòng)，需要通信交流，但有時(shí)距離很遠(yuǎn)，需要通過(guò)專門的方式和工具才能交流。）今天，我們用另外一種方式了解通信家族?？梢圆捎枚喾N方式介紹，并且將講解、表演、圖片、實(shí)物等方式結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。布置作業(yè)。閱讀書本30頁(yè)小文的日記。小組推選一位同學(xué)介紹一種通信方式。小結(jié)：我們?cè)陬愃魄闆r下的行為，要減少不文明、不禮貌的言談舉止。板書。了解通信的一些規(guī)則，養(yǎng)成自覺遵守通信規(guī)則的意識(shí)和行為。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。提問(wèn)：信是寄到哪里的？郵政編碼是什么？收信人是誰(shuí)？這封信是從哪里寄出的？寄信人的郵政編碼是什么？默讀課文34頁(yè)，了解寄信的要求，書寫信封的格式。談?wù)勥@節(jié)課你的收獲。板書。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的積極情感。談話：上節(jié)課，老師請(qǐng)同學(xué)們利用休息的時(shí)間到郵局觀察和感受郵政工作者的勞動(dòng)。思考：郵遞員當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境怎樣？郵遞員一般使用的是什么交通工具？除了書本上介紹的，你還想了解什么內(nèi)容？小組討論回答。利用上節(jié)課的知識(shí)，正確寫好信封，并到郵局把信件寄出。板書。教學(xué)準(zhǔn)備：了解本地區(qū)道路變化的情況。思考：這些道路你熟悉嗎?和我們所生活的地區(qū)的道路一樣嗎？在我們居住的地區(qū)哪些是常見的道路？道路發(fā)生了什么變化？ 閱讀、探究。小結(jié)。板書。體驗(yàn)道路與人們生活及經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的聯(lián)系。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。閱讀42頁(yè)課文的內(nèi)容。小結(jié)。收集有關(guān)絲綢之路的資料。通過(guò)對(duì)絲綢之路的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解我國(guó)悠久燦爛的歷史文化，萌發(fā)其愛國(guó)之心和民族自豪感。教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入。閱讀書本47－48頁(yè)的內(nèi)容。要求：（1）在地圖上，學(xué)生找出絲綢之路的大致位置。布置作業(yè)。主題三、多姿多彩的傳媒世界課題怎樣看電視教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)處理學(xué)習(xí)與看電視的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：走訪、調(diào)查周圍的人喜歡看的電視節(jié)目?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們講一講你的調(diào)查情況。閱讀53頁(yè)的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，它反映的是一個(gè)什么樣的問(wèn)題？ 思考：如果像他那樣，會(huì)產(chǎn)生哪些危害呢？ 填一填：把自己的想法填在書本上。板書。萌發(fā)對(duì)電視工作者及其勞動(dòng)的尊敬。教學(xué)活動(dòng)： 導(dǎo)入。講述：每一個(gè)電視節(jié)目凝聚著學(xué)多電視工作者的心血、汗水和智慧，都是熒屏前后許多電視工作者共同勞動(dòng)的結(jié)果。布置作業(yè)。課題書報(bào)――生活中的良師益友教學(xué)目標(biāo)：知道書籍、報(bào)刊和雜志是學(xué)習(xí)和生活的良師益友。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)活動(dòng)：第一課時(shí)：導(dǎo)入。所以說(shuō)，書報(bào)是我們的良師益友。提議把藏書拿到學(xué)校建立一個(gè)班級(jí)圖書角。第二課時(shí)：導(dǎo)入。介紹剪報(bào)的分類和剪貼技巧。D、注意美觀。表?yè)P(yáng)制作認(rèn)真的同學(xué)。課題書報(bào)――生活中的良師益友書報(bào)不僅可以給我們帶來(lái)知識(shí)、信息和快樂，而且還可以永久地保存，便于我們翻閱。了解如何安全、有效、合理地使用網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)活動(dòng)： 導(dǎo)入。演示電腦網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代化功能，講述它對(duì)人們工作、學(xué)習(xí)和生活的幫助。小結(jié)。板書。進(jìn)一步學(xué)習(xí)制定調(diào)查方案。教學(xué)活動(dòng)：一、導(dǎo)入。問(wèn)：從統(tǒng)計(jì)圖中，你了解到什么？全班討論：交通事故給人們帶來(lái)了什么影響？為什么會(huì)發(fā)生這么多的交通事故呢？