【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，然后小組共同討論，并推選一位同學(xué)上講臺(tái)擔(dān)當(dāng)“天氣預(yù)報(bào)員”，例：今天天空中的云如果是微風(fēng)吹過水面所引起的鱗波，天晴，一般不會(huì)帶來雨雪?！　∥?、文章語言特色　　師：本課給我們介紹了種類繁多的云及云的色彩，可是我們讀起文章卻顯得條理清晰，這是如何做到的呢？我們來看看這一篇課文語言方面特點(diǎn)。　　比較閱讀　　卷云的云體具有纖維狀結(jié)構(gòu)，常成白色，無暗影，有毛絲般的光澤，多成絲條狀、片狀、羽毛狀、鉤狀、團(tuán)狀等。卷云由冰晶組成。卷層云的云體均勻成層，透明或成乳白色，透過云層日月輪廓清晰，地物有影，常有暈的現(xiàn)象。積云個(gè)體明顯，底部較平，頂部凸起，云塊之間多不相連。由空氣對(duì)流、水汽凝結(jié)而成的云?！　∵\(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法。　　運(yùn)用了分類別、打比方等說明方法。　　語言準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象是本篇說明文的主要特色。本文采用了生動(dòng)形象的語言，借助修辭手法，運(yùn)用描寫等方式說明了云和天氣的關(guān)系，云的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系?！　↓R讀課文第1自然段，體會(huì)說明語言的生動(dòng)特點(diǎn)，并仿照課文造句。　　示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……　　本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說明順序。先說什么，后說什么，作者做到了心中有數(shù)。另外，作為一篇科普說明文，作者寫得非常生動(dòng)形象，這得益于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法。除此外，更重要的是對(duì)于自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察。其實(shí)，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來?！　〔贾米鳂I(yè)：　　小組交流自己收集到的有關(guān)云的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片斷等?！　　犊丛谱R(shí)天氣》的教學(xué)設(shè)計(jì)5　　知識(shí)目標(biāo)：　?、啪毩?xí)快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)?！　、评斫庾髡邚膬蓚€(gè)方面說明怎樣看云識(shí)天氣?！　∧芰δ繕?biāo)：　?、爬砬灞疚膶懽鞯恼f明順序，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣?！　、茝?fù)習(xí)鞏固比喻修辭，并在寫作中運(yùn)用比喻修辭?！　〉掠繕?biāo)：　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活，學(xué)習(xí)和繼承我國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。(與天氣有關(guān)的諺語)　　把本課所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中去，真正做到學(xué)以致用，并學(xué)寫簡(jiǎn)單的說明文?！　≈攸c(diǎn)：理解本文從兩個(gè)方面說明怎樣看云識(shí)天氣。理解本文語言生動(dòng)準(zhǔn)確的特點(diǎn)?！　‰y點(diǎn)：了解本文采用由現(xiàn)象到本質(zhì)的說明順序。(邏輯順序)　　創(chuàng)新點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)本文，聯(lián)系自身的知識(shí)，寫一篇看(觀察)XX識(shí)天氣。　　素養(yǎng)點(diǎn)：通過對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣，并在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用本課所學(xué)的知識(shí)?！　】瞻c(diǎn)：了解本文采用由現(xiàn)象到本質(zhì)的說明順序?！　⌒F(tuán)隊(duì)自主、合作、探究教學(xué)法。　　兩課時(shí)?！　〉谝徽n時(shí)　　〖教學(xué)要點(diǎn)　　學(xué)習(xí)本文從兩個(gè)方面說明怎樣看云識(shí)天氣?！　±斫獗疚恼Z言的生動(dòng)準(zhǔn)確的特點(diǎn)?！　　冀虒W(xué)內(nèi)容和步驟　　一、班級(jí)氣象員報(bào)告昨天當(dāng)天氣象觀察情況　　二、課前三分鐘演講《草船借箭》　　三、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課　　請(qǐng)你們說說生活中哪些自然現(xiàn)象能預(yù)示天氣變化?　　劉劍：觀察日記《泥鰍與天氣》　　四、改正下列詞語中的錯(cuò)字和拼寫有錯(cuò)　　魚粼絲絲縷縷lǔ迷漫日暈yǖn　　點(diǎn)輟一霎s224。間輕盈y237。n　　五、知識(shí)大比拼　　六、填寫三張表格(競(jìng)賽結(jié)束后再把表格發(fā)給學(xué)生，看哪個(gè)小組寫得最快最準(zhǔn))　　七、同學(xué)們互相質(zhì)疑、釋疑　　項(xiàng)目：今日我當(dāng)小老師(每小組一天一位)　　接著請(qǐng)小老師提問，可指名哪位同學(xué)來回答，最后將請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)出哪位同學(xué)提出的問題最佳?哪位同學(xué)回答最有創(chuàng)新?　　要求：同學(xué)們可就文章的語言如詞語的運(yùn)用，修辭、文章的寫作特點(diǎn)、文章的結(jié)構(gòu)等方面提問。　　這一部分教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生提出的問題進(jìn)行行之有效的引導(dǎo)，以攻破本文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?！　“?、學(xué)生小結(jié)　　九、研究性作業(yè)　　從現(xiàn)在開始的一個(gè)月內(nèi)，班級(jí)小氣象員每天抽個(gè)時(shí)間，練習(xí)看云識(shí)天氣，判斷當(dāng)天或第二天的天氣情況，輪流發(fā)布天氣預(yù)報(bào)，看誰預(yù)報(bào)得準(zhǔn)確。　　《看云識(shí)天氣》的教學(xué)設(shè)計(jì)6看云識(shí)天氣閱讀題　　閱讀下面的語段，完成16題?！　√焐系脑疲藨B(tài)萬千，變化無常：有的像羽毛，輕輕地飄在空中。有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著。有的像羊群，來來去去。有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空。還有的像峰巒，像河流，像雄師，像奔馬??它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛。一瞬間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的招牌，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣?！　?．在下面橫線上寫出本段文字的中心句?！　_______________________________________　　“云就像是天氣的招牌”這句話運(yùn)用了_____________說明方法，說明了__________________________________________________?！罢信啤痹谖闹械囊馑际牵海ǎ！　∥亩沃械摹白藨B(tài)萬千”、“變化無?！痹~語分別是寫云的_______、_______。　　本段文字的結(jié)構(gòu)方式是：______________________________?！　∥亩沃械淖詈笠痪湟隽斯?jié)選的全文的說明中心，聯(lián)系全文，說說全文的說明中心是：________________________________________　　在原文上用“”給本段文字劃分層次?！　♂尲哟值脑~，并從原文找出與之相呼應(yīng)的句子。　?。?）姿態(tài)萬千：________________________________　　________________________________　　（2）變化無常：________________________________　　________________________________　　文中的原句概括出這段話的大意，然后指出這段話在全文中的作用?！　。?）原句：________________________________　?。?）作用：________________________________　　云的特征是什么？　　________________________________　　這段話用了哪些修辭手法？　　__________、__________、__________?！　∵@一段文字能概括全文中心的句子是（）　　A、天上的云姿態(tài)萬千，變化無常?！　、它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森?！　、云就像是天氣的招牌：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。　　D、剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又烏云密布，大雨傾盆?！　?　　文中最后一句的“天氣”能否改成“氣候”？為什么？__________________________________　　語文ID：71351閱讀下面文段，回答問題?！　√焐系脑?，姿態(tài)萬千，變化無常：有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張