看云識天氣教案設(shè)計范文-文庫吧資料
2024-10-03 14:57本頁面
【正文】 預(yù)兆”。課文哪些地方用了作比較、分類別的說明方法？作者把薄云分為卷云、卷積云、積云、高積云四類來說明；按云的不同色彩又把云分為暈、華、虹、霞四種，這就用了分類別、作比較的說明方法。?導(dǎo)學(xué)點一：朗讀與感悟云與天氣到底有怎樣的關(guān)系？天空中的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。＞教學(xué)建議＜概括文章的主旨，需要弄清說明事物的特征，然后抓住文章開頭或結(jié)尾處議論，抒情的句子，進(jìn)行整合歸納。＞教學(xué)建議＜梳理文章的結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵在于理清作者的思路，緊扣題目進(jìn)行分析，進(jìn)一步明確不但看云可以識天氣，而且說明云和天氣變化的關(guān)系十分密切。（3）整體感知過渡語：整體感知課文，是理清作者思路，把握文章結(jié)構(gòu)的前提。彌漫：煙塵、霧氣、水等充滿、布滿?！窭斫庠~義姿態(tài)萬千：形容姿態(tài)多種多樣。我們在朗讀時，一定要借肋工具書理解字、詞，才能順利地理解課文，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想、想像。＞教學(xué)建議＜說明文是三大文體之一，記敘文是以情感人、議論文是以理服人、而說明文是以知授人，為了更好地掌握這種文體的相關(guān)知識，我們就要閱讀我們身邊的說明性的讀物，比如家中的電器、藥物等產(chǎn)品說明書，是我們最好說明文教材。●了解文體說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)，性質(zhì)、功能；或闡明事理、目的是給人知識。課外我們可以通過網(wǎng)絡(luò)、圖書室等查閱他的作品欣賞欣賞。幾十年來，他先后在教師進(jìn)修學(xué)院、中等師范學(xué)校等地任教，現(xiàn)為特級教師，發(fā)表語文教學(xué)和語言研究方面的論文、文章200篇；專著《葉圣陶的語言修改藝術(shù)》于１９８８年獲全國首屆優(yōu)秀教育圖書評比一等獎。事實上，天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆，現(xiàn)在，我們來看一組圖片，你能說出它們與天氣有怎樣的關(guān)系嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一篇科學(xué)小品文——《看云識天氣》。而天氣的變化自有它的征兆。自主預(yù)習(xí)方案◆導(dǎo)語設(shè)計（一）：春夏秋冬，陰晴雨雪，風(fēng)云變幻，氣象萬千。理清文章的思路?！碧崾荆鹤詈髢删湓掦w現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性，它與前文中的“往往”、“常常”、“有時’等詞是相照應(yīng)的，表明使用詞語的準(zhǔn)確性。看云識天氣的目的；方法；局限性；還要依靠天氣預(yù)報。引用了諺語，簡短、通俗、鮮明、生動。邊讀課文，邊填表。默讀第６段課文。４、用詞準(zhǔn)確：問：寫“積云”變化為“積雨云”的一段用了哪些表示時間的詞，找出來，說說它們的作用。２、運(yùn)用擬人的手法：寫卷層云變成高層云時，用“這時的卷層云得改名換姓，該叫它高層云了”；寫高層云變成雨層云時，用“太陽和月亮都躲藏了起來”。問：如何說明這部分說明語言的生動、形象？同學(xué)從課文中找出例句，歸納。由上面云的位置、厚薄和天氣的關(guān)系與第２段是相照應(yīng)的?？梢匝a(bǔ)充每一類云的“位置”一欄。分為兩層：第一層（第３～５段）說明云的形態(tài)和天氣的關(guān)系；第H層（第６段），說明光彩現(xiàn)象和天氣的關(guān)系。思考這部分的結(jié)構(gòu)層次。起承上啟下的作用。五、重點分析課文第二部分問：第２段上下文有何關(guān)系？起什么作用？學(xué)生發(fā)言，歸納。作者用“有時……美麗”，“有時……陰森”，“剛才……陽光燦爛，一霎間……大雨傾盆？進(jìn)行對比。結(jié)合課后練習(xí)二，說明這些描寫準(zhǔn)確而生動，不僅形象具體，而且有動態(tài)特點。問：從第一段，看本文說明語言的生動形象，你可以舉哪些例？學(xué)生先自讀，再發(fā)言，歸納。中間八個比喻，分別說明云的形態(tài)之多，扣“萬千”；省略號后，“有時”“有時”“剛才”“一霎間”，緊扣“變化無常”?！翱偐ぉし蜘ぉた偂钡慕Y(jié)構(gòu)。方法和注意事項。第二部分（第２～６段），說明怎樣看云識天氣。學(xué)生發(fā)言，歸納：
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