【正文】 人先獨立完成后，再展開小組交流，相互評判，得出小組的最佳答案，教師再隨機抽取小組的同學(xué)回答，邊介紹邊自評和互評，構(gòu)成全班的基本共識。要求盡量借助文章的原話或關(guān)鍵字詞，要求：簡潔、準(zhǔn)確、全面（三個要求逐級提升）。）二、再次“看云”，初讀對象。如果再仔細一點，我們會收獲更多搞笑的發(fā)現(xiàn)。在我們的生活中，有許多大自然現(xiàn)象，人們經(jīng)常會透過觀察它們，了解天氣狀況。（1）能感受云的姿態(tài)美和光彩美；（2）能體會文中蘊含的科學(xué)精神。（1）能在學(xué)習(xí)本文資料的過程中運用探究和概括的方法；（2）能在理解本文情感的過程當(dāng)中運用想象和體驗的方法。（1）能說出本文說明的資料和特點；（2）能闡述本文說明的方法及效果。說明文知識小解：說明事物的方法很多，常見的有下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫圖表、引資料（常見的八中）等等。比比誰找得最快!在文章當(dāng)中找一找運用了上述說明方法的句子吧!比比誰找得準(zhǔn)！《看云識天氣》中還運用了哪些說明方法？舉例說明！四、總結(jié)梳理五、過關(guān)檢測《課時優(yōu)化》說明文的常用結(jié)構(gòu)模式：總分式：包括總—分、分—總、總分總等，事物說明文多用總分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。第一段中“姿態(tài)萬千”和“變化無?！痹谖闹惺峭ㄟ^哪些詞語體現(xiàn)的？品味一個詞這一段中有一個詞語特別有意思，你知道是哪一個嗎？三、能力提升（35分鐘）“卷云、卷積云、積云、高積云是天氣晴朗的象征；卷層云、高層云、雨層云、積雨云，這些云低而厚密，是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”，這是什么說明方法？比比誰找得最多！在文中找出最少兩處運用了上述說明方法的句子?？丛谱R天氣教案6學(xué)習(xí)過程流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求和方法一、目標(biāo)解讀(1分鐘)學(xué)習(xí)目標(biāo)：在理清思路的基礎(chǔ)上，尋點探究，并體味文中優(yōu)美的語言。我的綽號叫“毛玻璃”，是由卷層云積聚而來的，透過我看天就會模糊不清因而得名，其實我的真名叫“高層云”。”當(dāng)積云迅速向上凸起，形成高大的云山時就變成了我，我是積雨云，然后我越長越高，慢慢變黑，最后我整個倒下了，這是烏云彌漫、雷聲隆隆、電光閃閃，馬上下起了暴雨，有時還伴有冰雹或者龍卷風(fēng)。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽光可以透過我照到地面。②讓別人明白你將會帶來怎樣的天氣。(二 )精讀，討論探究：自讀課文，認識各種云的特點及其和天氣的關(guān)系，并任選一種云，以第一人稱的方式作自我介紹。三、研讀課文(一)聽課文朗讀錄音，整體把握：云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征。征兆：即將出現(xiàn)的跡象。輕盈：文中形容卷云像女子的動作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。一霎間：一會兒，形容時間極短。n 崩塌bēng tā理解下列各詞的意義：峰巒：山峰和山巒。ng 彌漫m237。 點綴zhu236。二、預(yù)習(xí)檢查：讀準(zhǔn)下列加點字的讀音：峰巒lu225。課時安排：兩課時第 31—32 課時(連上)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：唐代劉禹錫有詩“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，因其用諧聲雙關(guān)表情達意而顯新穎、可喜。，積極探索大自然的興趣。作者大量修辭手法，通過細致的描繪勾畫出了千姿百態(tài)的云。用語準(zhǔn)確，反復(fù)誦讀中體會生動說明的好處。看云識天氣教案5教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：，獲得識別陰晴雨雪天氣的知識。強調(diào)依靠科學(xué)的天氣預(yù)報的重要性。然后就云上的光彩現(xiàn)象——暈、華、虹、霞與天氣的關(guān)系作了簡要的說明?？