【正文】 介紹的。第2段是5段的綱：“薄云往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”。課文哪些地方用了作比較、分類(lèi)別的說(shuō)明方法？作者把薄云分為卷云、卷積云、積云、高積云四類(lèi)來(lái)說(shuō)明；按云的不同色彩又把云分為暈、華、虹、霞四種，這就用了分類(lèi)別、作比較的說(shuō)明方法。?導(dǎo)學(xué)點(diǎn)一：朗讀與感悟云與天氣到底有怎樣的關(guān)系？天空中的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。＞教學(xué)建議＜概括文章的主旨，需要弄清說(shuō)明事物的特征，然后抓住文章開(kāi)頭或結(jié)尾處議論，抒情的句子，進(jìn)行整合歸納。＞教學(xué)建議＜梳理文章的結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵在于理清作者的思路，緊扣題目進(jìn)行分析，進(jìn)一步明確不但看云可以識(shí)天氣，而且說(shuō)明云和天氣變化的關(guān)系十分密切。（3）整體感知過(guò)渡語(yǔ)：整體感知課文，是理清作者思路，把握文章結(jié)構(gòu)的前提。彌漫：煙塵、霧氣、水等充滿(mǎn)、布滿(mǎn)?！窭斫庠~義姿態(tài)萬(wàn)千：形容姿態(tài)多種多樣。我們?cè)诶首x時(shí)，一定要借肋工具書(shū)理解字、詞，才能順利地理解課文，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想、想像。＞教學(xué)建議＜說(shuō)明文是三大文體之一，記敘文是以情感人、議論文是以理服人、而說(shuō)明文是以知授人，為了更好地掌握這種文體的相關(guān)知識(shí)，我們就要閱讀我們身邊的說(shuō)明性的讀物，比如家中的電器、藥物等產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，是我們最好說(shuō)明文教材?！窳私馕捏w說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)，性質(zhì)、功能；或闡明事理、目的是給人知識(shí)。課外我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)室等查閱他的作品欣賞欣賞。幾十年來(lái)，他先后在教師進(jìn)修學(xué)院、中等師范學(xué)校等地任教，現(xiàn)為特級(jí)教師，發(fā)表語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)言研究方面的論文、文章200篇；專(zhuān)著《葉圣陶的語(yǔ)言修改藝術(shù)》于１９８８年獲全國(guó)首屆優(yōu)秀教育圖書(shū)評(píng)比一等獎(jiǎng)。事實(shí)上，天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆，現(xiàn)在，我們來(lái)看一組圖片，你能說(shuō)出它們與天氣有怎樣的關(guān)系嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇科學(xué)小品文——《看云識(shí)天氣》。而天氣的變化自有它的征兆。自主預(yù)習(xí)方案◆導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)（一）：春夏秋冬，陰晴雨雪，風(fēng)云變幻，氣象萬(wàn)千。理清文章的思路。請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用比喻的方法，以通俗明白的語(yǔ)言，以“天空不空”為題寫(xiě)一篇小短文，說(shuō)明宇宙中有些什么。宇宙無(wú)邊無(wú)垠，奧秘?zé)o窮，包羅著數(shù)以?xún)|計(jì)的天體。⑵ 它是天氣變化的一種前兆 美麗的暈環(huán)是大自然的天氣預(yù)告圖⑶ 作比較 舉例子 分類(lèi)別 列數(shù)字⑷平實(shí)２、本文成功地運(yùn)用了比喻的說(shuō)明方法，不但使人們對(duì)各種云的認(rèn)識(shí)豁然清楚，而且顯得生動(dòng)形象，饒有趣味，為我們的習(xí)作提供了借鑒的實(shí)例。⑷ 從語(yǔ)言風(fēng)格看，本文主要是___________說(shuō)明。⑴ 第①段從哪兩個(gè)方面說(shuō)明暈和彩虹的不同？（各不超過(guò)５個(gè)字）⑵ 人們對(duì)“暈”的興趣主要因?yàn)開(kāi)__________，文中“___________”與它相呼應(yīng)。氣象工作者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察發(fā)現(xiàn)：當(dāng)“暈”的持續(xù)時(shí)間在１小時(shí)以?xún)?nèi)（俗稱(chēng)：“短暈”）時(shí)，未來(lái)的１２小時(shí)～３６小時(shí)內(nèi)會(huì)出現(xiàn)風(fēng)或雨；當(dāng)“暈”的持續(xù)時(shí)間在５小時(shí)以上（俗稱(chēng)“長(zhǎng)暈”）時(shí)，則不會(huì)有風(fēng)雨天氣出現(xiàn)。