【正文】 個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原來的（ ）倍向右移三位 這個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原來的（ ）倍…… …… ?。?）學(xué)生列出算式，并說明意義?！?　同時(shí)利用上面的故事引入新課。來了這么多客人，山羊真開心呀，可月底一算虧本了。小數(shù)點(diǎn)很開心，想著“太棒了那我再搬一次家吧” 小數(shù)點(diǎn)又往左再搬了一次家（）.山羊的快餐點(diǎn)生意好極了。過了一會(huì)，小數(shù)點(diǎn)覺得很奇怪“沒有顧客”？為什么會(huì)這樣呢？小數(shù)點(diǎn)想了想，說我要搬搬家。小數(shù)點(diǎn)接到電話急忙回家。小數(shù)點(diǎn)說我去玩一玩。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用這一規(guī)律計(jì)算小數(shù)乘法。在解決實(shí)際問題過程中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。　　 　七、作業(yè)布置：教材第34頁“練一練”的第3題 板書設(shè)計(jì)：小數(shù)點(diǎn)搬家教學(xué)目標(biāo)： 通過具體情境，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。 先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流?！?　五、當(dāng)堂訓(xùn)練 1. 算一算。 獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。 引導(dǎo)學(xué)生觀察小數(shù)乘法的意義和整數(shù)乘法的意義一樣，也是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算?？梢赃\(yùn)用連加，元、角、分的轉(zhuǎn)化，幾何模型得出結(jié)果。小組討論算法。然后對(duì)“買4根棒棒糖需要多少錢？”展開討論。 　創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。教學(xué)方法：引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入 呈現(xiàn)目標(biāo)回顧整數(shù)乘法的意義：（求幾個(gè)相同加數(shù)相加的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。教學(xué)重點(diǎn)：了解小數(shù)乘法的意義?！　?　板書設(shè)計(jì)：課后反思： 第三單元 小數(shù)乘法文具店教學(xué)目標(biāo)： 通過具體的生活情景，結(jié)合進(jìn)行實(shí)際操作，了解小數(shù)乘法的意義。 先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流?！?　五、課堂總結(jié)圖形的分類、三角形的內(nèi)角和、三角形的邊之間的關(guān)系　 先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。16. 兩條邊相等的三角形叫( )三角形，( )三角形的三條邊都相等。14. 一個(gè)三角形中至少有( )個(gè)角是銳角。12. 如果將長(zhǎng)方形的對(duì)角用力拉后，此長(zhǎng)方形就變成了( )形。它的一個(gè)底角是( )。9. 三角形按邊分為不等邊三角形、( )三角形和( )三角形。六個(gè)角中，( )是銳角，( )是鈍角。、91176。、1176。7. 在30176。5. 三角形任意兩邊的和( )第三邊。剪紙游戲：你能完成26頁的“實(shí)踐活動(dòng)”嗎？（要求把所剪得三角形貼在下面）（1） （2） （3） （4）　 組內(nèi)交流、解疑、個(gè)別匯報(bào)、老師點(diǎn)撥。若按角分類，它是（ ）三角形，若按邊分類，它是（ ）三角形。（4）一個(gè)三角形的兩角分別是45176。（2）一分錢硬幣是_______體。 （ ）（5）無論什么三角形內(nèi)角和都是180176。 （ ）（3）一張復(fù)印紙是長(zhǎng)方體。 　三、探究新知 判斷題（1）用8個(gè)小正方體就能拼成一個(gè)大正方體。　 　二、情景導(dǎo)入 呈現(xiàn)目標(biāo) 為了更好讓同學(xué)們掌握本單元的知識(shí)老師設(shè)計(jì)了一些具有代表性的問題讓我們一起來解決。教學(xué)重點(diǎn) 三角形的內(nèi)角及邊各自之間的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn) 數(shù)圖結(jié)合的靈活運(yùn)用教學(xué)方法：小組合作交流法、主動(dòng)探究法。板書設(shè)計(jì)：四邊形的分類 圖形的分類： 平行四邊形梯形：　　 　課后反思： 練習(xí)二教學(xué)目標(biāo)：通過大量的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)本單元知識(shí)的鞏固?！　?　七、拓展提高求出這個(gè)四邊形的內(nèi)角和。 A．正方形 B．長(zhǎng)方形 C．梯形 D．平行四邊形 完成學(xué)案第三題。 A．正方形 B．長(zhǎng)方形 C．梯形 D．平行四邊形 (2)當(dāng)一個(gè)四邊形只有一組對(duì)邊平行時(shí)，它是( )。選擇?！?　五、課堂總結(jié) 你有什么新的收獲或者還有什么疑問？　 先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。有兩組對(duì)邊平行的四邊形叫做平行四邊形。思考：正方形，長(zhǎng)方形是不是平行四邊形？ 組內(nèi)交流、解疑、個(gè)別匯報(bào)、老師點(diǎn)撥。給這8個(gè)四邊形分類。 　三、探究新知 （一）自主學(xué)習(xí)活動(dòng)一（分一分）：看書30頁上面分一分的8個(gè)圖?！?組內(nèi)交流訂正。學(xué) 法：小組合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、學(xué)生、老師準(zhǔn)備圖形。教學(xué)難點(diǎn) 能應(yīng)用平行四邊形和梯形的概念及特征解決實(shí)際問題。