偨Y(jié)：本文使用了邏輯順序進行說明，層次十分清楚，開頭指出了云和天氣的密切關(guān)系，說明看云可以識天氣。（7）天上灰布懸，雨絲定連綿。（5）山戴帽，大雨到。（3）天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻。如下所示：（1）天上鉤鉤云，地下雨淋淋。用屏幕展示：你還知道哪些與天氣有關(guān)的諺語？說出來給大家聽聽。恰當(dāng)使用諺語也是文章語言生動形象的一個方面。這是一種什么樣的語言？請舉例說明。第三課時讀第六自然段，回答問題。（6）隔著云看太陽和月亮，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。（4）還有一種像棉花團似的白云，叫積云。（3）卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。本文的說明方法是分類別、打比方，在文中找出例子來。（1）“卷云、卷積云、積云、高積云是天氣晴朗的象征；卷層云、高層云、雨層云，積雨云，這些云低而厚密，是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆，”這是什么說明方法？說明方法是分類別。兩千米左右 較薄 陽光溫和（4）高積云：像草原上潔白的羊群，成群的扁球狀排列。最高 最薄 象征晴朗（2）卷積云：卷云成群成行地排列在空中好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波。分組討論制表，把同學(xué)們分成三個組，第一組閱讀第3段，討論并制出晴天云彩簡表；第二組閱讀第5段，討論并制出雨雪冰雹云層變化簡表；第三組閱讀第6段，討論并制出云彩識天氣簡表?！八鼈冇袝r把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。（l）這段的結(jié)構(gòu)是怎樣的？（總分總）（2）如何分層？第一句是第一層，最后一句是第三層，中間是第二層。復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識。這樣分段，體現(xiàn)了什么說明順序？邏輯順序（由現(xiàn)象到本質(zhì)）。第二部分（第2－6段）：具體介紹云的形態(tài)變化，云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，從而說明怎樣看云識天氣。③本文采用的是什么結(jié)構(gòu)？（總分總）（板書）劃分段落，概括段意。②本文介紹了幾種云？幾種云上的光彩？晴天云包括卷云、卷積云、積云、高積云；陰天云包括卷層云、高層云、雨層云、積雨云。⑦崩塌：崩裂而倒塌。⑤彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿。③預(yù)兆：事情顯露出來的跡象。巒，小而尖的山，或連綿的山。）月暈（y249。） 綾紗（l237。n） 一霎（sh224。（1）注音：燚（y236。③說明方法：舉例子、列數(shù)字、分類別、作比較、打比方、引用、下定義、作詮釋、畫圖表、作描摹等。說明文的三大要素：①說明對象：介紹事物、闡明事理。說明文的分類：①從對象上：事物說明文、事理說明文。這篇文章的體裁是什么？（說明文）那這是一篇什么說明文啊？（事理說明文）那在上這篇課文之前，我們來復(fù)習(xí)一下說明文的一些知識。這里的“看”是什么意思？（觀察） “識”呢？（識別）連起來就是說通過觀察云來識別天氣。同學(xué)們，在上課之前，老師問大家一個問題：在日常生活中，我們怎么了解一天當(dāng)中的天氣情況？（看天氣預(yù)報）看天氣預(yù)報的確是一種簡便易行識別天氣的方法。四、教學(xué)過程。三、課時安排。比喻、擬人、排比、對比、引用等大量修辭方法的運用及作用。打比喻、分類別的說明方法。二、教學(xué)重點。進一步學(xué)習(xí)和鞏固有關(guān)說明順序的知識。理解恰當(dāng)?shù)谋扔鲗φf明事物特征的作用。學(xué)生收尋并積累識天氣的方法。五、第五個教學(xué)板塊：尋讀，課外延升（2分鐘）點示：課文講的是“看云識天氣”，其實在現(xiàn)實生活中，我們不僅僅是通過“看云”才能識別“天氣”，我們可以看“動物”、“植物”、“某種現(xiàn)象”或“一些感覺”等都可以幫我們識別天氣，有的方法特別靈，有的已形成了諺語，被廣為流傳。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。下面請大家用“美在……，因為……”的句式，就文章的語言說一句評論式的話。