交通事故發(fā)生的原因是什么？組準(zhǔn)備：調(diào)查本地區(qū)的交通設(shè)施。根據(jù)上課準(zhǔn)備，各個(gè)小組利用上下學(xué)或休息日的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查。尊重交通警察及其交通管理人員所付出的勞動(dòng)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。閱讀書本64—65頁(yè)。交流與討論： 在調(diào)查過(guò)程中，你有沒有發(fā)現(xiàn)交通設(shè)施不合理的地方或缺少設(shè)必要的交通設(shè)施的地方？要求：寫出地點(diǎn)。四、布置作業(yè)。遇到交通事故時(shí)：要盡量簡(jiǎn)要地講清楚事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、過(guò)程、車輛損壞和人員傷亡的情況。教學(xué)準(zhǔn)備：檢查學(xué)生完成調(diào)查和制作交通標(biāo)志的情況。1．情境導(dǎo)入，引出在道路上設(shè)計(jì)交通標(biāo)志的重要性。了解一些不太熟悉的交通標(biāo)志和國(guó)外的交通標(biāo)志。（出示交通標(biāo)志圖，并說(shuō)明它代表的意思。小結(jié)：交通標(biāo)志可以分為：警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志等?？偨Y(jié)。收集或設(shè)計(jì)交通安全用語(yǔ)。初步運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，說(shuō)明人們遵守交通規(guī)則的情況。教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入。教學(xué)活動(dòng)：第一課時(shí)：教學(xué)準(zhǔn)備：檢查學(xué)生的調(diào)查情況，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行督促。人人都應(yīng)該懂得的“道路語(yǔ)言” 警告標(biāo)志：圖 禁令標(biāo)志：圖 指示標(biāo)志：圖課題珍愛生命遵守規(guī)則教學(xué)目標(biāo)：知道一些交通規(guī)則。作業(yè)。看圖、閱讀資料了解其他交通標(biāo)志和國(guó)外的交通標(biāo)志。討論：這些反映交通標(biāo)志的圖片的顏色和形狀有什么特點(diǎn)？把形式相同的歸類。小組合作學(xué)習(xí)。探究活動(dòng)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。了解一些過(guò)去不太熟悉的交通標(biāo)志和國(guó)外的交通標(biāo)志。五、板書。具體的建議。閱讀討論： 通過(guò)觀察、采訪你了解到交通警察的工作都有哪些內(nèi)容？他們是怎樣保障行人和車輛的安全的？講解：在有些地區(qū)，夏季氣候炎熱，外出的人們都難以忍耐，可交通警察在地面溫度高達(dá)攝氏多度的條件下仍然堅(jiān)守崗位。談話：上節(jié)課，大家就交通事故的發(fā)生進(jìn)行了討論，對(duì)發(fā)生事故的原因進(jìn)行了分析，課下同學(xué)們進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。對(duì)交通設(shè)施設(shè)置不合理的狀況能提出建議。課題我們身邊的交通事故 出示：交通統(tǒng)計(jì)圖。三、小結(jié)。提問(wèn)：在這張圖上，你看到了什么？畫面為我們展現(xiàn)的是一種景象？我們居住的地方和這張圖所呈現(xiàn)的景象有什么不同？二、探究活動(dòng)講解：盡管人們居住的地區(qū)各有不同之處，但無(wú)論是繁華城市，還是偏僻鄉(xiāng)村，人們都有一個(gè)共同的愿望，那就是安全健康的生活，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第六單元——為了安全健康的生活。制作交通統(tǒng)計(jì)圖。單元六、為了安全健康地生活主題一、生活中的交通與安全 課題我們身邊的交通事故教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查，了解本地區(qū)交通事故發(fā)生的情況。布置作業(yè)。B、怎樣才能避免掉進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)陷阱”?；顒?dòng)探究。教學(xué)準(zhǔn)備： 收集有關(guān)資料。課題電腦網(wǎng)絡(luò)――我的新伙伴教學(xué)目標(biāo)： 了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)和生活的重要意義。自定題目，制作一份剪報(bào)。）學(xué)生制作剪報(bào)。B、填好制作名稱，日期?；顒?dòng)探究。完成57頁(yè)的“讀后感”。小結(jié)。講解：在這些傳媒中，歷史最為悠久的是書籍、報(bào)刊、雜志。收集近期的各種報(bào)紙和雜志。形成健康的閱讀興趣。板書。