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、自我探索的意識(shí)和勇于創(chuàng)新的精神。七、作業(yè)布置：完成相關(guān)配套練習(xí)板書設(shè)計(jì)：三角形三條邊的關(guān)系 填一填： 結(jié)論：四邊形的分類教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、操作、比較，發(fā)現(xiàn)四邊形邊的特征，會(huì)給四邊形分類。　 　五、課堂總結(jié) 你有什么新的收獲或者還有什么疑問？　 先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。 　四、點(diǎn)撥升華 三角形的任意兩邊之和大于第三邊的長(zhǎng)度。書第31頁。3㎝、3㎝、3㎝、4㎝、6㎝對(duì)知識(shí)的一個(gè)提升，讓學(xué)生脫離擺一擺的操作，能直接進(jìn)行計(jì)算得出結(jié)果。（A檔）（1）3㎝、4㎝、6㎝ （ ）（2）1㎝、2㎝、3㎝ （ ）（3）5㎝、7㎝、11㎝ （ ）重點(diǎn)讓后進(jìn)生來說說你是怎么判斷的。（二）合作學(xué)習(xí)，在小組內(nèi)完成（附實(shí)驗(yàn)報(bào)告單）：第一邊 長(zhǎng)度cm 第二邊 長(zhǎng)度cm 第三邊 長(zhǎng)度cm 能否圍成 三角形 比較三 邊關(guān) 系第一邊 長(zhǎng)度cm第二邊 長(zhǎng)度cm第三邊 長(zhǎng)度cm能否圍成三角形比較三 邊關(guān) 系3563＋4○5 4＋5○3 3＋5○4346336326組內(nèi)交流、解疑、個(gè)別匯報(bào)、老師點(diǎn)撥。　二、情景導(dǎo)入 呈現(xiàn)目標(biāo) 揭示課題，認(rèn)定目標(biāo) 產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課三、探究新知 （一）自主學(xué)習(xí)：根據(jù)學(xué)過的這個(gè)結(jié)論完成以下兩題。學(xué) 法：小組合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、學(xué)生、老師準(zhǔn)備幾個(gè)形狀不同的三角形、直尺。應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，來判斷指定長(zhǎng)度的三條線段，能否組成三角形。應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，來判斷指定長(zhǎng)度的三條線段，能否組成三角形。應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，來判斷指定長(zhǎng)度的三條線段，能否組成三角形。板書設(shè)計(jì)：三角形的內(nèi)角和 測(cè)量三個(gè)角的度數(shù)求和： 結(jié)論：課后反思： 更多免費(fèi)資源下載 課件|視頻|試卷探索與發(fā)現(xiàn)：三角形邊的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)： 通過畫一畫、量一量、算一算等實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探索并發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊之和大于第三邊。它的頂角是40176。　 　六、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？ 先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。　　五、點(diǎn)撥升華 任意三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度。交流學(xué)案第三題。另一個(gè)角是它的2倍，第三個(gè)角是（ ），這是一個(gè)（ ）三角形。三角形具有（ ）性。它的頂角是（ ）。四、當(dāng)堂訓(xùn)練（小黑板出示內(nèi)容） 三角形的內(nèi)角和是（ ）176。（2）把三個(gè)角折疊在一起，三個(gè)角在一條直線上。說一說，做一做。（4）填寫小組活動(dòng)記錄表。 　三、探究新知 　自主學(xué)習(xí)活動(dòng)一、比一比 活動(dòng)二、量一量（1）什么是內(nèi)角？ （2）如何得到一個(gè)三角形的內(nèi)角和？（3）小組活動(dòng)，每組同學(xué)分別畫出大小，形狀不同的若干個(gè)三角形?！毙∪切魏懿桓市牡卣f：“是這樣的嗎？”揭示課題，出示目標(biāo)?！?　二、情景導(dǎo)入 呈現(xiàn)目標(biāo) 故事引入。學(xué) 法：小組合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、學(xué)生、老師準(zhǔn)備幾個(gè)形狀不同的三角形、量角器。教學(xué)難點(diǎn)：已知三角形的兩個(gè)角的度數(shù)，會(huì)求出第三個(gè)角的度數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)： 探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)內(nèi)角和的度數(shù)和等于180186。使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，感受探索數(shù)學(xué)規(guī)律的樂趣。能應(yīng)用三角形內(nèi)角和的性質(zhì)解決一些簡(jiǎn)單問題?！?　六、拓展提高 如果把一個(gè)梯形，一條邊不斷地變小，一直小到一個(gè)點(diǎn)，就是什么形狀？一直大到和下底相等，就是什么形狀？ 先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。組內(nèi)交流、解疑、個(gè)別匯報(bào)、老師點(diǎn)撥。集體訂正。猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形。進(jìn)行23頁練一練第2題。完成檢測(cè)題 （先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。