（美）語言之美，有的是使用了某種修辭，有的是使用某種句式，有的是使用了優(yōu)美的詞語，有的是使用了某種表達方式，有的是使用了某些接句謀篇的形式?！睂φ照n文，學(xué)生各人自說自講，在書上作記號學(xué)生發(fā)言，先各自預(yù)演，后課堂交流。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽光可以透過我照到地面。介紹要求：①充分利用描寫云彩的語言材料；②讓別人明白你將會帶來怎樣的天氣。二、第二個教學(xué)板塊：朗讀，整體感知（15分鐘）導(dǎo)讀：將課文分成五塊，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀（采用不同的方式齊讀、雜讀）。但是大家想過沒有，現(xiàn)在正值鳥語花香、草長鶯飛的旅游季節(jié)，假如你正在外地旅游，身邊沒有天氣預(yù)報，為了避免被雨水淋濕的尷尬，你該怎么辦呢？今天，讓我教給大家一招識別天氣的方法：看云識天氣（板書課題），我們將會受益無窮。課時：一課時操作：一、第一個教學(xué)板塊：導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)（3分鐘）導(dǎo)入：同學(xué)們，昨天我布置了一個作業(yè)，要求大家了解今天的天氣情況。重點：感受文章的語言之美難點：云層、光彩的種類繁多，變化復(fù)雜，難于區(qū)分設(shè)想：運用“巧妙裁剪”法，難文淺教、長文短教。布置作業(yè)留心自然界的各種現(xiàn)象，寫一則觀察日記。其實，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來。另外，作為一篇科普說明文，作者寫得非常生動形象，這得益于運用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法。示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……[造句]遠處的霓紅燈亮了，……每月光照在地上，像……小結(jié)本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說明順序。(側(cè)重于比喻的修辭方法)對于修辭方法，學(xué)生了解即可，關(guān)鍵體會運用比喻等修辭方法的好處(學(xué)生朗讀找到的運用修辭方法的語句，重點談?wù)勼w會)。作者主要采用了哪些修辭方法?運用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會。例第3段，把“薄云”又分為“卷云”、“卷積云”、“積云”和“高積云”，并分別介紹了它們的特點及和天氣的關(guān)系。第6自然段開始寫“云的光彩同天氣的關(guān)系”，最后一段總結(jié)全文。那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”，后面三段就是遵循這個“綱”展開的。第1段概述，先用“天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無?！币痪淇傉f，然后描繪了萬千姿態(tài)的云。②對于設(shè)計得好的同學(xué)要提出表揚。[明確]①天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征。②聽讀課文，思考：??它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況?請你設(shè)計一種表格來完成，看誰設(shè)計的好。事實上，天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆。○教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)①導(dǎo)入新課唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道，“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，生動地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象，說明作者對這種自然現(xiàn)象觀察得非常細致。作者在說明的過程中，選取了恰當(dāng)?shù)恼f明角度和說明順序，因此顯得層次清晰，條理分明?！鸾虒W(xué)內(nèi)容《看云識天氣》是一篇科普文，作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系?！