出示電視節(jié)目制作的一般過(guò)程流程圖向?qū)W生說(shuō)明：任何一個(gè)電視節(jié)目的播出都不能缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)。談話：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)和了解多姿多彩的傳媒世界。模擬活動(dòng)的相關(guān)道具。在看電視時(shí)出現(xiàn)了矛盾，應(yīng)該學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行溝通。布置作業(yè)。提出問(wèn)題：看來(lái)，由于年齡的不同，興趣的不同，人們喜歡看的電視節(jié)目也是不同。教學(xué)活動(dòng)： 導(dǎo)入。培養(yǎng)學(xué)生思辨和表達(dá)能力。板書。（3）根據(jù)事先了解到的當(dāng)時(shí)車輛運(yùn)行的速度，測(cè)算出走完這段路大約需要的時(shí)間；如果現(xiàn)在重走這條路，可以運(yùn)用哪些交通工具，所需的時(shí)間是多少？ 小結(jié)。全班交流。這節(jié)課，同學(xué)們就把收集到的資料在小組內(nèi)交流，然后推選一位同學(xué)向全班介紹。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生在課前收集有關(guān)絲綢之路的圖片和文字資料。課題四通八達(dá)的交通道路與人們生活及經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間有密切聯(lián)系。布置作業(yè)。探究活動(dòng)二： 利用全國(guó)交通圖，研究從家鄉(xiāng)將這些產(chǎn)品運(yùn)出去應(yīng)當(dāng)利用什么交通工具，通過(guò)什么路線。談話：今天，我們將在更大范圍內(nèi)認(rèn)識(shí)道路和交通。幾份全國(guó)交通圖。課題四通八達(dá)的交通教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)道路建設(shè)所取得的輝煌成就。布置作業(yè)。學(xué)生交流：提出疑問(wèn)。教學(xué)活動(dòng)： 導(dǎo)入。通信是人們互相之間溝通的重要方式之一。談?wù)勥@節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 布置作業(yè)。請(qǐng)同學(xué)們想象一下，當(dāng)你收到了一封非常想念的親人或朋友的來(lái)信，你會(huì)是一種怎樣的心情？請(qǐng)你給他們也寫一封信，向他們表達(dá)你的思念之情。閱讀、討論探究。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。課題綠衣使者教學(xué)目標(biāo)：了解郵政工作者的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成尊重他們及其勞動(dòng)的積極情感。填寫書本上我的發(fā)現(xiàn)。匯報(bào)了解到的有關(guān)在通信中不文明的行為，請(qǐng)同學(xué)們注意。提問(wèn)：信件從寄到收要經(jīng)過(guò)郵局叔叔和阿姨分揀信的過(guò)程，那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，他們是依據(jù)什么對(duì)信件進(jìn)行分揀的呢？（信封上的郵政編碼）提出要求：這節(jié)課，我們一起來(lái)了解信封的書寫方法。了解自己家的通信地址和郵政編碼以及學(xué)校的通信地址和郵政編碼。介紹電信博物館課題信的旅行教學(xué)目標(biāo)：了解一封信從寄出到收到的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，體會(huì)郵政人員在其中付出的辛苦，從而萌發(fā)尊重他們及其勞動(dòng)的情感。布置作業(yè)。閱讀33頁(yè)課文的內(nèi)容。閱讀討論探究。第二課時(shí)：課前準(zhǔn)備：檢查學(xué)生準(zhǔn)備的情況?？偨Y(jié)。明確要求：所介紹的應(yīng)當(dāng)是教科書上呈現(xiàn)的通信技術(shù)?？磮D，提問(wèn)：大家是否去過(guò)電信博物館。教學(xué)活動(dòng)： 導(dǎo)入。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步在通信領(lǐng)域中所產(chǎn)生的巨大影響，進(jìn)而感受到社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。點(diǎn)豆腐的環(huán)節(jié)，鹵水要稀釋，點(diǎn)的時(shí)候要稍微慢一點(diǎn)。分工。教學(xué)準(zhǔn)備：提前用清水泡發(fā)好適量的黃豆，準(zhǔn)備好制作豆腐所需要的工具設(shè)備。）三、總結(jié)農(nóng)業(yè)文明的特點(diǎn)，節(jié)日、飲食、居住等，都與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著或多或少的聯(lián)系。了解藏歷新年及彝族、白族等西南少數(shù)民族歡慶火把節(jié)的風(fēng)俗。二、探究活動(dòng) 閱讀與探究。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。