（1）三個(gè)角都是銳角的三角形叫（ ）三角形： （2）有一個(gè)角是直角的三角形叫（ ）三角形；（3）有一個(gè)角是鈍角的三角形叫（ ）三角形；（4）有兩條邊都相等的三角形叫（ ）三角形；銳角三角形的三個(gè)角都是_____角；直角三角形中必定有一個(gè)是_____角；鈍角三角形中也必定有一個(gè)角是_____角。觀察第二類讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)鈍角，其他兩個(gè)角時(shí)銳角，歸納出有一個(gè)角是 角的三角形是 角三角形。歸納出三個(gè)角都是銳角的三角形是銳角三角形。這是什么圖形？是由什么組成的？這些三角形一樣嗎？你能給這些三角形分類嗎？（二）說一說、認(rèn)一認(rèn)認(rèn)識(shí)笑笑的分法。 　三、探究新知 ?。ㄒ唬?、自主學(xué)習(xí)：完成課本22頁的各項(xiàng)要求。教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)檢查 針對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)中的題目在小組內(nèi)進(jìn)行討論，特別是做錯(cuò)的題目　 組內(nèi)交流訂正。教 法：主動(dòng)探究法。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會(huì)每一類三角形的特點(diǎn)。動(dòng)手操作的能力。　 　板書設(shè)計(jì)： 　 　三角形的分類教學(xué)目標(biāo)：通過分類活動(dòng)，認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形等腰三角形和等邊三角形，體會(huì)每一類三角形的特點(diǎn)。如果平行四邊形的外面再畫一個(gè)圈，你覺得這應(yīng)該是什么？再用一個(gè)圈畫出梯形的地盤，應(yīng)該怎么畫？試試看。 先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。 （ ）個(gè)三角形（ ）個(gè)平行四邊形。（2）三角形按角可以分為（ ）三角形，（ ）三角形，（ ）三角形。 填空。）　五、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？ 先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。平行四邊形的特征。（1）這些圖片中的圖形你見過嗎？（2）第一個(gè)圖中的三角形有什么特點(diǎn)你知道嗎？（3）第二個(gè)圖中的平行四邊形有什么特點(diǎn)你知道嗎？ 組內(nèi)交流、解疑、個(gè)別匯報(bào)、老師點(diǎn)撥?；卮鹣铝袉栴}。 　三、探究新知 （一）自主學(xué)習(xí)：完成課本P20的各項(xiàng)要求?？?，這幅圖上有些什么？說出圖中有哪些平面圖形。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)檢查 針對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)中的題目在小組內(nèi)進(jìn)行討論，特別是做錯(cuò)的題目，組內(nèi)交流訂正。教 法：主動(dòng)探究法。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性，認(rèn)識(shí)這些特征在日常生活中的應(yīng)用。通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，動(dòng)手操作的能力。（3分）六、智力大比拼（5分），這桶油重多少千克？桶重多少千克？第二單元 認(rèn)識(shí)圖形圖形的分類教學(xué)目標(biāo)：通過實(shí)際操作，體會(huì)到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性。第三小組錢數(shù)（元）第一小組 列式計(jì)算。 （+） + =列豎式計(jì)算：（6分） = +11= +=+= += = +=四、計(jì)算。 B、A、百（ ）個(gè)A、9 C、（ B、 ）A、 C、9由5三個(gè)數(shù)字組成的最大的兩位小數(shù)是（ ） A、 ） ）整數(shù)加法的運(yùn)算定律同樣適用于小數(shù)加法。 （ （二、火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。 ），使這個(gè)數(shù)最大是（ ）位。）位，小數(shù)部分的最高位是（ ）。○362厘米 ○○在○里填上“＜”、“＞”、“=”。 ）。 ）米58厘米=（），它含有（（4個(gè)百、5個(gè)十、3個(gè)十分之一，組成的數(shù)是（三．課堂小結(jié)四、作業(yè)布置：完成相關(guān)配套練習(xí)。完成課本18頁第四題。專題訓(xùn)練一：完成課本18頁第一題、第二題。怎樣進(jìn)行小數(shù)加減的計(jì)算。學(xué) 法：小組合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)小數(shù)的意義。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題，收集信息、處理信息的能力。通過練習(xí)進(jìn)一步掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的方法和簡(jiǎn)便計(jì)算的方法。寫出本節(jié)課你的感想吧。教師集體訂正答案。 ） ）整數(shù)加法的運(yùn)算定律同樣適用于小數(shù)加法。 （ （三、當(dāng)堂訓(xùn)練（一）火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。研究問題2，探索減法的計(jì)算方法。 學(xué)生列出加法算式后，先估算結(jié)果。教學(xué)時(shí)首先幫助學(xué)生了解“專業(yè)的分”“綜合素質(zhì)得分”是什么意思，怎樣判斷誰的表現(xiàn)好呢？學(xué)生可能有不同的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人們一般是將專業(yè)分和綜合素質(zhì)分加起來進(jìn)行判斷的。教 法：小組合作交流法 講練結(jié)合法。教學(xué)難點(diǎn)：探索加減法的計(jì)算方法