據(jù)我國(guó)新疆阿勒泰地區(qū)統(tǒng)計(jì)，在１９８０年中就曾出現(xiàn)１０５２次“暈”，“暈”后兩天內(nèi)出現(xiàn)風(fēng)、雨等顯著天氣變化的占８０％。它宛若彩虹，但沒(méi)有彩虹鮮亮；虹的色彩排列是內(nèi)紫外紅，而光環(huán)剛好相反，是外紫內(nèi)紅，這就是“暈”，俗稱(chēng)“風(fēng)圈”。看云識(shí)天氣，這是勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的生活實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)，正如課文所言它畢竟有一定限度，現(xiàn)代科技的發(fā)展對(duì)天氣的準(zhǔn)確預(yù)報(bào)，極大地方便了人們的生產(chǎn)、生活，昔日神話中的雷電神、風(fēng)婆婆也只是故事中的角色，因?yàn)榭萍几膶?xiě)著大自然的歷史。〖參考答案〗１、⑴ 常常⑵ 往往⑶ 有時(shí)⑷ 一定⑸ 推測(cè)。清晨，天上飄著片片白云，中午，天空漸漸聚集起了層層陰云，到了下午，便下起了濛濛細(xì)雨。（）⑸ 那最輕盈、站得最高的層，叫卷云??如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的鱗波，這就成了卷積云??還有一種像棉花似的白云，叫積云??在晴天，我們還會(huì)偶見(jiàn)一種高積云。（）⑶ 華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好；華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。這種光圈叫做暈。⑺ 朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進(jìn)襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。⑸ 還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。⑶ 太陽(yáng)照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。⑴ 人們常說(shuō)：“東虹轟隆西虹雨”。⑸ 我們還可以根據(jù)云上的光彩，___________（判斷 推斷 推測(cè)）天氣的情況。⑶ 烏云彌漫著天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，馬上就會(huì)嘩啦嘩啦地下起暴雨來(lái)，___________（一定 有時(shí) 常常）竟會(huì)帶來(lái)冰雹或者龍卷風(fēng)。⑴ 經(jīng)驗(yàn)告訴我們??那些低而厚密的云層，___________（一定 有時(shí) 常常）是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。在括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。文中出現(xiàn)的諺語(yǔ)有：“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”“東虹轟隆西虹雨”“朝霞不出門(mén)，晚霞行千里”。示例：天上的云??像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬??造句：⑴ 夜幕四合，周?chē)娜荷剑??⑵ 遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，??學(xué)生回答，教師示例：⑴ 夜幕四合，周?chē)娜荷?，像駝峰，像閘門(mén)，像臥佛、像長(zhǎng)蛇，??⑵ 遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，像眼睛，像流星，像彩綢，像長(zhǎng)虹，??４、第４、５、６段的寫(xiě)作思路與第３段相同，請(qǐng)學(xué)生仿照對(duì)第３段的分析以圖表的形式標(biāo)示這三段的內(nèi)容要點(diǎn)。課文中打比方的運(yùn)用，使得行文生動(dòng)活潑，饒有趣味。生動(dòng)說(shuō)明：高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱(chēng)，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。列表如下：多媒體顯示：晴天云簡(jiǎn)表云名 云的形態(tài)變化 高度 厚度 天氣征兆卷云 像羽毛響綾紗，絲絲綠綠的漂浮著 最高 最薄 象征晴朗卷積云 像水面上的鱗波，是成群成行的卷云 很高 很薄 無(wú)雨雪積云 像棉花團(tuán)，上午出現(xiàn)，傍晚消散 ２０００米左右 較薄 陽(yáng)光溫和高積云 像草原上的雪白的羊群，扁球狀