20、_看云識(shí)天氣_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案-文庫吧資料
2024-10-03 13:23本頁面
【正文】 確。然后，選派小組代表向全班介紹，邊介紹邊自評(píng)和互評(píng)，形成班級(jí)最佳答案。時(shí)間：5分鐘。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握本文打比方、分類別、引用的說明方法及其產(chǎn)生的效果。條理清晰，且能全面說明。打比方：如文章第1段，用各種物象比喻云，“像峰巒”、“像河流”、“像駿馬”等等，形象的寫出了云千變?nèi)f化的姿態(tài)美。然后，選派小組代表向全班介紹，邊介紹邊自評(píng)和互評(píng)，形成班級(jí)最佳答案。時(shí)間：8分鐘。并說說這些說明方法起到了什么效果。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生理解本文分總的說明順序，理清作者寫作思路。第6段從云的光彩方面介紹，而最后一段是總說。2段為邏輯上的順成。然后，選派小組代表向全班介紹，邊介紹邊自評(píng)和互評(píng)，形成班級(jí)最佳答案。時(shí)間：5分鐘。本文中所說明的方法可用以下表格來表示（教師用ppt呈現(xiàn)）：略（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握本文說明的看云識(shí)天氣的方法。然后，選派小組代表向全班介紹，邊介紹邊自評(píng)和互評(píng)，形成班級(jí)最佳答案。時(shí)間：10分鐘。提示：可以用表格的形式來表現(xiàn)。孰不知，日常生活中，我們也可以使用一種簡單的方法來預(yù)報(bào)天氣，那就是——看云識(shí)天氣。（二）教學(xué)重點(diǎn)：能說出本文的說明內(nèi)容和特點(diǎn)（三）教學(xué)難點(diǎn)：能闡釋本文的說明內(nèi)容和特點(diǎn)（四）教學(xué)方法：講授法、提問法、多媒體展示法等服從于學(xué)生學(xué)習(xí)需要的方法。：（1）能感受云的姿態(tài)美和光彩美。：（1）在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容過程中能運(yùn)用探究和概括的方法。三、目標(biāo)闡述（一）三維目標(biāo)：（1）能說出本文的說明內(nèi)容和特點(diǎn)。初一的學(xué)生已經(jīng)基本具備了相應(yīng)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：在認(rèn)知上，對(duì)說明文的說明內(nèi)容、說明順序、說明方法、說明語言已經(jīng)有一定的理解和掌握；在情感上，對(duì)看云識(shí)天氣的科學(xué)原理已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)和感受。說明順序清晰，先寫云的姿態(tài)，后寫云的光彩；說明方法得當(dāng)，“像峰巒”等打比方、分類別、引用等運(yùn)動(dòng)的恰到好處；說明語言嚴(yán)密，“往往”等詞語講求邏輯。下面是小編收集整理的看云識(shí)天氣教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！一、文本分析本文選自人教版初中語文教材七年級(jí)上冊(cè)第五單元。完成練習(xí)二。觀察云的形狀、光彩對(duì)我們有什么意義？如何才能掌握它的變化規(guī)律呢？最后告訴我們局限性作用?六、總結(jié)課文。（四）討論如何根據(jù)云的光彩，推測(cè)天氣的情況。往往”、“常常”兩個(gè)副詞起什么作用？（三）詳細(xì)研究各種云同天氣的關(guān)系。（一）講讀第一自然段朗讀首句提問什么叫“姿態(tài)萬千”、“變化無?！保磕男┱Z句分別說明“姿態(tài)萬千”“變化無?！?？朗讀指出修辭手法？這一節(jié)按什么順序?qū)懙?？（二）分析第二自然段?！霸啤焙汀疤鞖狻庇兄芮嘘P(guān)系，看云可以辨別，推測(cè)天氣的好壞，這篇說明文是怎樣把有關(guān)云和天氣的氣象 知識(shí)告訴我們的?三、討論全文結(jié)構(gòu)。教學(xué)步驟：一、出示小黑板、檢查字詞預(yù)習(xí)情況。教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)的說明表現(xiàn)抽象、復(fù)雜天氣特征。二、理解生動(dòng)的比喻對(duì)說明事物特征的作用，體會(huì)說明語言準(zhǔn)確性。”(唐?王維《終南別業(yè)》)等。“黑云壓城城欲摧”(唐?李賀《雁門太守行》)。12.“只在此山中,云深不知處。 、大海、急流、絹 、排比的修辭,極力描寫出舞者的舞姿之優(yōu)美。“天氣”往往是指較小地區(qū)和較短時(shí)間內(nèi)大氣中發(fā)生的各種氣象變化。、排比、對(duì)比 。⑵這段是全文的總說,后面將作具體說明。3.⑴天上的云,姿態(tài)萬千,變化無常。“有的像羽毛,??像雄師,像奔馬??”⑵變化不定。⑶??表示云的變化情況還有許許多多,這里就不一一列舉了。⑵。一、1.⑴。作者描寫黃山的云海,想像也很豐富,他把云海、等。剛才還是傾盆雨,迷天霧,而剎那間,它們就會(huì)全部散去,陽光一照,白云浩浩,瀾翻絮涌,萬道山峪沉于銀濤中,真有“忽聞海中有仙山,山在虛無縹緲間”的意境,難怪郭沫若形容它是“森羅萬象,忽隱忽現(xiàn),或濃或淡,勝似夢(mèng)境之迷離”。文中最后一句的“天氣”能否改成“氣候”?為什么?(二)黃山的云海更為神奇,它妙在非海,而確又似海。D、剛才還是白云朵朵,陽光燦爛。B、它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗,有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。(1)原句:(2)作用:云的特征是什么?這段話用了哪些修辭手法?、。釋加點(diǎn)的詞,并從原文找出與之相呼應(yīng)的句子。(2)。()內(nèi)填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),然后再說說這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。一霎間卻又是烏云密布,大雨傾盆。還有的像峰巒,像河流,像雄獅,像奔馬()它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗,有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。有的像羊群,來來去去。課后習(xí)題比較閱讀,回答如下問題。（五）布置作業(yè)在課外，練習(xí)看云識(shí)天氣。閱讀課文的最后一部分，即最后一段分組擬題，互作答案。最后畫龍點(diǎn)睛，說明看云識(shí)天氣的目的、方法和注意事項(xiàng)。云的形態(tài)和光彩是現(xiàn)象；云和天氣變化的關(guān)系，就是本質(zhì)。這是全文的重點(diǎn)，寫得詳細(xì)、縝密，從高層云依次說到低層云，從象征晴朗天氣的云，依次說到帶來暴風(fēng)雨的云，又從云的形態(tài)特點(diǎn)和天氣變化的關(guān)
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