鸾虒W(xué)重點①把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路，體會運用比喻的妙處。③領(lǐng)會運用比喻的妙處?？丛谱R天氣教案2○教學(xué)目標(biāo)①快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點。 低、密、厚 （先總后分）（分類） 光彩:暈、華、虹、霞 [本質(zhì)]總說：意義與局限。八、板書設(shè)計：看云識天氣（觀察） （推測） （天氣的變化）總說：看云可以識天氣。七、布置作業(yè)：1．說出收集的有關(guān)氣象諺語試辨識天氣。1．云上有哪幾種光彩？（暈、華、虹、霞）2．這些光彩特征怎樣？預(yù)示著什么天氣？3．引用諺語有什么作用？五、討論最后一段作用。1．卷云、卷積云、積云和高積云形狀、位置、厚度怎樣，是什么樣天氣？2．雨天的“招牌”呢？三種云的特點、高度、厚度、顏色在怎樣變化？3．“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法？4．從積云到積雨云，則是夏天出現(xiàn)的一種特殊情況，它的變化速度和以上有什么不同呢？5．歸納與第二節(jié)關(guān)系。1．朗讀并背誦指出概括說明作用。四、著重研究一、二部分層次及語言特色。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)時間：一課時教學(xué)步驟：一、出示小黑板、檢查字詞預(yù)習(xí)情況。課文類型：講讀課教法設(shè)計：引導(dǎo)學(xué)生從實踐中觀察和總結(jié)，激發(fā)豐富的聯(lián)想，鼓勵說出更有創(chuàng)意的理解。教學(xué)重點：掌握總分結(jié)構(gòu)順序及分類說明方法。2．理解生動的比喻對說明事物特征的作用，體會說明語言準(zhǔn)確性。作業(yè)：寫完序列作業(yè)準(zhǔn)備測試第五篇：看云識天氣教案看云識天氣教案1教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：識記一些關(guān)于天氣方面的諺語，增加生活常識。④而龍卷風(fēng)中心與其外圍空氣只有20米，氣壓差就達20毫巴。②臺風(fēng)中心和它的外圍空氣平均每100公里差20毫巴。2．下面補充了文章最后的幾句話，請根據(jù)文段內(nèi)容排列合理的順序。）為什么龍卷風(fēng)的風(fēng)力這么大呢？主要是龍卷風(fēng)內(nèi)的空氣飛速旋轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的離心力和極為強烈的上升運動，引起空氣大量逸散，使龍卷風(fēng)中心空氣十分稀薄，氣壓很低，與其外圍空氣的氣壓差特別大。（1956年9月24日，上海曾出現(xiàn)過一次龍卷風(fēng)，它竟然把一個有三四層樓高的110噸的儲油罐舉到15米高的空中，然后把它甩到100多米以外的地方。云的形態(tài)與天氣的關(guān)系 卷云卷積云晴朗分積云高積云卷積云陰雨高層云雨層云積雨云風(fēng)雪暈 天氣變壞大晴好與華小陰雨虹東無雨西大雨天氣的關(guān)系霞朝雨晚晴] 總：學(xué)會看云識天氣六、課堂小測遷移過關(guān)龍卷風(fēng)造成的破壞異常驚人。晚看西北黑，半夜看風(fēng)雨。云自東北起，必定有風(fēng)雨。四、有關(guān)天氣的諺語請大家說出除了課文之外你知道有關(guān)天氣的諺語，盡可能地給大家講解一下。生動性：（1）文中引用了大量諺語，有何益處？這些諺語簡潔、生動，既增強了文章的生動性，又加強了文章說服力。（2）“天氣變化異常復(fù)雜，看云識天氣畢竟有一定的限度。三、說明文語言準(zhǔn)確性與生動性準(zhǔn)確性：（1）“薄云往往是天氣晴朗的象征；低而厚的云常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。（2）請大家再從其他自然段里找出別的修辭手法。而今天，我們就主要來研究文章的描寫。作業(yè)：序列作業(yè)第二課時一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課《看云識天氣》不僅是一篇科普文章也是一篇規(guī)范的說明文。（3）作比較按照不同的光彩，作者把云分成四種暈、華、虹、霞，把它們的差別進行了比較說明。副詞“最”的準(zhǔn)確運用，突出了卷云的輕和高；用貼切的比喻描寫出了潔白和輕盈?！本碓谱钶p盈，站得最高。”有相似點，“招牌