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正文內(nèi)容

看云識(shí)天氣教學(xué)設(shè)計(jì)_4(編輯修改稿)

2024-10-03 14:31 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 握課文主體部分怎樣看云識(shí)天氣的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次。學(xué)習(xí)本文運(yùn)用打比方、分類別等說明方法。三、教學(xué)方法1.朗讀法。本文雖是介紹科學(xué)知識(shí)的說明文,但語言生動(dòng)、描摹細(xì)致、用語準(zhǔn)確,反復(fù)誦讀中體會(huì)生動(dòng)說明的好處。2.小組合作法:集體的智慧去發(fā)現(xiàn)問題解決問題3.圖表概括法。課文主體部分重點(diǎn)介紹怎樣看云識(shí)天氣,這部分涉及的云層、光彩種類繁多,變化復(fù)雜,可引導(dǎo)學(xué)生通過列圖表,使之結(jié)構(gòu)層次清楚,內(nèi)容明確。四、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體五、課時(shí)安排 1課時(shí)六、教學(xué)過程(一)、導(dǎo)語設(shè)計(jì)俗話說:“天有不測(cè)風(fēng)云”。云就像天氣的“招牌”,“朝霞不出門,晚霞行千里”“天上鉤鉤云,地下雨淋淋”這些諺語,就是勞動(dòng)人民在生產(chǎn)實(shí)踐中看云識(shí)天氣的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。今天,我們一起學(xué)習(xí)一種新的文體說明文,一篇科普說明文《看云識(shí)天氣》,它將告訴我們?nèi)绾谓庾x這大自然的文字,天氣的“招牌”——飄浮的云彩。(板書文題)(二)、講解說明文文體知識(shí)定義:說明文是以說明為只要表達(dá)方式,向人們向人們介紹事物或事理的文章說明文的特點(diǎn):說明文以知識(shí)喻人,知識(shí)性是它的主要特點(diǎn),說明文的語言具有準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。說明文的分類(1)、以說明對(duì)象為標(biāo)準(zhǔn)可劃分為事物說明文和事理說明文。(2)、以表達(dá)方式為標(biāo)準(zhǔn)可劃分為平實(shí)性說明文和文藝性說明文。說明的順序一般有三種:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序??梢跃C合運(yùn)用。說明的方法常見的有九種舉例子、列數(shù)據(jù)、打比方、作比較、下定義、分類別、列圖表、作詮釋、引用。(三)、初讀課文學(xué)生自讀課文,要求標(biāo)注各自然段的序號(hào),劃出疑難字詞,并結(jié)合注釋和字詞典疏解,積累到詞語本上。投影顯示:(1)注音:峰巒(lu225。n)預(yù)兆zh224。o 輕盈y237。ng 崩塌tā彌m237。漫 一霎sh224。間稱(四)、再讀課文整體感知文章的主要內(nèi)容是什么?理清文章思路,本文可以分為三個(gè)部分,是哪三部分,分別講述了哪些內(nèi)容?設(shè)計(jì)一種表格,列出云及其光彩的種類、特征和它們分別預(yù)示的天氣情況。(五)、重點(diǎn)研討,掌握說明方法(合作探究,小組合作)本文在語言上很有特色,對(duì)很難描摹的云彩作了生動(dòng)形象的說明。請(qǐng)你就文中的某一比喻句(在說明文中稱為“打比方”)進(jìn)行賞析。分類別:把事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類別,一類一類加以說明的方法。作用:這種分類說明不僅能夠把不同事物的不同特征說得更明白,而且會(huì)使說明的條理更清楚。如:第一段“有的像羽毛,輕輕地飄在空中;有的像魚鱗,一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群,來來去去;有的像一床大棉被,嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空;還有的像峰巒,像河流,像雄獅,像奔馬??”運(yùn)用了八個(gè)比喻,生動(dòng)、形象具體地描繪了天上的云“姿態(tài)萬千”的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。每組同學(xué)從文中找出運(yùn)用打比方和分類別的說明方法的句子,并分析它們的作用。每組推選出一位同學(xué)回答,老師隨時(shí)點(diǎn)撥糾正。(六)、小結(jié):本文的寫作特色說明方法:分類別—條理清晰,層次分明 作詮釋、打比方、作比較、引用。抓住云這種自然現(xiàn)象的特點(diǎn)和本質(zhì)說明語言特點(diǎn):(1)形象生動(dòng),運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式,引用、擬人、比喻、對(duì)比等修辭手法(2)準(zhǔn)確性結(jié)構(gòu):總分總(七)、拓展延伸收集有關(guān)云的諺語:棉花云,雨快臨。云往東,車馬通;云往南,水漲潭; 云往西,披蓑衣;云往北,好曬麥。天上鯉魚斑,明天曬谷不用翻黃云翻,冰雹天;亂攪云,雹成群;云打架,雹要下; 黑云黃云土紅云,翻來覆去亂攪云,多有雹子災(zāi)嚴(yán)重。久晴大霧陰,久陰大霧晴。太陽現(xiàn)一現(xiàn),三天不見面。小練筆:仿照課文第一段寫幾句話:夜暮四合,周圍的群山,?? 示例:夜暮四合,周圍的群山,形態(tài)各異,寧靜無比。它們有的像瘦弱的駱駝,被背上的重物壓得挪不開步;有的像臥佛,神態(tài)安詳?shù)拇蛑?;有的像巨蟒,在流云的映襯下慢慢潛行;還有的像一堵閘門,像天上倒掛的垂幔,像高高的谷堆??(八)板書設(shè)計(jì):文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)一、看云可識(shí)天氣:云是天氣“招牌”卷云、卷積云、積云、高積云總 —輕高薄云的形態(tài)與天氣關(guān)系 卷層云、高層云、雨層云、積雨云 —低厚密分二、怎樣看云識(shí)天氣光彩現(xiàn)象與天氣關(guān)系—暈、華、虹、霞三、看云識(shí)天氣的意義及局限總第四篇:《看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)《看云識(shí)天氣》教案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo):①快速閱讀課文,概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。②理清文章的思路。③領(lǐng)會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。④培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)把握課文主要內(nèi)容,理清寫作思路,體會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。課前準(zhǔn)備學(xué)生搜集有關(guān)云和天氣的諺語,有關(guān)云的成語、詩詞、文章片斷等,解決課文中的生字詞。觀看每日的天氣預(yù)報(bào),積累與天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的詞句與詞匯,將它們整理到家庭作業(yè)本上。教學(xué)設(shè)計(jì):導(dǎo)入新課:唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道,“東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴”,生動(dòng)地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象,說明作者對(duì)這種自然現(xiàn)象觀察得非常細(xì)致。因?yàn)樘鞖馀c人類的生活息息相關(guān),所以,千百年來,人們也在一直留心觀察自然界,以圖掌握規(guī)律,為人類服務(wù)。事實(shí)上,天氣的變化也自有它的規(guī)律,自有它的征兆?,F(xiàn)在,我們來看一組圖片,你能說出它們與天氣有怎樣的關(guān)系嗎?今天我們來學(xué)習(xí)一篇科學(xué)小品文《看云識(shí)天氣》檢查預(yù)習(xí)生字情況整體感知:①出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。②聽讀課文,思考:a.云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?b.本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種表格來完成,看誰設(shè)計(jì)的好。四人小組合作學(xué)習(xí),共同完成上述題目。[明確]①天空的薄云,往往是天氣晴朗的象征;那些低而厚密的云層,常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。②對(duì)于設(shè)計(jì)得好的同學(xué)要提出表揚(yáng)。思考品味:
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