了解農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來(lái)的節(jié)日文化。喝茶的習(xí)慣也很多，像中國(guó)茶道、喝工夫茶等。古埃及的歷法是太陽(yáng)歷，是現(xiàn)在公歷的前身；古把比倫歷法的特點(diǎn)是月和星期的劃分；我國(guó)的農(nóng)歷是一種陰陽(yáng)合歷，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)事活動(dòng)安排進(jìn)歷法，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。討論：這些畫面告訴我們什么？（古希臘的農(nóng)業(yè)文明對(duì)歐洲和世界產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。主題三、農(nóng)業(yè)是人類文明的搖籃課題農(nóng)業(yè)孕育著文明教學(xué)目標(biāo)：了解古埃及、古希臘、古代中國(guó)的文明起源于農(nóng)業(yè)文明，知道農(nóng)業(yè)文明對(duì)人類文明發(fā)展起到的重要作用。三、總結(jié)。討論：中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品滿足了我國(guó)的需要，為什么還要出口到世界各地？（把我國(guó)出產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品銷往需要這些產(chǎn)品的國(guó)家和地區(qū)，也從國(guó)外買進(jìn)需要的農(nóng)產(chǎn)品，這就是世界上國(guó)家與國(guó)家之間的交流和貿(mào)易往來(lái)。二、探究活動(dòng)。討論：你知道這些生產(chǎn)方式嗎？說(shuō)一說(shuō)這些生產(chǎn)技術(shù)有什么好處？ 你還知道哪些現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式？三、總結(jié)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展并應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，才大幅度地提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)量和質(zhì)量，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，為我們的生活提供著越來(lái)越豐富的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品。二、探究活動(dòng)閱讀與介紹a、讀課文第16頁(yè)袁隆平院士的照片和文字。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。知道我國(guó)是一個(gè)傳統(tǒng)的、發(fā)展中的農(nóng)業(yè)大國(guó)，解決了世界上五分之一人口的吃飯問(wèn)題是我國(guó)農(nóng)業(yè)對(duì)世界的重大貢獻(xiàn)。觀察和閱讀教科書第15頁(yè)新疆的坎兒井的圖片和文字資料，探究“在新疆干旱少雨地區(qū)，為什么要利用坎兒井地下暗渠來(lái)運(yùn)輸和使用天山雪水？”教師總結(jié)。前面我們學(xué)習(xí)了勞動(dòng)者在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中創(chuàng)造了從簡(jiǎn)單手工工具到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械的偉大成就。人類從雙手采摘開始了農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，后來(lái)人類學(xué)會(huì)了種植與收獲，從徒手勞動(dòng)到發(fā)明簡(jiǎn)單的手工農(nóng)具，從依靠人力、畜力發(fā)展到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械化，無(wú)不凝聚著勞動(dòng)者的智慧，凝聚著勞動(dòng)者的偉大創(chuàng)造。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：農(nóng)作物的生長(zhǎng)不僅依靠自然規(guī)律，在從種植到收獲的過(guò)程中，重要的是還要靠人們的辛勤勞動(dòng)，為此，人類發(fā)明了各種各樣簡(jiǎn)單的農(nóng)具。板書設(shè)計(jì)：課題妞妞的困惑如果不使用化肥和農(nóng)藥，有什么辦法能夠既保證增產(chǎn)又消滅病蟲害呢？ 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)既要保持增產(chǎn)，又要防治病蟲害，最好的方法是盡量使用天然的有機(jī)肥料，盡量采用生物防治的方法。因此，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)既要保持增產(chǎn)，又要防治病蟲害，最好的方法是盡量使用天然的有機(jī)肥料，盡量采用生物防治的方法。思考：我們只是普通的消費(fèi)者