20、_看云識(shí)天氣_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案(編輯修改稿)
2024-10-03 13:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、霞）這些光彩特征怎樣？預(yù)示著什么天氣？引用諺語(yǔ)有什么作用？五、討論最后一段作用。觀察云的形狀、光彩對(duì)我們有什么意義？如何才能掌握它的變化規(guī)律呢？最后告訴我們局限性作用?六、總結(jié)課文。七、布置作業(yè)：說(shuō)出收集的有關(guān)氣象諺語(yǔ)試辨識(shí)天氣。完成練習(xí)二。第三篇：看云識(shí)天氣教學(xué)設(shè)計(jì)《看云識(shí)天氣》是一篇介紹云彩知識(shí)的科技小品文。下面是小編收集整理的看云識(shí)天氣教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！一、文本分析本文選自人教版初中語(yǔ)文教材七年級(jí)上冊(cè)第五單元。本文的內(nèi)容是：介紹了看云識(shí)天氣的方法，通過(guò)云的姿態(tài)和云的光彩來(lái)介紹、本文的特點(diǎn)是：說(shuō)明對(duì)象準(zhǔn)確，抓住云的姿態(tài)和光彩的不同特征來(lái)介紹天氣的變化。說(shuō)明順序清晰，先寫云的姿態(tài)，后寫云的光彩；說(shuō)明方法得當(dāng)，“像峰巒”等打比方、分類別、引用等運(yùn)動(dòng)的恰到好處；說(shuō)明語(yǔ)言嚴(yán)密，“往往”等詞語(yǔ)講求邏輯。二、學(xué)生分析學(xué)生需要從中學(xué)習(xí)到的是：說(shuō)明對(duì)象準(zhǔn)確，說(shuō)明層次清晰，說(shuō)明方法得當(dāng)，說(shuō)明語(yǔ)言嚴(yán)密的寫法，提高說(shuō)明文的閱讀和寫作能力。初一的學(xué)生已經(jīng)基本具備了相應(yīng)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：在認(rèn)知上，對(duì)說(shuō)明文的說(shuō)明內(nèi)容、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明語(yǔ)言已經(jīng)有一定的理解和掌握；在情感上，對(duì)看云識(shí)天氣的科學(xué)原理已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)和感受。學(xué)生需要采用的學(xué)習(xí)方法有：誦讀法、概括法、探究法等自主學(xué)習(xí)的方法。三、目標(biāo)闡述（一）三維目標(biāo)：（1）能說(shuō)出本文的說(shuō)明內(nèi)容和特點(diǎn)。（2）能解釋本文的說(shuō)明方法和效果。：（1）在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容過(guò)程中能運(yùn)用探究和概括的方法。（2）在體會(huì)作者情感的過(guò)程中運(yùn)用想像和體驗(yàn)的方法。：（1）能感受云的姿態(tài)美和光彩美。（2）能體會(huì)文中蘊(yùn)含的科學(xué)精神。（二）教學(xué)重點(diǎn)：能說(shuō)出本文的說(shuō)明內(nèi)容和特點(diǎn)（三）教學(xué)難點(diǎn)：能闡釋本文的說(shuō)明內(nèi)容和特點(diǎn)（四）教學(xué)方法：講授法、提問(wèn)法、多媒體展示法等服從于學(xué)生學(xué)習(xí)需要的方法。四、過(guò)程設(shè)計(jì)（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課說(shuō)到“天氣預(yù)報(bào)”，我們都習(xí)慣把它和高深的理論、精密的儀器聯(lián)系起來(lái)。孰不知，日常生活中，我們也可以使用一種簡(jiǎn)單的方法來(lái)預(yù)報(bào)天氣，那就是——看云識(shí)天氣。今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)文章《看云識(shí)天氣》，看云卷云舒，識(shí)陰晴風(fēng)雨（設(shè)計(jì)意圖：以日常生活中的“天氣預(yù)報(bào)”吸引學(xué)生注意力，導(dǎo)入新課）（二）初探內(nèi)容，全面“看云”學(xué)生用一句話概括文章的說(shuō)明內(nèi)容，并說(shuō)出文章主要說(shuō)明的哪幾種看云識(shí)天氣的方法，由分別說(shuō)明了怎樣的天氣。