看云識天氣優(yōu)秀教案設(shè)計5篇-文庫吧資料
2024-10-06 08:26本頁面
【正文】 虹霞由以上三個表格可知：在日常生活中，我們可以通過看云的 和 來預(yù)測天氣，還可以通過看云上的 來預(yù)測天氣。（）第二課時模塊二：合作探究一、美文品析怎樣看云識天氣？這是全文的重點?！币馑际钦f，虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將有大雨。（）（2）卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊白色的綾紗。指出下列各句的說明方法。（）（2）指事物經(jīng)常變化，沒有規(guī)律性。預(yù)兆：輕盈：彌漫：征兆：根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的成語。（3）當(dāng)云層中的水氣，遭遇大片冷空氣時，水氣結(jié)成水珠，當(dāng)水珠過大時，空氣的浮力承受不住就會落下，形成雨、雪、冰雹等。（2）云中都是水離子，帶電。關(guān)于“云”與天氣的關(guān)系：云和天氣的關(guān)系是相當(dāng)復(fù)雜的，這里只作簡單說明。作品簡介：《看云識天氣》是一篇科普說明文。多年從事語文教學(xué)和語言研究，多次參加編寫本省、全國和香港地區(qū)中學(xué)教材，在中央和省級以外國外專業(yè)刊物發(fā)表教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、教學(xué)研究論文和語言研究論文200多篇；出版高中語文選修教材《語言表達(dá)》、《科學(xué)小論文寫作》兩本，專著、合著多種?！緦W(xué)習(xí)難點】體會說明文語言的準(zhǔn)確性?！緦W(xué)習(xí)方法】朗讀法、合作探究法。培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)精神。龔萬梅第三篇：課文《看云識天氣》優(yōu)秀教案設(shè)計【學(xué)習(xí)目標(biāo)】理解恰當(dāng)?shù)谋扔鲗φf明事物特征的作用；了解分類說明等說明方法。運用打比方、分類別的方法，從不同的角度說明你自己房間里的陳設(shè)，學(xué)習(xí)分層次，有方法地寫簡單的說明文。詩詞：不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。成語：不知所云，煙消云散。?導(dǎo)學(xué)點三，拓展與延伸收集有關(guān)云的諺語、成語、詩詞及文章片斷。最后一段總結(jié)全文，在文章內(nèi)容方面，作者也是按照一定的思路來介紹的。第2段是5段的綱：“薄云往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”。課文哪些地方用了作比較、分類別的說明方法？作者把薄云分為卷云、卷積云、積云、高積云四類來說明；按云的不同色彩又把云分為暈、華、虹、霞四種，這就用了分類別、作比較的說明方法。?導(dǎo)學(xué)點一：朗讀與感悟云與天氣到底有怎樣的關(guān)系？天空中的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。＞教學(xué)建議＜概括文章的主旨，需要弄清說明事物的特征，然后抓住文章開頭或結(jié)尾處議論，抒情的句子，進(jìn)行整合歸納。＞教學(xué)建議＜梳理文章的結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵在于理清作者的思路，緊扣題目進(jìn)行分析，進(jìn)一步明確不但看云可以識天氣，而且說明云和天氣變化的關(guān)系十分密切。（3）整體感知過渡語：整體感知課文，是理清作者思路，把握文章結(jié)構(gòu)的前提。彌漫：煙塵、霧氣、水等充滿、布滿?！窭斫庠~義姿態(tài)萬千：形容姿態(tài)多種多樣。我們在朗讀時，一定要借肋工具書理解字、詞，才能順利地理解課文，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想、想像。＞教學(xué)建議＜說明文是三大文體之一，記敘文是以情感人、議論文是以理服人、而說明文是以知授人，為了更好地掌握這種文體的相關(guān)知識，我們就要閱讀我們身邊的說明性的讀物，比如家中的電器、藥物等產(chǎn)品說明書，是我們最好說明文教材?！窳私馕捏w說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)，性質(zhì)、功能；或闡明事理、目的是給人知識。課外我們可以通過網(wǎng)絡(luò)、圖書室等查閱他的作品欣賞欣賞。幾十年來，他先后在教師進(jìn)修學(xué)院、中等師范學(xué)校等地任教，現(xiàn)為特級教師，發(fā)表語文教學(xué)和語言研究方面的論文、文章200篇；專著《葉圣陶的語言修改藝術(shù)》于１９８８年獲全國首屆優(yōu)秀教育圖書評比
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