提示：可以用表格的形式來(lái)表現(xiàn)。要求是：簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、全面（三個(gè)要求逐級(jí)提升）。時(shí)間：10分鐘。每人獨(dú)立完成后，現(xiàn)在小組內(nèi)相互交流，相互評(píng)判，說(shuō)說(shuō)達(dá)到了三級(jí)要求中的哪一級(jí)，并形成小組最佳答案。然后，選派小組代表向全班介紹，邊介紹邊自評(píng)和互評(píng)，形成班級(jí)最佳答案。最后教師也可說(shuō)說(shuō)自己的基本體驗(yàn)：本文的說(shuō)明內(nèi)容是：說(shuō)明了看云識(shí)天氣的方法，也就是題目“看云識(shí)天氣”，分別從云的姿態(tài)和云的光彩來(lái)介紹。本文中所說(shuō)明的方法可用以下表格來(lái)表示（教師用ppt呈現(xiàn)）：略（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握本文說(shuō)明的看云識(shí)天氣的方法。）（三）再探順序，清晰“看云”學(xué)生說(shuō)出文章的說(shuō)明順序，要求是：簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、全面（三個(gè)要求逐級(jí)提升）。時(shí)間：5分鐘。每人獨(dú)立完成后，現(xiàn)在小組內(nèi)相互交流，相互評(píng)判，說(shuō)說(shuō)達(dá)到了三級(jí)要求中的哪一級(jí)，并形成小組最佳答案。然后，選派小組代表向全班介紹，邊介紹邊自評(píng)和互評(píng)，形成班級(jí)最佳答案。最后，教師也說(shuō)說(shuō)自己的基本理解：本文共分為7段，第1段到第5段從云的姿態(tài)方面介紹了看云識(shí)天氣的方法。2段為邏輯上的順成。5段為并列關(guān)系。第6段從云的光彩方面介紹，而最后一段是總說(shuō)。因此，本文的說(shuō)明順序應(yīng)為“分總”。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生理解本文分總的說(shuō)明順序，理清作者寫作思路。）（四）三探方法，形象“看云”學(xué)生找出本文主要使用了哪些說(shuō)明方法？舉例說(shuō)明。并說(shuō)說(shuō)這些說(shuō)明方法起到了什么效果。要求是：簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、全面（三個(gè)要求逐級(jí)提升）。時(shí)間：8分鐘。每人獨(dú)立完成后，現(xiàn)在小組內(nèi)相互交流，相互評(píng)判，說(shuō)說(shuō)達(dá)到了三級(jí)要求中的哪一級(jí)，并形成小組最佳答案。然后，選派小組代表向全班介紹，邊介紹邊自評(píng)和互評(píng)，形成班級(jí)最佳答案。最后，教師也說(shuō)說(shuō)自己的基本體驗(yàn)：本文主要使用的說(shuō)明方法為：打比方、分類別、引用。打比方：如文章第1段，用各種物象比喻云，“像峰巒”、“像河流”、“像駿馬”等等，形象的寫出了云千變?nèi)f化的姿態(tài)美。分類別：分為云的姿態(tài)和云的光彩兩部分進(jìn)行介紹。條理清晰，且能全面說(shuō)明。引用：文章引用了許多民間諺語(yǔ)：“朝霞不出門，晚霞行千里”等，引用這些民間諺語(yǔ)，更能佐證作者的說(shuō)明，且更方便讀者的理解。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握本文打比方、分類別、引用的說(shuō)明方法及其產(chǎn)生的效果。）（五）四探語(yǔ)言，科學(xué)“看云”請(qǐng)學(xué)生概括出本文語(yǔ)言的特點(diǎn)和效果，要求：簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、全面（三個(gè)要求逐級(jí)提升）。時(shí)間：5分鐘。每人獨(dú)
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